白马湖畔春晖传奇

2016-01-15沈正元江苏省吴江市高级中学

新校长 2016年6期

文 / 沈正元（江苏省吴江市高级中学）

春晖中学是民国教育的一个标杆，在20世纪20年代，教育界有“北有南开，南有春晖”的说法。

春晖中学的创建渊源要追溯到春晖学堂，1908年，浙江上虞富商陈春澜捐银五万元，在量小越横山创办春晖学堂；1919年，近代著名教育家、民主革命家经亨颐偕同乡贤王佐，又征得陈春澜二十万银元续办中学。考虑到小越横山稍微偏僻了些，于是春晖中学在杭甬铁路边上的白马湖畔诞生了。

量“春晖”的本义是春天的阳光，给人以温暖、明亮、蒸蒸日上的感觉；其比喻义是父母的恩惠，以此为校名则含有告诫学子懂得饮水思源的道理。春晖中学的校歌也是采孟郊的《游子吟》为词，由丰子恺谱曲而成，一直传唱到今天。

人物

春晖中学的创办人是近代著名教育家经亨颐。经亨颐，字子渊，浙江上虞人，早年受维新思想影响，为革故鼎新奔走呼号，戊戌事变后，因参与反对慈禧废光绪立大阿哥的联名电诤而遭通缉。1903年，他与许寿裳、钱家治、陈衡恪等一道东渡日本留学，从日本回国后，任浙江两级师范校长、浙江第一师范校长。五四期间，浙江一师成为新文化运动的中心，经亨颐为当局所不容。

1919量年，他回家乡筹办春晖中学。做了多年“教育救国”梦的他终于有了一块实验的田园。正如和平老人邵力子所说：“春晖中学则为经子渊先生欲实现其治校之精神与方法之地。”从校舍的选址设计，到教员的聘请，再到《春晖中学计划书》的完成，他一一亲力亲为。

在春晖首届开学典礼上，经校长曾说：“首先，我要把春晖办起来。其次，校长我只当一年。”后来春晖办起来了，又办得相当的出色。此时，春晖更需要经校长，而经先生也一时离不开春晖。因而，经校长在春晖一干就是五六个年头。当年，经亨颐还兼任宁波省立第四中学校长，长年奔走在两校间，相当辛苦。可他常笑着对师生们说：“春晖有‘山间明月’之美，四中有‘江上清风’之胜，吾一生具两地之秀，则何苦之有？”

短短几年间，这所位于乡野的农村中学呈现出崭新的气象，吸引了一大批名师硕彦。有夏丏尊、匡互生、朱自清、朱光潜、丰子恺、杨贤江、吴梦非、陈兼善、张盂闻、刘薰宇、范寿康、王任叔（巴人）等前来执教，实行教育革新，推行“人格教育”“爱的教育”“感化教育”“个性教育”量等教育思想。而来到春晖讲学考察的更是群星闪耀：蔡元培、何香凝、黄炎培、陈望道、张闻天、吴稚晖、沈泽民、沈仲九、舒新城、刘大白、俞平伯、李叔同、张大千、柳亚子、黄宾虹、叶圣陶、胡愈之、陈鹤琴……

正是这一大批名师硕彦将春晖中学带入了一个无与伦比的、梦一般的传奇时代。量后来，这些名家差不多都成了在中国文学史上占据重要一席的“白马湖作家群”的主将。他们在白马湖畔把酒临风，在月白风清的春晖园里写文作画吟诗，追寻着理想的文学之梦、教育之梦。这是一段历史的绝唱。

氛围

早期春晖中学，经亨颐校长提出“与时俱进”的校训、“实事求是”的教育方针和“勤劳俭朴”的训学方针，首开浙江中学界男女同校之先河。春晖“校舍不砌垣墙，而亦无盗贼，大有盛世之风”；春晖的老师有的西装革履，有的列宁装、中山装，有的着飘逸宽松之长衫，个性色彩浓厚，可师生之间无“心墙”，教师之间无“门户”之见，沐浴在新思想、新风尚的春风之中，宽松、自由的空气洋溢在师生之间……

朱自清写到，春晖中学“给学生一个有诗有画的学术环境，让他们按着个性自由发展。学校成立了两年，我也去教书，刚到就感到一种平静亲和的氛围，是别的学校没有的。我读了他们的校刊，觉得特别亲切有味，也跟别的校刊大不同。我教着书，看出学生对文学和艺术的鉴赏力和表现力都比别的同级的学校高得多”。学生使用的教材是生动活泼而又平易亲切的：国文课上，朱自清应学生要求，将自己刚刚发表的散文《绿》《桨声灯影里的秦淮河》作为教材给学生讲作文之道；美术课上，量丰子恺把自己刚刚创作的漫画拿来给学生示范；音乐课上，学生们唱的是由李叔同填词谱曲的《送别》……

社团

量“天然图画，点写不尽，音歌啸傲，山谷共鸣。”在这个浸润着众多大师先哲文化馨香、崇尚全面发展、注重培养学生综合素质的学校，学生很自然地形成了各种艺术团体。演剧从最初的一种课外活动，渐渐成为学校的游艺传统，每学期必举行一次全校的游艺会，其中一次就是每年12月2日的校庆纪念晚会。

