初中体育课堂有效教学策略研究

焦军民

河北省唐山市乐县第三初级中学

初中体育课堂有效教学策略研究

焦军民

河北省唐山市乐县第三初级中学

体育教学是初中教育中的一个重要部分，新课改的政策要求学校应加强对体育科目的重视。体育这门课不只限制在教室，更多的时候是在户外完成，这对老师的教学能力是一个不小的挑战，想要进一步提高体育课堂的教学效率，适当对体育教学进行创新和改革很必要。要让学生爱上体育这门课，培养他们勤于锻炼身体的好习惯，提高学生们的身体素质水平，找到有效的体育课程教学方法很是必要。本文主要通过描述初中体育教学的现状、有效教学的措施来展开研究。

初中体育；有效教学；策略

一、初中体育课程的重要性

(一)增强学生身体素质

有的学校认为体育课是在浪费学生学习文化课的时间，因此减少甚至取消体育课。这是一种错误观念，身体是革命的本钱，而体育课可以有效提高学生的身体素质，如果学生没有一个好的身体，又谈何好的学习成绩，拥有一个强健的身体才真正是为理论课的学习打基础。

(二)锻炼学生的意志

有一个坚定的意志是成就大事的保证，意志不坚定则会阻碍人生前进的步伐。体育课上的许多项目都可以有效锻炼学生的意志力，如跑步，跑步就是一个坚持的过程，在周围人都实力相当的情况下，谁的耐力最强谁就是胜者。在跑步的过程中，学生会自行体会到一些道理，跑步的过程就像是人生奋斗的一个过程，只有坚定自己的意志，不断的前进，才能超越别人，看到胜利的曙光。

(三)培养学生的优良品质

比如乒乓球、跑步这种活动，可以提高学生的竞争意识，竞争就是前进的动力提高学生的竞争意识会让他们更有动力去提神自我。还有足球、篮球这种运动，可以培养他们团结互助的精神，在当今这个社会，无论是生活、学习、还是工作，都离不开团结合作，人不可能一个人独活，有时候与别人合作可以让自己少走很多弯路。体育课过程中这些道理会在潜移默化中灌输进学生的大脑里。

二、初中体育课堂的教学现状

(一)课堂气氛散漫

一直以来体育课程在初中教育中并不是主修科目，初中生为了顺利升入高中作准备，多半更重视理论课程的学习。体育课的时候走的学生干脆选择逃课，他们宁愿用体育课的时间去学习其他的科目，即使去上体育课，也都是自由活动，男生可能会踢踢足球，打打篮球，女生多三五成群的聚在一起聊天。老师的教学模式也往往是热身运动几分钟后就解散让学生自由活动，缺乏科学系统的体育教学。

(二)体育教学条件不足

部分学校对体育这门课程不够重视，分配给体育这门课的场地、器材都有限。就比如三个班级同时上体育课，而场地可能只够容纳一个班级自由使用，或是20个人想打篮球，而篮球数量只够10个人使用。这些限制因素都或多或少的影响体育的有效教学实施。

(三)体育课时有限

体育课程不是初中阶段教育的主修课程，学校为了保证学生的理论课成绩，分配给体育课的时间少之又少，导致部分老师空有教学目标，却无处施展。有的主修科目任课老师还会占用体育课的时间给学生补课，到了初三学业最繁重的时候，有的学校干脆就取消了体育课程。

三、初中体育课堂有效教学策略

(一)激发学生对体育的兴趣

兴趣是学习的动力，学生从心底里对这门课感兴趣，才会去主动接受，才能从根本上提高学习质量。传统的体育课堂气氛有些枯燥，老师可以想办法调动起体育课上的气氛，让学生对体育课产生兴趣。比如可以做一些小游戏吸引他们的目光，如在做热身运动时，可以鼓励他们开创自己独有的热身动作，还可以邀请他们向同学们表演，一来可以增加这些人的自信心，二来可以吸引全体同学的目光。还比如在玩乒乓球的时候，可以让同学们按照奥运会的模式来比赛，有计分裁判，有观众，赢了有奖赏，这样可以调动起学生们学习的劲头，还会增加他们的新鲜感。初中生阶段正是一个喜欢新鲜感的年龄，老师应当懂得抓住同学们的兴趣点，展开教学，这样可以大大提高体育课堂教学效率。

(二)创建和谐师生关系

“教”与“学”是分不开的，老师教的好，还要学生学的好。在传统的体育教学模式中，老师在课堂上是主角，负责向学生灌输知识，而学生只是接受者，这种教学模式缺乏平等的师生关系。老师应多了解学生，不仅从学习中也要在生活上帮助他们。使学生们和老师相处的时候不那么拘谨，老师应多听听学生的实际想法，结合自己的教学方式，适当做些改变。每个学生的实力都是不同的，老师不能把知识一股脑灌输给他们，这样会导致落后的学生越来越跟不上其他人的步伐，应因材施教，根据学生实际水平的高低，传授给他们难易程度不同的知识，确保每一个学生健康轻松的学习体育这门课。

(三)根据实际情况开展教学

老师应根据所在学校的实际情况开展教学，不能盲目的定制一些空洞的教学目标。比如要是学校在贫困地区，体育器材不够，老师可以让学生分成几队轮流使用，或者可以在体育理论课上多做教学，理论课也是体育学习的一部分，根据学习大纲让学生们熟悉相应的知识，有条件的情况下再让他们去户外实践。有的学校在山区，开展游泳课，轮滑课这种课程就显得有些困难，老师可以让学生多做乒乓球、羽毛球这种运动，不会受到地势太多的影响。老师在调动学生上课积极性的同时，不能偏离实际，学生的最终任务还是要学习，老师应根据教学大纲的大致方向，展开教学，确保学生身心健康发展。

(四)教师应提高自身教学能力

在教学的过程中，老师应注意不能拘泥于传统教学模式，应当多从学生的角度审视下自己的教学方式，做出相应的改善。尤其是教学经验不够的老师，在上课前应做好充分的准备，熟悉教学内容，把握好课上的每一分每一秒。老师应经常总结自己教过的东西，看是否符合学生健康发展的理念，要把握好每一个学生的优缺点，不能一味的灌输给他们知识，应根据他们的不同水平来实施教学。少一些浮躁，多一些对体育教学的实践探究，经常反思，不断进步，尽力完成自己的教学目标。

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