班主任工作点滴谈

凌朝妹

【摘 要】真心关爱，让每个学生感受温暖；制定目标，让每个学生行有方向；控制情绪，让自己的心态变得平和。通过多种行之有效的方法，激发学生的参与热情，不断增强班级的凝聚力，那班级的管理一定会大大提升，班级管理效果的提升必将为班级更好地开展各类教育教学活动打下坚实的基础。

【关键词】 真心关爱 制定目标 控制情绪

著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。确实，一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起到巨大的潜移默化的教育作用。要建设一个优秀班集体，任务是非常艰巨的，关键要靠班级强大的凝聚力作后盾。如何增强班级的凝聚力？今天，我结合自己的实践谈几点看法。

一、真心关爱，让每个学生感受温暖

作为“一家之长”，班主任应该真正爱这一集体，也必须真心关爱每一名学生。班主任对学生的爱，首先应该是尊重，能将学生看作一个平等的对象。人都是有自尊的，班主任要学会保护学生的自尊，公平对待每一位学生，对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。

日常工作中，我在关注全体学生的同时，特别关注班级中处于两头的学生。一头是成绩比较优秀的学生，这部分学生因为成绩优秀，在班上有一种优越感，他们的品行是关注的重点。有一次在我们班放学排队的时候，我发现原本每天从三楼整整齐齐下来的队伍，那天有几个男生下来很慢。发现这一现象以后，我悄悄进行了了解，经了解知道，这几个男生中有一个成绩差的学生经常给另一个成绩优秀的学生背书包，条件是好学生的作业给他抄，这几个没有排好队的学生日常都以那成绩优秀的男生为中心，甘愿为那学生做事。在第二天的晨会课上，我特别提出同学之间到底应该如何真正相互关心和帮助的话题，并把这个话题提出来让大家讨论，并要求同学们互相监督，平等相处，真正做到互相帮助，好好珍惜大家在一起的缘分。后来这个成绩优秀的男生主动写了一封信给我，诚恳地承认了错误。

我所关注的另一头就是学习成绩相对滞后的学生，这一部分学生往往精力充沛，他们课上一直提不起劲来，可一下课就完全判若两人，大喊大叫，横冲直撞。如何把他们的时间和精力充分利用起来，我决定让他们参与班级管理。在一次班会课上，我从班级管理岗位中，挑选出几个岗位进行负责人员调整，在分析一些学生的长处后，我选了7名比较调皮的学生负责四个大组桌凳的整理、过道以及教室前后的卫生打扫，选两名比较负责任的学生整理讲台，每周对最有责任心的同学进行奖励。一开始有些同学总是忘记了，有时候即使想来也很不情愿，但看见跟自己一样调皮的学生受到表扬，也积极起来，从每天值日一次到值日两三次，教室因此变得更加整洁。在一次班会课上，主题是班级管理，班长就这个问题跟大家做了真诚沟通，那几个曾经调皮现在获奖的同学也变得腼腆起来，发表获奖感言时让人感动。

二、制定目标，让每个学生行有方向

要使班级有凝聚力，很重要的一点是班级还必须有共同的奋斗目标。对小学生来说，一学期制定一次目标往往太遥远，有点不切实际，操作起来也比较吃力。我正常每周制定一个目标，目标除围绕学校的德育训练重点外，大都是围绕日常学习和生活中出现的问题来制定。有一学期开学几周，我们制定的目标是：上课不随便讲话；不在走廊过道大声喧哗；认真完成家庭作业；不乱扔垃圾；集体活动有良好的秩序；做操、放学、体育活动课排队保持整齐安静等。每周五的班队会课我们都会抽出时间总结本周目标完成情况，并布置下周需要达成的目标。如在其中一周我们的目标是保持教室整洁，包括课桌凳的整齐、教室卫生等，我们安排了几个比较调皮的学生帮忙完成了任务，目标完成了，大家都很开心；接着我们制定的下周目标是继续保持教室整洁，并请那几个调皮的同学只负责检查，到周五时我们评出最有责任感、最团结的一个小组，并对小组所有成员进行奖励。

三、控制情绪，让自己的心态变得平和

班级管理事务很繁杂，再加上现在的学生由于受多种因素的影响变得特别难管理，所以班主任要想真正管理好班级，还要学会控制自己的情绪，时刻保持一种良好、平和的心态。可是在平时的工作中，有的学生做的一些事情确实令我们生气，有时还会闹成僵局。作为班主任，遇到任何事情，不能乱了方寸，更不要操之过急，乱下结论。面对事情的时候，最好先不要说话，可以做几次深呼吸，也许我们心中只是憋了一口气，呼出来可能就没事了；因为这时候的学生处于一种惩罚期待，无论你怎么发火他都会无所谓地接招，教育效果等于零，而怒吼之余，往往给自己带来的负面情绪也是极不可取的。比较正确处理事情的方法是在大家都冷静之后对事情的前因后果进行分析，根据实际情况进行评判，那样既便于事情的解决，也有利于保护学生的情绪。

班级管理是一门学问，也是一门艺术，班级管理班主任至关重要，在日常班级管理中，只要我们班主任充分尊重每一个学生，通过多种行之有效的方法，激发学生的参与热情，不断增强班级的凝聚力，那班级的管理效果一定会大大提升。