浅谈红河学院体育学院学生篮球裁判能力的培养

2016-01-16李霖

魅力中国 2016年23期

关键词：临场裁判员裁判

李霖

（云南省昆明市官渡区矣六中学云南昆明 650213）

浅谈红河学院体育学院学生篮球裁判能力的培养

李霖

（云南省昆明市官渡区矣六中学云南昆明 650213）

1936年的柏林奥运会把篮球运动列为正式比赛项目，篮球运动在全世界范围内得到了广泛的普及和深入的发展，篮球运动是学校开展较多的体育竞技运动项目之一，它对提高警惕学生的身体素质、丰富学生的课余文化生活起着积极重要的作用。能否调动学生对篮球运动的兴趣组织好一场篮球竞技活动，离不开篮球裁判员的合理公平的执裁。在有体育专业的高等学校里，为了调动学生参加活动的积极性，篮球比赛往往是由体育教师安排，教师、体育专业学生及爱好篮球运动的学生共同组织完成。通过开展篮球比赛活动，还可以使学生的篮球裁判工作能力从理论到实践得到一定的检验。以红河学院体育学院为例，体育专业学生篮球裁判等级基本达到国家二级标准的只有一个学生，其他的都只是接近和达到三级水平，这说明学校篮球比赛水平的不断提高与学生裁判能力的培养是体育教学工作的重要内容。篮球裁判能力是体育专业学生应具备的专业能力，体育专业学生是篮球裁判能力，对于增强裁判队伍的后备力量，因此，探讨如何培养与提高我院篮球专修学生的裁判能力，对于增强裁判队伍的素质建设入提高学生就业后组织教学、比赛能力有着深远意义。

篮球裁判能力；学生；培养

一、前言

目前国内篮球界很多学者在培养篮球裁判方面做了大量有益的研究，但对其研究分析后发现他们对篮球规则，篮球裁判员等级评定标准方面研究较多，而在培养篮球裁判员实际能力的具体方法研究甚少。国内对高师体育系学生篮球裁判教学方法的研究也只限于理论上的探讨，缺乏临场实践的研究，这需要我们从事体育教育专业人士共同努力，从理论到实践积极探讨开拓出省时高效的教学方法。

篮球运动是较为普及的体育运动项目之一，具有广泛的群众基础，随着我国篮球运动水平的快速发展和全民健身计划大力推行，各级竞赛活动更加频繁，这就需要一大批具有篮球裁判知识和能力的人员从事裁判工作能力培养，是高校体育教育重要内容之一，但是，多年来高校篮球课教学中主要集中在技术与战术的教学与训练方面，在一定程度上忽视了对学生裁判技能的培养与训练，在进行篮球规则，裁判学教学时蜻蜓点水，一带而过，导致了有的学生篮球打得非常好，却组织不了篮球比赛，不能胜任篮球裁判工作，这种局面不能适应篮球运动发展的需要和社会全民健身活动的需要，所以，在高校体育教育阶段重视体育专业学生的篮球裁判的培养势在必行。

本文研究的目的是创造适合于我院培养学生篮球裁判能力的教学方法既保证教学质量又提高了教学效率。

二、研究对象与方法

1.研究对象与方法

1.1 研究对象：红河学院体育学院2004级至2007级参加篮球裁判二级三级培训的名30学生裁判员

1.2 研究方法

1.2.1 文献法

1.3.3 神经功能评估所有受试者均进行神经传导速度检查。采用Dantec Keypoint肌电图诱发电位仪，由同一个专业技师进行检查，测定受试者双下肢腓肠神经感觉神经传导速度、胫神经及腓总神经的运动神经传导速度。神经性疼痛症状由简式McGill疼痛问卷进行评估。

查阅国内关于篮球裁判能力的文章近十余篇。

2.2.2 调查法

对近5年来我院培养学生裁判员的方法，效果及其经验和教训进行了历史的调查和分析研究，对我院30名学生进行调查访问分析。

2.2.3 访谈法

对多年来有培养裁判工作经验的老师、教授、和资深裁判员进行了咨询和交流。还通过对我院的 30名学生篮球裁判员的调查访问，在比较、分析与归纳的基础上，明确了该课题实践的有效性。

