职业院校服务社会的功能研究

王 伟

（黑龙江省经济管理干部学院 黑龙江 哈尔滨 150080）

职业院校服务社会的功能研究

王 伟

（黑龙江省经济管理干部学院 黑龙江 哈尔滨 150080）

职业院校如何增强社会服务能力已成为当前职业教育领域关注的热点问题。社会服务是职业院校的重大的社会功能，是高等职业院校内涵建设的要求。职业院校在社会服务能力上有着普通高校所不具备的优势。社会服务是一项长期坚持的工作，需要政府、行业、企 业、学校四方的通力合作，需要从内部和外部制度和机制建设着手，探索社会服务实施的有效途径，扎扎实实推进和加快职业院校社会服务，最大限度的为地方经济和社会民生服务好。

职业院校；社会服务功能；实践

职业院校作为教育机构，其功能包括了教学活动和社会服务。而其在为社会经济发展服务、为产业部门培养各类专业人才方面的服务社会功能更为突出。职业院校社会服务的职能是以培养动手性强的技能人才为依托，有计划、有针对性地面向社会现实需求，提供技术性的服务。其主要任务是向区域和行业提供应用技术型和高技能型的人才培训预培养，提供技术创新、推广和服务，是职业院校成为地区经济发展中的技术技能培训中心，新技术的研发推广中心、区域学习型社会中心。

一、职业院校社会服务的内涵

高校社会服务职能的涵义有广义、狭义之分。广义的社会服务是指高校的社会功能和角色，它包括培养人才、发展科学技术以及直接为社会服务等。狭义的社会服务是指高校在完成国家下达的教学与科研任务之外在各种教育活动和教育过程中以各种形式为社会发展所做的经常的、具体的、服务性质的活动。高等教育社会服务职能是以培养高层次人才和产出高水平的科研成果为依托，有目的、有计划地面向社会现实需要，提供学术性的服务。各类高等学校人才培养定位不同、层次不同，其服务的特色也不尽相同。高等职业院校的社会服务主要任务是向区域和行业提供技术应用型和高技能型的人才培训与培养，提供技术创新、推广和服务，实施先进文化的传播和辐射，使学校成为区域的技术技能培训中心、新技术的研发推广中心、区域学习型社会中心，具有鲜明的区域性和行业性特征。

教育部支出，坚持高等职业教育的开放性、实践性和职业性，走校企合作、工学结合之路是高等职业教育教学改革与发展的必然，其中，提高社会服务能力是职业院校适应社会需求以及生存的重要条件。与普通教育相比，职业院校作为我国高等教育的一种类型，以直接为社会经济发展服务、为区域经济发展培养高素质技能型人才为办学总之，其服务社会的功能更为突出。职业院校的社会服务带有鲜明的区域性、行业性等特征，其社会服务所承担的任务与内容特色鲜明，加之社会服务问题是一个内涵不断拓展、目标不断提升、思路不断创新、任务不断更新的课题，因此，关于职业院校社会服务问题，在理论研究上上存在着不少空白点，有待于不断深化认识、拓宽研究思路和研究领域；对于在实践中如何进步提升社会服务能力，探索和创新社会服务模式，开展有职业院校特色的社会服务问题，也需在实践层面上进行探索和突破。

二、职业院校服务地方经济社会发展的内容

1.研发服务

利用学校的知识和科技资源，与行业、企业在优势互补、互惠互利的基础上，开展科研技术攻关、项目论证评审和技术开发等工作，鼓励学校教师与企业联合开展应用性技术研究和横向课题研究，企业在获得院校技术支持和帮助的同时，院校教师也获得实际工作锻炼的机会，提高了学校社会服务的能力。

2.培训服务

面向社会的培训工作是扩大职业院校社会影响的平台，也是职业院校事业发展的再生社会资源，职业院校可以充分利用自身的专业师资、设备、场地等资源，积极开展多层次、多形式、多对象的专业岗位培训，开展面向社会的职业资格培训、认定和考证工作。

