当好小学班主任的六法

王春艳

摘 要：班主任是在学校内全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，既是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者，更是沟通学校与家长的桥梁。如何做好班主任，使得学生能够按照德、智、体、美、劳全面发展的要求成为有理想、有道德、有文化、有纪律且又身心健康的公民，是所有班主任工作不懈追求的方向。

关键词：班主任 学生信息 班委 集体活动 爱

随着社会的发展，家长对孩子的关注点不仅是成绩，还希望孩子得到全面发展，成为对社会有用的人才。只有让孩子全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律且又身心健康的公民，孩子才有成才的机会。而班主任身为孩子的人生导师，在孩子的成长过程中是非常重要的。在倡导素质教育的今天，探索出一套合理的班级管理方法，具有十分现实的意义。

一、快速了解学生信息

刚接班时，班主任最缺乏的是对孩子信息的了解，如果只是坐在办公室“遥控指挥”班级的事情，就不能及时掌握班级动态了。所以班主任在刚刚接手一个班的时候，就要利用课余时间坐班，通过勤坐班勤跟班，来了解不同孩子的性格特点，尽快认识班里的学生，了解每个学生的特点，学生也会主动向班主任反映一些情况。这样班主任就能在最短的时间摸清本班的情况，哪些是活跃分子、哪些学生有特长、哪些是学困生，同时也可以对学生的家庭情况有所了解。利用这些信息，结合对学生的了解，接着就可以确定班委成员了。

二、建设强有力的班委队伍

一个班的集体面貌、班风、学风如何，很大程度上是由班委影响的。班委对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。

班委的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干树立威信；其二，在鼓励班干大胆工作，指点工作方法时，要更严格要求班干个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养班委团结协作的精神，能够通过班委这个小集体建立正确的舆论导向，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。这也借机培养了学生的自主能动性，在教师偶尔不在时，能在班委带领下保持正常的学习秩序。

三、开展集体活动，丰富学习生活

现在孩子的学习很枯燥，不是上课、写作业，就是上课再写作业，一些孩子成为学习的机器和奴仆。为给孩子学习生活增姿添彩，提高孩子学习兴趣，还可发展孩子特长，适当开展一些集体活动是大有裨益的。

在组织开展活动时要遵循以下策略：1.明确目的，选择一个鲜明的主题，进行周密的组织，要讲究组织管理的艺术；2.要与时俱进，不能脱离社会；3.把握学生思想脉搏，满足学生心理需要，才能使学生有参与进来的积极性，如绘画比赛、钢笔字比赛、手抄报比赛、唱歌比赛、跑步比赛、乒乓球比赛、拔河比赛等，同时评出班级绘画之星、书法之星、体育健将、歌星。通过这些集体活动的开展，使学生认识到自己的价值，自觉做班集体的主人，提供学生个性展示的舞台，培养学生自我教育和自我管理的能力。集体活动开展得好，班级的班风和学风也会随之变好，这是密不可分的。

四、注重养成教育，建设文明班级

在刚接手一个班的时候，对学生的行为习惯要多加关注，比如，有没有喜欢打架的，有没有上课迟到的、上课吃零食的，等等。面对学生不文明的行为，班主任不是直接批评他们，而是先把学生的位置摆正。学生是教育的主体，他们好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是细心地找到那把对号的钥匙，开启他们的心扉。这就要求，教师首先得把学生研究透，各个年龄段、各个层次的学生生理、心理特点都不一样，知道学生喜欢什么、想什么，怎么让他接受教师的教导。

俗话说，知己知彼，百战不殆。针对学生的特点，以学生能够接受的方式进行启发引导。学生既然坐在教室里，那他就一定想当个文明的好学生。每个学生对教师都充满依赖与敬畏，只不过因为自制力不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，因材施教。说一句话，可以有多种说法，可以使人跳，也可以使人笑，对学生教育，也要多动脑筋，多想方法。在教育学生上，班主任不妨试着成为学生的朋友，假设他犯错了，就站在朋友的角度去开导他，将其中的对错一一分析给他听，再让他自己说出自己的行为是对是错，这比直接告诉他“你错了”“你必须向××道歉”之类更加具备说服力。学校教育是学校最直接接受教育的地方，因此学校教育要更加注重孩子心理上的健康发展，因为你的今天，就是孩子的明天。

五、用爱去关注每一位学生

曾经有位知名班主任说过一句话：“我喜欢喜欢我的人。”其实这是一句最平常的话，但是细细体会，在教学中，其实许多教师是做不到这点的。大部分教师都喜欢成绩好、说话乖巧的学生，听到调皮捣蛋的学生名字脑袋就大了，因为他的名字一出现，就意味着教师又有事忙了。但是，能说调皮的学生不喜欢教师吗？其实调皮的学生比好学生更迫切、更希望得到教师的喜欢与关注。班主任要做的，应该是让他感觉到教师对他的关注，只有让他觉得被关注，他才能自己学会约束自己的某些不好的行为，让自己变得更加优秀。

还有后进生，因为学习差，其他学生看不起，也会被教师不自觉歧视。其实后进生只是学习成绩差点，他们身上会有其他闪光点的。许多老教师说过，他们带的毕业的孩子，见到教师叫得最多的就是当年的后进生。这说明什么？至少后进生是很有礼貌的，很尊敬教师的！这不是好的品德吗？所以身为一个班主任，不能忽视后进生，要对他们特别关注，学习上多辅导，生活上多关爱，情绪上不歧视，态度上要耐心，方式上多鼓励。只要他们有进步，都要表扬他们。只有播种爱，才能收获爱。

六、师生互相学习，培养德高的学生

德高一般形容大人，其实孩子也能德高的，甚至比大人德更高。孩子单纯、天真、纯洁、诚实，这点从孩子的眼睛能看出来：多么清澈呀！孩子又是洁白的纸，等待教师去引导去绘画出美好的人生。现在的教育重智育、轻德育是不对的。在班主任工作中，就是要点点滴滴对孩子进行德的教育。道歉的教育：假如班主任的工作中出现了错误，如改卷，应该向孩子道歉，让学生知道道歉不丢人，知错能改才是可贵。虚心的教育：如孩子的学习创意好，班主任也可以拜他为“一字之师”，让孩子知道学无前后、达者为师的道理。还有孝顺的教育、谦卑的教育、自信的教育等。这些也都是作为教师应有的品质，应和学生相互学习，共同提高。我经常对孩子说：“我宁愿喜欢品德好的‘庸才，也不喜欢品德坏的天才。”

班主任工作还有很多方方面面，这都需要不断探索和学习。时光流逝，日月如梭，人总是在一天天的长大，班主任工作任重道远。在未来的道路上，一定更加努力，完善自己的班主任工作。路漫漫其修远兮，必须上下而求索！◆（作者单位：江西省乐平市红岩镇小学）

□责任编辑：刘 林