三、结果分析

1.我院学生篮球裁判的现状：

对篮球裁判工作的认识度不足，缺乏职业道德精神。大多数学生在学校里都没有机会锻炼，表现为在临场裁判时概念不清，对规则理解不深，职责分工不清楚，基本功差，在场上不懂得如何跑动，跑动少、速度慢、站着多、不到位的弊病，缺乏自信心，经常出现错判、漏判现象。而导致部分学生发生争吵、漫骂裁判、罢赛的情况时有发生。

2.提高我院学生篮球裁判工作能力培养的设想

2.1 加强学生对裁判工作的认识

篮球裁判工作是开展篮球运动和搞好篮球竞赛工作必不可少的重要组成部分。体育专业学生学习和掌握篮球知识和技能，不仅有利于全面，深刻地认识篮球运动，而且还可以更好地从事篮球教学工作和开展篮球运动竞赛工作。在我院篮球教学中，存在着学生重视篮球技、战术学习，而轻视理论知识学习和对裁判知识的掌握；而出现只会打球，而不懂规则，胜任不了篮球裁判工作和竞赛的组织工作的现象，这与培养学生作为与社会完全结合的体育师资的要求相差较远。所以教师必须使学生清醒地认识到掌握篮球裁判知识、与获得运动技能同等重要，认识到培养篮球裁判能力是教学工作的组成部分，是今后教学工作和开展校园，社区体育活动的需要，也是个人工作能力的充分体现，关系到学校和个人声誉问题。所以体育专业学生必须加强学习，涉猎更广泛的裁判知识和技能，不断提高裁判水平。

2.2 学生兴趣的培养

强烈的愿望和浓厚的兴趣是学好裁判工作的动力，通过篮球技、战术教学，培养学生对篮球运动的兴趣，而篮球裁判的学习又能促进对技、战术的理解和运用，进而调动学生学习裁判规则的积极性，热爱篮球裁判工作。

2.3 加强裁判职业道德教育

在教学中，要使学生充分认识裁判员在篮球比赛中的重要性，引导学生热爱篮球运动，热爱裁判工作，在临场的执裁过程中必须保持秉公执法、不偏不倚。执裁中认真对待和牢记八字方针，即“公正、准确、积极、稳定”。培养学生较强的组织纪律性和正义感，敢于处理赛场上不良的作风和恶意犯规情况。

2.4 加大课时分配，注重裁判知识、技能、规则裁判法的学习

建立新的篮球教材体系，增加课时分配，增大篮球的教学力度。理论部分教材主要让学生学习理解篮球规则条款精神及裁判法，实践部分教材主要是裁判员的手势、宣判程序、移动步法、选位等，并通过教学比赛进行裁判学习和实习，使学生系统地学习和掌握篮球裁判知识和技能，同时让学生掌握一些篮球裁判方面的英文术语，简单常用的英文用语和一般对话等。

2.5 教学方法，注重能力培养

培养学生组织竞赛和裁判工作能力是体能专业篮球教学的任务之一。为此篮球课教学应从单纯的掌握“三基”，向培养教学能力和组织裁判工作能力方向转变。我们在上篮球课时，可把篮球裁判手势、裁判员宣判程序创编成裁判手势操，运用于每节课的准备部分，既起到课前准备活动的作用，又提高了学生学习基本技术、战术的兴趣，同时潜移默化地强化了裁判能力的培养。在基本教材移动技术教学时，给学生讲清移动技术步法的共性与区别，加强步法练习，在基本技术动作教学时，在讲解动作要点的同时，给学生讲授在有关篮球规则，根据规则精神要求剖析技术动作要点和结构，使学生真正理解和掌握符合规则限制的合理的基本运作。如进行防守教学时，首先必须了解什么是合法防守位置、合法防守动作等。通过对规则的强化规则的学习，不仅可有利于基本动作的掌握，还可以加深对规则的理解，使学生学习基本动作知其然并知其所以然，使基本技术动作教学与规则学习相结合。在进行战术教学和教学比赛时，把裁判法学习与其相结合，让学生自己担任裁判，让学生在实践中体会和掌握裁判方法，加强锻炼，逐步锻炼学生具备裁判员的基本素质和能力，达到精通技、战术，掌握规则与裁判法。通过上述的教学实践能力在较短的教学课时内，收到了较好的效果。

