在德育教育中渗透专业社会工作的价值理念和方法

2016-01-27宋静

科学中国人 2016年33期

关键词：心理咨询理念德育

宋静

南阳医学高等专科学校

在德育教育中渗透专业社会工作的价值理念和方法

宋静

南阳医学高等专科学校

近年来，随着素质教育理念与教学模式的不断深化和改革，传统的德育教育不能满足当下社会工作的发展需要，缺乏教育教学的实践性，影响学生的个性发展。为保障新时代学生的全面发展，提高教育的有效性，当前我国高校在德育教育的工作中，深入专业社会工作的教学理念与教育价值，从而弥补了传统德育教育的不足。本文主要阐述了目前我国高校德育教育现状，分析了心理咨询、社会工作与德育教育的关联，探究了在高校德育教育中渗透专业社会工作的价值理念和方法。

德育教育；专业社会工作；价值理念；方法

当前，政府机构与教育部门加强了对德育教育工作的重视，各高校的教育工作在素质教育理念与教育思想的影响下，将“德”作为立教之本，育人之标。但是在实际的教学工作中，大部分高等院校很难达到德育教育的预期目标，存在实效性较差的现象。因此，如何加强德育教育工作，培养符合当下社会需要型人才，才是我国教育的重中之重。

一、我国高校的德育教育现状原因分析

随着素质教育的不断发展，政府机构与教育部门加深了对德育教育的重视程度，采取了相关措施，但是在实际实践过程中，仍没有达到预期的教育目标，总体呈现“比上不足、比下有余”的局面，而造成这一明显实效性较差的主要原因如下：

（一）侧重知识理论，忽视实践

德育教育与传统意义上的应试教育具有很大差别，它更注重的是知、情、义、行的统一，而非简单的理论灌输。但是在高校的德育教育中，教师们只是进行理论的讲授，而忽视了实践的作用，造成知行分离，学生们缺乏实践机会，从而导致培养的部分学生成为“理论上的巨人,行动上的矮子”。

（二）教育中忽视学生的主体地位，造成德育主体迷失

当前，各高校教育工作者未能妥善的处理德育本职工作中社会本体与个人本体的关系，在教育中过度的重视社会的发展需求，忽视了学生的主体地位与内在需要，降低了学生们的学习参与度，从而导致未能实现德育教育的目标。

（三）德育教育中，德育方法形式单一

目前，教师德育教育仍采用传统“灌输式”的教学方法和“大一统”（课本统一、大纲统一、教学方式统一）的教育方式，造成沉闷的学习氛围，降低学生的学习热情，不能达到高校德育教育的目的。

综上所述，我国目前的德育教育工作存在较多问题，影响当下人才的培养，为提升人才培养质量，各高校必须与时俱进，顺应时代发展的要求，继承和发扬传统的德育教育优点的同时，对陈旧的思路和做法进行创新。实践数据证明，社会工作的先进理念和专业的工作方法能有效地解决当下各高校大学生德育教育实效差的现状。

二、心理咨询与德育教育

素质教育，德育先行——由此可见当前我国教育工作的重点也是最高目的在于培养学生的道德建设。我国具有五千年的悠久历史，是一个重品行的国家，半个世纪以来，德育教育工作不断延伸，由传统的“德育即思想政治教育”发展到如今的“德育即社会意识与个性心理教育”，即从重说教到现在的重心理，使得当前学校德育教育发生了质的改变。心理咨询理论和方法的引导与接入，帮助学生们客服传统对德育教育工作的认识障碍，建立起正确的世界观、人生观与价值观，保障了德育教育工作的良好效果。但是心理咨询与德育教育在对象、目的、方法及理论基础上具有本质区别，后者更加注重心理健康教育，而与心理咨询有密切关系的专业社会工作方法和理念与德育教育有诸多吻合，而且能克服心理咨询在德育教育中的局限性，因此可以将其引入德育教育工作中。

三、社会工作与德育教育

（一）社会工作与德育教育的相通性

专业社会工作是以科学的知识为基础，以“利他主义”为社会指导而进行的科学助人的服务活动。在社会的不断发展过程中，其社会性质与工作内容都发生了巨大变化，与心理学相比，社会工作更具有开放性的特点，能打破传统心理咨询的局限性。专业社会工作理念由初期的“精神医学的洪流”到如今的“综合性助人的知识体系”，历经数十年的风雨，渗透到社会生活的各个领域，相比基础理论比较狭仄的心理学，专业社会工作理念和方法与德育教育会有更多的相通之处，具体表现在如下两个方面：其一，从工作的对象和目的的角度看，随着社会的不断发展，社会工作的工作内容发生了巨大变化，解决社会问题的同时，更加注意人及社会的发展，注重潜能的挖掘。同时，社会工作的工作对象也法还是能了巨大变化，由过去的有问题的人扩展到社会上所有的人，其工作的最终目的也是实现人与社会的协调发展。而道德教育的重心是“人”，目的是引导人树立正确的道德品德，加强内在公民道德建设，两者具有紧密联系；其二，从工作者所起的作用和工作的方式方法的角度来看，社会工作有个案工作、团体工作、社区工作三大基本工作方法。

（二）社会工作的方式方法是对传统德育教育方式的重要补充和完善

相比传统德育教育的教学方法，在德育教育中渗透专业社会工作能有效地促进德育教育的教育效率和效果。德育教育与社会工作相比，从本质上来说，社会工作注重的是人的灵魂精神毅力的培养他，即承担塑造完整的“人”的职责，为人的本质而服务的，更加具有代表性、科学性、系统性。而传统德育教育工作大多都是凭借传统经验进行的服务活动，缺乏科学的理论依据，容易造成在教育工作的表层化、形式化。因此，社会工作专业工作方法的引入必将大大推动德育教育的发展。

四、在高校德育教育中渗透专业社会工作的价值理念和方法

专业性的社会工作首次在西方社会中诞生，与之相比，我国的专业社会工作教育在社会上的认可度还不高，社会工作实习和工作机构较为匮乏，因此为提高我国高校社会性的德育教育工作，教育机构主要从如下几方面进行工作价值理念与方法的渗透：其一，完善和推动高校德育教育工作；其二，利用现有资源为社会工作提供工作和实习的场所；其三，借鉴社会工作理念,提高大学生德育教育实效性；其四，借鉴社会工作方法,提高大学生德育教育实效性。从而互相促进，共同进步。