谈小学班主任班级管理策略

宋广凤

内蒙古赤峰市克什克腾旗红山子乡总校

谈小学班主任班级管理策略

宋广凤

内蒙古赤峰市克什克腾旗红山子乡总校

小学是学生从幼稚想成熟转变的重要时期，是也学生各方面素质培养和发展的关键时期，在这一时期内对学生进行良好的教育和引导，对学生的成长和发展有着至关重要的作用。作为小学班主任，不仅需要教学生书本上的知识，还肩负着管理班集体、全面教育学生的重任。本文结合实际工作，谈谈如何开展小学班级管理工作，促进学生的健康发展。

小学；班主任；班级管理

班级管理工作是学校管理的一个重要部分，班级管理工作的成败直接影响着班级形象的好坏，而且还关系到学生的健康成长和全面发展。在素质教育不断发展的今天，如何有效的开展班级管理工作，提高班级管理效率，成为当前广大班主任教师所面临的重点课题。小学班主任作为班级的组织者和管理者，对于建立良好的班级管理秩序，认真贯彻实施学校教育，促进学生的各方面素质的提高和全面发展具有至关重要的作用。因此，在小学班级管理工作中，班主任首先应该以身作则，为学生做出学习的榜样，关爱学生，与学生平等的相处，共建良好的班级秩序。笔者结合在实际工作者的经验，就如何有效的开展班级管理工作谈谈自己的看法。

一、以身作则，为学生做好榜样

言传不如身教，在班级管理工作中，教师以身作则，为学生做出学习的榜样，是促进学生遵守班级秩序，提高班级管理效率的重要方式。小学生具有很强的学习能力和模仿能力，班主任要抓住学生的这一特点，在班级管理工作中，以身作则，给学生提供模仿和学习的榜样，才能更有利于班级管理工作的顺利开展。因此，在小学班级管理工作中，教师首先要言必行，行必果，带头遵守班级管理规章制度，严格要求自己，为学生树立起学习的榜样。这样才能在学生中建立起良好的威信和形象，从而促进班级管理工作的顺利开展。班主任这种以身作则的良好的榜样示范，会给学生在班级中学习和生活起到重要的促进作用，推动学生主动遵守班级管理制度，是一种巨大的教育动力。

如在要求学生不迟到不早退的管理中，笔者要求学生在上课铃响后，必须做到教室，这样的要求许多学生感觉较为苛刻。作为班主任首先带头遵守，在课前以前到达教师，进行准备工作，而且必须做到按时下课，绝不拖堂。这样在班主任都严格遵守的前提下，学生才会毫无怨言的去遵守和实施。另外，教师要注意自己的言行举止，不断提高自身的素质，对学生进行潜移默化的影响，才能最大限度的发挥学生的潜能，促进学生的全面发展。

二、建立民主和谐的师生关系

建立民主和谐的师生关系是提高班级管理效率的前提和基础，也是班主任管理好班级的关键。要使班级形成一个团结友爱的班集体，建立民主和谐的师生关系是必不可少的管理的手段，只有改变传统的师生关系，建立起师生间相互尊重，友好相处的和谐的师生关系，学生才能在教师的领导和组织下，积极相应班主任的各项管理制度，从而促进班级管理制度的顺利实施，使班级管理工作向着更好的方面发展。因此，在班主任的管理工作中，班主任在做好示范工作的同时，在充分考虑学生的实际情况的前提下，充分的理解学生尊重学生，给予学生更多的关心和爱护，拉近师生之间的关系，建立起民主和谐的师生关系，形成团结友爱、互帮互助的集体氛围。另外，班主任要更多的关注学生的生活和学习，给予学生更多的关心和帮助，平等的对待每一位学生，用自身良好的情操来感染学生，赢得学生的信任和爱戴，保证班级管理工作的顺利开展。

三、培养一支负责任的班干部队伍

在班级管理工作中培养一支负责任的班干部团队是提高班级管理效率的重要途径。在班集体生活中，学生之间相处较多，他们能更深入的把握班级内教师所能以了解到的情况，甚至能更准确的了解每个学生的具体情况，选取学生中表现良好，有责任心的学生作为班干部来参与班级管理工作，不仅能有效的提高班级管理工作的效率，还能提高班干部的管理能力和自我管理能力，使班级管理工作起到以点带面，以面带全的效果。

1、精心挑选班干部。班干部的挑选不是随意的，需要经过一定的了解和考察的过程，从而选择那些表现良好，有组织能力和责任心的学生。由于小学生年龄较小，自我管理能力不足，管理经验缺乏，教师不能轻易的决定班干部，教师要经过一段时间的了解和观察，准确的把握每个学生的表现和学习状况，挑选一些表现较好的学生重点培养，对于在考察期间，能积极学习，并按时完成作业，主动组织学生参加活动的学生，可以初步定为班干部。而且班干部也不是永久是，有一定的试用期，在这个期间内，如果不思进取，滥用职权，不关心班级工作，就要停职反省，对于那些努力学习，有责任心的班干部可以继续连任。

2、精心培养班干部。小学生年龄较小，管理和生活经验不足，在班级管理工作中，很多事情不知道如何正确的处理，甚至不知道应该做什么。这时需要班主任的重点引导和培养，具体明确的教给学生处理方法和步骤，使学生在逐步的适应过程中不断提高班级管理能力。如在班级卫生的管理方面，由于小学生在家都很少做卫生工作，一开始连负责的班干部都时常忘了工作。在了解到情况后，笔者没有批评这个学生，而是耐心的教导他，告诉他如何来进行卫生管理，先让小干部明白如何来搞好卫生工作，在以后的打扫中，学生在小干部的管理下将班级卫生保持在一个良好的状态。

四、积极和学生家长沟通，强化班级管理

小学生除了在学校学习以外，其余的时间都是在家长的监护下成长。因此，班主任要积极与学生家长进行沟通，将学生在学校的表现反应给家长，并了解学生在家里的表现，保证孩子的健康成长，同时促进班级管理工作的有效实施。班主任作为学生学校与家庭沟通的桥梁，要积极发挥自身的沟通作用，加强家庭与学校的沟通，交流彼此的教育想法，及时发掘孩子在学校没有表现出来的一些优缺点，促进学生的健康全面发展。

综上所述，小学班主任班级管理工作，是一项长期而艰苦的工作，对学生的成长和发展有重要的导向作用，班主任要以科学的管理方法来对班级进行管理，促进班级的正常发展，为学生创造一个团结友爱的班集体，促进学生健康发展。

[1]陆林芳.多措并举，全面提高班主任管理工作成效[J].中国校外教育，2011

[2]罗文志.浅谈小学班主任实践教学的方法：小学班主任德育教学[J].神州，2011