2.6 举办裁判员学习班、讲习班、成立裁判协会

在加强课堂教学的基础上，通过学习班、讲习班、成立裁判协会等行形式，给学生系统地讲授篮球规则，讲述规则条文精神和记录台工作规范，并实地传授裁判法。在培训期间，注重理论与实践相结合，教师要边讲解边示范，然后学习练习。在组织临场裁判实习时，以手势、跑位、移动换位等基本技能为主要内容，逐渐掌握判罚的准确性及尺度的合理性，使学生从一开始就接受正规的训练。红河学院已成立裁判协会，建议本协会（1）定期举办篮球知识、篮球竞赛裁判员培训。培训完毕后，进行理论考试，内容包括规则、裁判法、知识竞赛等。（2）提高知名度，加强以各学院、当地体委、教委、厂矿、企业等单位的联系，多创造实践的机会。培训班结业时，进行理论与临场实践考试，合格者发给二、三级篮球裁判证书。

2.7 充分利用现代教学手段

由于篮球裁判技能具有实践性强的鲜明特点，所以在教学过程中要充分利用直观性强的教学手段，例如：多媒体课件，计算机辅助教学，录像资料等。传统的黑板，粉笔和一张嘴的教学方式已无法满足现代教学的要求。可在教学中使用篮球裁判方面的录像资料以供学生观摩和学习，加以讲解补充，丰富和提高学生的感性认识，开阔思维和知识面。对于常见的违例与犯规情况，可以放映一些战例，设定场景，让学生一方进行表演再现，另一方进行判断，从而强化和提高学生对类似情况出现时处理的果断性和敏感性。

有条件的还可以利用摄像器材将学生的训练实践过程记录下来，便于教师和学生在课后观察分析暴露出来的问题，然后分别从技术，战术和裁判法的角度以及球员和裁判的角度剖析这些问题，通过这种信息反馈手段一方面可以更加准确全面的掌握学生在裁判学习中出现的问题，另一方面，学生可以通过录像更直观的了解自己在裁判实践中的表现，对纠正错误，改进不足更有针对性。因此利用现代教学手段，提高传授知识的直观性，形象性，加强信息反馈的深度与广度，有利于迅速而高效的培养学生的临场裁判水平。

2.8 理论与实践相结合

人的认识是由感性认识能动的发展到理性认识，又通过理性认识指导实践，即从实践到认识，由认识到实践的循环往复直至无穷。同样，一名优秀的裁判员成长也是如此，只有不断通过有意识的临场实践活动，才能巩固对规则的理解和记忆，建立正确规则概念，积累经验，达到公正准确判罚的自动化阶段，获得正确的裁判技能，从而提高实际执裁的能力。篮球裁判水平的提高，除了具备扎实的理论知识和对规则精神的准确把握外，主要靠临场实践，只有多吹哨，才能敢吹哨，才有自信才有经验。

从实践教学中发现，那些经常参加裁判实践活动的学生，临场执裁水平提高的很快，而且，水平提高后参加裁判工作的积极性更高，更有自信心。因此，竟可能多的创造条件并鼓励学员参加裁判实践是迅速提高学生的临场执裁水平的主要手段，在教学过程中积极创造条件，利用教学比赛和课外活动组织各种类型的篮球比赛，使学生能有更多的临场实践机会。除了多组织各种类型的教学训练比赛外，还应该多组织学生参加校外一些比较正式的比赛对学生的锻炼更加有效，组织学生多观摩高水平裁判员的临场执裁，带着任务和问题进行观察和学习，重点观看裁判在比赛中如何处理违例，犯规，如何控制比赛局面。通过观察与思考，从而领会判罚尺度的一致性，提高对规则与裁判法的认识，管理比赛，预见犯规行为的能力，使学生将所学的理论知识灵活的应用于实际裁判行为中，去解决赛场上发生的各种问题，及时总结，吸取经验教训，经过无数次理论到实践，实践再到理论的重复学习与实践，学生的临场裁判水平将迅速得到提高。