初中语文课堂如何利用信息技术提高效率

刘国龙

【内容摘要】目前，信息技术在教学中的应用越来越广泛。信息技术在语文教学中的有效应用，给教学带来了巨大效益。调动了学生的积极性，丰富了教学氛围，对学生的综合素质的发展起到了积极的推动作用。

【关键词】信息技术  初中语文  有效性

现代社会科技不断更新发展，互联网已得到了普及。目前，通过信息技术做教学辅助，使教学取得了事半功倍的效果。而利用信息技术构建初中语文高效课堂，需要将信息技术教学辅助与教学内容、教学过程有机地结合起来，有目的、有针对性地打造高效课堂。这种信息技术与教学的有效整合，能够丰富教学模式，增强教学的生动性与趣味性，激发学生的学习热情。让学生在快乐中学习，充分发挥学生思维的灵活性，使教学更加充实而轻松愉快。

一、信息技术在构建初中语文高效课堂中的积极作用

首先，信息技术能够为教师提供广阔的教学资源，为教师的教学提供便利的条件，也为教师提供了广阔的学习成长空间。帮助教师理清了教学思路，教师在利用信息技术制定教学计划时，可结合学生实际，认真思考，将教学内容一步步地做成教学课件，思路清晰，丰富生动，极大地吸引了学生注意力，创造了良好的课程开端，为高效课堂做好了成功的保障。

其次，教师通过信息技术设计教学内容，加入自己丰富的想象，对教学的有效性深入思考，使教学形成了自己独特的风格，吸引了学生注意力，激发了学生的学习兴趣。通过丰富和具有创新思维的教学设计，调动了学生学习的积极性，提升了教师在学生们心中的高度。教师通过自我魅力感染了学生学习的倾向，从而使学生带着对教师的欣赏和尊重聚精会神地进行学习。

再者，信息技术教学辅助手段与语文学科的有效构建，能够延伸课堂教学内容，拓展学生思维，让学生吸收更全面的知识，全面性提升的学生语文综合素质。利用信息技术做教学辅助，可将教学扩展的更加开放和宏观，让学生的学习不受空间限制，在知识的海洋里任意遨游，发展学生个性化学习，提升学生的主动性学习能力，让学生通过自我感官能力对知识得到充分的内化理解和个性理解。不再是传统僵硬、死板的灌输，抹杀了学生的灵敏性和个性能力。

同时，能够引导学生关注社会，形成正确的价值观。在教学过程中，教师可有意识地穿插一些时政热点、民族精神、社会习俗，感染学生的人文精神力量，提升学生关注社会、热爱祖国的责任感和意识。并且，这种方法极大程度上扩展了语文知识的向度和广度，对于激发学生强烈的语文学习兴趣有很大帮助。

二、利用信息技术构建初中语文高效课堂的具体措施

信息技术与语文课堂的有效构建，教师可更加快速地解决教学的重点和难点内容。初中语文学科的重难点，一些难点教师可通过对学生的百般引导，加上学生丰富的想象和较强的感性思维与逻辑思维的结合才能得到充分地理解。而一些难点只有通过信息技术手段才能得到良好的教学效果。

例如，《桂林山水》一文，描写了一幅美丽的山水风景画面，学生只通过想象和理解是难以感受其美景的盎然之处的，而教师的理论讲述就更显得枯燥乏味了。因此，这时可利用信息技术将水的“清、静、绿”等用真实的的画面展现出来，学生通过直观的体验就会更真切地体会到作者的思想感情，从而更快更具体地掌握了文章主旨。同时，学生通过身临其境的感知后，就会自觉地感叹桂林山水的美，自己组织语言概括文章中心思想，使学生的思维更加灵活地发挥和想象，促进学生语文的感知能力、认知能力，以及语言表达能力等语文综合能力的提升。

目前信息科技越来越发达，通过利用信息技术构建语文课堂，能够营造轻松、愉悦的课堂气氛。学生通过多声音、图像、动画、色彩、情境等的综合感知，大大提升了学习兴趣，注意力更加集中，为教学的有效性提升提供了充足的条件。同时，信息技术具有灵活的控制功能，学生可在原有的教学进度下控制自定目标进度，根据自身学习情况的快、慢自行调整，从而查缺补漏，使学习更上一层楼。

教师在利用计算机教学过程中，可让学生动手操作，培养操作技能，发展能力。计算机有各种自动化软件和丰富的学习功能，学生如果学会了在网上自主学习，查阅资料，可谓是为学习提供了一个良好的、广阔的发展平台。不仅能够拓展视野，增加知识面，还在另一程度上提高了学生自主学习能力和素养，更进一步培养和提升了学生的操作技能，为学生的全面发展提供了一个广阔的发展平台。因此，在教学过程中，教师在运用计算机技术构建教学内容时，可巧妙地、有意识地培养学生这方面的技能。

例如，在计算机教学中，教师除了运用语言讲解知识外，还可以在实际动作和视觉材料方面提拱示范，使学生在获得知识的同时，还可以从侧面吸收到计算机使用技巧和方法。为学生提供有关练习方法和实际行动的清晰步骤，学生有了模仿的样板，再进行练习，就会的心应手，操作自如。

结语

总而言之，教师在教学过程中，需要将信息技术教学辅助与教学内容、教学过程有机地结合起来，有目的、有针对性地打造高效课堂。教师要不断提升自己计算机的操作技能和业务水平，从而为信息化时代培养全面性高素质复合型人才。

【参考文献】

[1] 孙姚同. 信息技术与初中语文教学整合模式研究[D]. 河北大学，2005.

[2] 刘小兰. 信息技术环境下初中语文阅读翻转课堂教学的研究[D]. 四川师范大学，2014.

（作者单位：江西省赣州市安远县塘村学校）