3.继续教育服务

积极与高等院校开展远程教育、自学考试、成人高等教育合作，为企业职工和社会成员提供多样化继续教育服务，与中职院校开展以提升学历层次为目标的继续教育合作，为中职毕业生在岗接受高等学历教育创造优越的学习条件。

4.人才服务

培养高素质技能型人才是职业院校为地方经济社会发展服务的主要任务。职业院校要增强人才培养的针对性和实用性，为地方经济社会建设特别是支柱产业和新兴产业培养留得住、用得上的高素质技术应用型人才。

5.文化服务

职业院校是地方的文化精英单位，具有很强的文化传播、辐射功能和带动作用。职业院校为社区服务的途径是多种多样的，如为市民无偿地进行教育、培训、医疗卫生、就业转岗等方面的社会服务，同时还可积极向社区开放自身丰富的物质、信息资源，向社区居民提供先进的教学与培训设备、丰富的活动设施和宽敞的活动场地，大学日益成为社区的科技、文化、体育活动中心。

三、职业院校完善社会服务功能的思考

1.树立正确的办学定位和办学指导思想是职业院校进一步提高社会服务功能的根本保证

职业院校能否有效地实现自己的社会服务功能，关键在于领导班子是否有一个正确的办学定位和办学指导思想。领导班子应对学院定位准确，始终把为地区经济建设和社会发展服务作为学校的办学宗旨，立足地方、面向全国坚持高等职业教育办学方向，建立机制提升教师服务企业的水平，搭建继续教育的信息化平台满足区域社会终身学习需要，主动适应区域产业结构升级及对接区域经济社会发展需要，全方位提升学校办学实力，因此才有学校的发展及繁荣。

2.提升职业院校的内涵建设，增强社会服务功能

职业院校发挥好自身的社会服务职能是其内涵建设的重要方面，也是其发挥引领作用的具体体现。职业院校要进一步增强社会服务功能，必须创新人才培养机制，注重培养技术应用型人才，建设高质量“双师型”师资队伍，提升内涵建设，在积极为社会服务的同时为自身的发展提供更多的支持、更广阔的发展空间。职业院校可利用校企合作形成的紧密型办学体制机制，以校企合作发展为主线，以专业建设、课程改革、人才培养模式改革、生产性实训基地建设、“双师型”专业教师队伍建设为关键，建立起以学生学习能力、职业能力和综合素质为主要维度的学生学业考核与评价体系，健全以企业满意、毕业生就业率、就业质量为核心指标的教学质量保障体系，有效引导教师教学观、学生学习质量观、教学质量观的改变，教育教学改革深入覆盖到人才培养过程的各个环节，合力培养品德高尚、技能精湛、创新奋进的高素质高级技能型专门人才，整体提升综合办学实力和社会服务能力，为地方经济提供人才与智力支撑。

3.整合各方资源拓展社会服务领域，全方位提升服务功能

加强资源有效整合，发挥各方面的积极性，拓展社会服务领域，全面系统推进是职业院校进一步提高社会服务功能的有效途径。

职业院校应结合自身的办学能力，以政府、企业、行业等的支持为保障，加强资源整合，积极拓展社会服务领域。职业院校面向地方和区域开展教学服务，要成为区域内重要的人才培训中心。职业院校要根据区域经济发展对人才的需求，对区域的企业和人力资源进行实用技术技能培训，提高本区域的劳动力素质，满足区域经济对人才的需求。

职业院校的社会服务能力建设是一项长期的重要任务，也是职业院校的重要社会责任。随着国家示范性高等职业院校建设计划的推进，各职业院校将积极探索出富有各自特色的社会服务模式，职业院校整体的社会服务能力、辐射能力必将会不断增强。

[1]王树华.关于高职院校加快社会服务制度建设的思考［J］.九江职业技术学院学报2012，2

[2]陆妙燕.关于供需视角下的高职社会服务发展模式［J］.职教论坛，2012，5