牛津英语新教材6A Unit6Keep our city clean教学设计

黄艳

【摘要】本文对牛津英语新教材6A Unit 6 Keep our city clean进行教学设计，旨在取得更好的教学效果。

【关键词】英语；教学设计

一、教学目标确定的依据

（一）教材分析

1.单元整体分析：

本单元将引导学生思考如何看待保护环境的重要性，正确培养学生的环保意识。本单元讨论的主题是“Keep our city clean”，其功能项目是讨论怎么样才能使我们的城市整洁干净。本单元的主要语法结构是“What makes…？…make（s）…”。在本单元结束时要达到的教学目标是让学生学会运用这个句型掌握语法结构，学会就学习方式的话题与同伴进行交流和讨论，培养良好的环保意识和行为习惯。

2.课时分析：

Storu time部分呈现了Miss Li给学生们上课的情景。Miss Li先呈现了一组图片，让学生们意识到我们的城市因为垃圾和污染已经变得污秽不堪，接下来让学生们展开讨论，就如何保持城市整洁献计献策。

（二）学生分析

本课的话题内容贴近学生的现实生活，是在实际生活中我们能够做的保护城市环境的行动。学生之前已经有了一些英语基础，在利用以往知识经验的基础上学习本单元难度并不大，让学生在具体语境中展开对话是学好本课语法句型的基础。

一、教学目标

1.通过理解和感受，学会表达对事物的客观评价的交际能力。

（1）在情境中学习和运用词汇：

clean，dirty，make（使…变得），smoke，rubbish， messv， factory， bin。

（2）通过不同的阅读方法和策略，理解故事内容并能够交流对话：

What makes our citv dirty？…make（s）…

What can we do to keep our citv clean？We can"'

（3）通过视频欣赏，参与讨论及歌曲练唱，增强环境保护意识并能够落实行动。

2.过程与方法：

（1）阅读过程中培养学生快速阅读，查找答案的能力和做批注的习惯。

（2）通过小组讨论、同桌交流，汇报展示等方式，引导学生共同学习，培养合作习惯。

（3）通过不同课堂活动，让学生在与老师的真实讨论过程中，循序渐进了解文本故事内容，顺利完成相应的任务，并能够复述文本。

三、教学重难点及突破

1.重、难点：

（1）根据对原故事的理解，完成相应练习，并能够复述文本。

（2）基于现实生活情境下，提出对环境问题分析及环保策略。

2.教学突破：

通过视频欣赏、头脑风暴的热身引入教学话题，使学生从认识到学习逐步推进，方式新颖有趣，能够很好地吸引学生的注意力，形成良好的课堂气氛。教师的分享和引导，以及耐心的启发，能够帮助学习自然真实地表达话题内容。教学中让学生充分体验到英语学习的乐趣，让语言的学习真实地在真实情境中开展。

四、教学准备

教学PPT，视频，作业纸，板书卡纸

五、教学过程

Step 1.Warming up

（I）Before class： Show some pictures of the students' posters. Let Ss enjoy it.

【设计意图】课前播放与本课主题相关的视频，让学生欣赏、感受并给学生做好进入课堂的准备。

（2）Brian storm： Make sentences with the words.

PPT： Show CITY， OUR， CLEAN， KEEP one by one and ask Ss to make sentences one by one. At last， use the for words to make a sentence： Keep our city clean. That's the topic for this lesson.

【设计意图】造句的头脑风暴给学生一个英语课堂的热身，激发学生的大脑思维，并由此自然引出课题。

Step 2. Presentation and practice

（I）PPT： Show the three learning aims of the lesson.

（2）Show a cartoon about the damage of smoke from the factory. At the end of the cartoon， ask Ss to see that the birds are dead（Learn the word of 'dead' from the word of'head'） and find the reason——smoke.

T： So smoke makes the birds dead. （Ask Ss to make sentences with ‘make from the cartoon.） （Learn the words： air， dirty， factory）

【设计意图】以“小鸟飞进城市”为引线通过与文本城市污染话题相关的动画视频的播放，让学生充分感受城市污染的主要原因之一，展开学习相关词汇，在感知的前提下学习词汇和句式，做到“词不离句，句不离境”。

（3）Talk about the other reasons that make the city dirty and learn the dialogue from Story time on Page 58.

①Watch and choose.

A. How is the city？

B. What makes our city dirty？

【设计意图】让学生观看动画，初步感知课文，锻炼学生获取文章大意的能力。

②Read and find： What makes the air/ the streets/the river dirty？

【设计意图】通过快速阅读，获取关键信息。

（Learn the words： rubbish， messy and the sentence structure： What makes our city dirty？…make （s）…）

【设计意图】通过上一环节的造句自然过渡引出文本内容进行学习，让学生在体验和交流中自然体会话题，并能够自主练说。同时，培养学生提炼文本主要内容的能力。

（4）Ss discuss： （Work in pairs）

What can we do to keep our city clean？ We can"'

【设计意图】让学生在真实话题讨论中打开自己思维，学习文本对策前进行讨论，鼓励给出自己的建议，让英语课堂更为真实，并能够为文本学习起良好的铺垫作用，增强语言的交际性和生生互动。

（5）Listen and write. （Learn Storv time on Page 59）

【设计意图】自主讨论后通过听录音完成空格内容对学生既具有挑战又是学生所能够达到的，培养学生的听力和抓关键词汇的能力。同时，增加文本学习的多样性。

（6）Ask Ss to look at the blackboard and retell the dialogue with teacher.

【设计意图】文本的完整呈现及复述增强学生的概括和口语表达能力。

（7）Listen and imitate，

Step 3. Expanding and extending

How to make more people know：

1.Talk about our city.

Ask Ss to use the sentence structure to make a dialogue about our real city and judge them with stars.

2. Sing a song： Keep our city clean

3. Make posters. （Write the ideas in class and draw pictures after class.）

4. Go into actions. Let's be the city guards together.

【设计意图】将本课学习和交流进一步升华，在了解城市变脏的原因，了解改变措施后要通过我们的努力，让更多的人了解并能够落实行动。从而通过多种方式将语言学习与生活真实结合。

Step 4. Homework.

（I）Draw pictures for vour posters and share with others.

（2）Do what you can do to keep our city clean.

Blackboard：

Unit 6 Keep our city clean

To keep our city clean.

we can____

We can't________

We should/shouldn't