学校创意发展的“乐群样例”

黄积才

乐群小学是一所百年老校，凤凰古树给我久远的感觉，从未改变过的乐群校名给我一种长相守望的感觉；特别是学校的核心理念给人一种乐群人教育生活的意义创意；机缘难得，我想作一样例呈现。

乐群小学以“生态乐群、和乐人生”的办学理念，建设“和乐群美生态教育”，致力于建构和谐的自然生长的教育生态体系。乐群生态教育，和、乐、群、美各成体系，互相组合，互为要素，互为主辅，同心同乐，同进同美；为乐群小学勾画了一幅乐群和美，乐群和乐，群乐群美，和乐和美的生活样态。和乐群美生态教育，注办学品质，品质是乐群小学最核心的标识，把品质视为学校发展的生命线，教师高品质完成本职工作，学生高品质完成学习任务，以内涵为动力，追求精致品质，如先进的教育观念、特色的教育模式、高效的教研方式、适合的课程体系、科学的学校管理、现代的办学设施、高素质的教师队伍等。因此，乐群教育就是生态教育，尊重规律，尊重生命个体，使师生感受人的本真。乐群教育是一种生境教育，学校是一个生态园，绿树成荫，小桥流水，花香书香；校园干净、整洁、美观、有序。乐群教育是一种生命教育，乐群群乐，以生命为本，重视生命的主动性、能动性、创造性。乐群小学致力建构办学理念践行系统，是一个有乐群标识的生态系统，一个立体的发展系统。生态课程适合每名孩子成长，围绕人的核心素养，科学设计科目体系，合理配置课程资源，形成具有整体性、学科性、共生性、动态性、可持续性的生态学意义的融合课程系统。生态课堂为每名学生提供成长的平台，生态课堂是交往的课堂，以学生“主体”和教师“主导”和谐共处的课堂，变课堂为学堂，变教室为学室，促进学生乐学、会学，师生情感交融、相互尊重。主动、创造、快乐是课堂的主旋律。生态治理重视激活激发乐群生态系统中每一要素的积极性，形成充分尊重人，广泛发掘人，精心培育人，放手使用人的管理制度，强调制度加情感的管理方式，亲和民主、公平公正、自主自由，和諧共处。生态队伍为每名教职员工找到发展机会，激发凝聚力和向心力，要求教师博闻广识，有阳光心态，学高为师身正是范；学校鼓励教师成为全科教师，在乐群，司机可以做老师，老师跨界带社团是常事；学校重视团队合作，在交流合作中凝聚智慧。生态德育培养雅气质、宽胸怀、懂合作、勤学习、善思考、会健身、乐生活的乐群阳光少年。创意“生态空间”，在纯净自然、积极健康的学习生活中追求真善美，涵养真善美。

百年积淀传承，形成乐群教育和乐群美的生态教育。敬业乐群是校训、是使命、是责任、是守望。乐群小学在厚重的历史底蕴中，展现出一幅富有乐群特质的画面，一代代的乐群师生满怀教育梦想；在新的起点面临新的征程，全校教职员工携手接力，奋勇前行，虽经历风雨，昭示的将是光荣岁月。