讲述语文课本中有关的精彩故事

张元国

习作要求

苏教版六年级上册“习作7”：翻开语文书，除了看到一篇篇有趣的课文，一幅幅精彩的图画，你有没有发现藏在语文书里的故事？它们有的藏在成语中，如“立雪求道”、“叶公好龙”的故事；有的藏在课文里，如《闻官军收河南河北》的背景故事，发生在《林冲棒打洪教头》前后的故事……通过阅读，找找语文书里的故事，选一两个写下来。也可以写写你从故事中得到的启示。

习作法宝

同学们的语文学习，就是在读故事、明事理，尝试写自己知道的故事和感受。一篇篇课文或者是一个个故事，或者是向同学们介绍情景与事物，或者是通过故事讲述道理。如《司马迁发愤写〈史记〉》、《郑和远航》讲述的是历史人物故事，《灰椋鸟》、《麋鹿》讲述的是与动物有关的故事，《谈礼貌》、《爱之链》通过故事告诉我们做人做事的道理，《秦兵马俑》、《埃及的金字塔》是介绍著名景物的。很多课文故事中还有故事，正如“习作要求”中说到的藏在成语中、课文里或课文外的延伸、后续、前因故事等。如《春光染绿我们双脚》中“寂寞多年的荒山”变成山秀水清、鸟唱物欢的果园的情景，维也纳的金色大厅举行中国民族音乐会的盛况，《牛郎织女》的孩子的现代版爱情故事，“读报、读刊”的花絮或收获等都是很好的写作素材。

写故事是同学们最擅长的事，写好故事，写出读者愿意读的故事，要做到：一是选择你喜欢的、熟悉的故事或内容写，如你或你的家人到过维也纳，并在金色大厅观赏过中国的音乐表演；二是要充分收集与故事有关的资料，写的时候写得具体，讲得生动，津津有味，如写山秀水清、鸟唱物欢的果园，要到实地考察、体验，才能写出真情实感；三是要写清楚故事的前因后果，写前要回顾课文中故事的写法，想清楚故事的来龙去脉；四是要让人物说话——写好人物的语言，让人物行动——写好人物的行为动作，让人物有思想情感——写好人物的内心活动，写好后读给身边的人听听，看看人物是否活灵活现，就像《林冲棒打洪教头》的故事中的人物一样：个性鲜明，印象深刻。