从1928年起，演出节目主要是话剧，由学生自己排演。除了国外的名剧，国内作家创作的话剧也是春晖师生的兴趣所在。爱国、进步、奋斗成为选剧的主题，曾演出过《娜拉》《少奶奶的扇子》《北京人》《名优之死》《春闺梦》等。量其中最值得一提的是曹禺先生的《雷雨》。1934年12月2日的校庆纪念晚会上，在春晖中学大礼堂里，《雷雨》成功地进行了处女演。这场演出比在东京的国外首演要早量4量个多月，比在天津的国内首演要早8个多月。

著名导演谢晋回忆自己在春晖读书的那段时间，当时正值日寇侵华、杭州陷落，学校处于非常艰苦的阶段，但师生们的爱国热情空前高涨，语文老师选讲充满爱国主义思想的文章，以岳飞、文天祥等英雄事迹激励青年学生。学校和学生会组织歌咏队和剧团，在校内和附近城镇宣传抗战，演出《卧薪尝胆》《木兰从军》等。当时，春晖的体育活动也十分活跃，足球、网球、篮球、游泳等，门类齐全。

启示

春晖中学作为一所名校，其内涵是丰富的，其启示也是多彩的。

其一，名校之名，名在理念。学校理念是对学校本质、功能、发展规律的哲学思考和理性认识，决定方向，是学校之魂。春晖中学创办之初，经亨颐对“政府摧残教育”“乱我清静教育界”不满。他以西方的教育思想和教育实践反观中国教育，认为中国的教育是一种“铸型教育”（教育原则固步不前，教育手段千篇一律，教育方法一成不变，教育对象不分差别，教育目标只顾眼前），提出以“与时俱进”为校训，以“实事求是”为方针，倡导“学术救国，研究自由”。他提出春晖兴学目标是发展平民教育，培养有健全人格的国民。他认为，“人格是做人的格式”，“求学何为？学为人而已”。他在《春晖中学校学则》中，阐明学校以“实施基础训练，发展个性，增进知能，预备研究高深学问，并适应社会生活为宗旨”。在“与时俱进”办学理念的引领下，春晖中学成为“人格教育”“爱的教育”“感化教育”“个性教育”等先进教育思想的试验田，对旧中国传统的教育思想和教育方法，对教育当局的保守、落后和反动，发起了猛烈的冲击，尤其是经亨颐校长提出“与时俱进”，多年后的今天，这句口号风行全国，家喻户晓。

其二，名校之名，名在名师。春晖中学在这方面创造了教育史上的神话。春晖的名师师德高尚，才华横溢。他们中，教育家有之，文学家有之，艺术家有之，美学家有之……他们在课外假期里把酒临风，在月白风清下吟诗作画，为春晖校园平添了无穷的魅力。

春晖中学的名师都有着自己的教育理想和信念，都是一批极富民族使命感和责任感的仁人志士。也正是这种使命感、责任感和理想、信念驱使着他们成为一代伟大的教育家。春晖中学的名师都有着民主教育的思想和鲜明的个性。当年，来春晖执教的都曾在官办的学校供职过。他们深感在当时官方的教育体制内无法实行真正的教育。他们不愿为各种体制束缚而投身此地。他们想开辟一片自由的新教育天地。因此，他们注重个性，崇尚自由。夏丏尊的感时忧世、朱自清用新诗抒写生活、丰子恺以趣味入画、朱光潜的唯美主义人生，他们以自己的个性创造新生活，影响春晖学子的同时，也诠释了春晖的自由精神的内涵。

其三，名校之名，名在特色。春晖中学启示我们，特色首先是文化的交融、积淀。学校的终极魅力在于它蕴含的文化价值，办好一所学校，特别是一所名校，是在进行一种文化建设和积累，这种积累的核心就是形成科学的教育评价观、质量观和人才观。经亨颐从教20余年，广采博引国内外先进教育思想，提倡人格教育，认为教师必须有“高尚之品性”，反对那些“因循敷衍，全无理想，以教育为生计之方便，以学校为栖身之传舍”的庸碌之辈。更具有前瞻眼光的是，经亨颐校长提出了“德、智、体、美、群”全面发展的教育原则，倡导学校教育与社会教育相结合，即“以社会教育个人，以个人教育社会”。春晖“所以设在白马湖者，是想感化乡村”，“至少，先使闻得你钟声的地方，没有一个不识字的人”。特别是群育，这和春晖同仁主张“学校即社会”是一致的，他们在重视学生“自动、自由、自治、自律”的同时，也注重群体机能的发展。这正是春晖的特色根本所在，也因此，春晖能享誉全国，她的质量令人信服。

谢晋1938年转学到了上海，按照当时惯例，中学生转学插班，必须参加插班生考试。但在报名时，学校领导知道他是从春晖中学转学过来的，就说：春晖中学是全国有名的学校，不需要参加插班生考试即可入学。由此可以看出春晖中学的公认度。

其四，名校之名，名在民主。春晖是教育自由精神的一个象征。与其他学校严格的“师道尊严”不同，这里的师生之间和谐而平等。朱自清这样写道：这里的教师与学生，也没有什么界限。在一般学校里，师生之间往往隔开一无形界限，这是最足减少教育效力的事!量学生对于教师，“敬鬼神而远之”；教师对于学生，尔为尔，我为我，休戚不关，理乱不闻！这样两橛的形势，如何说得到人格感化？如何说得到“造成健全人格”？这里的师生却没有这样的情形，无论何时，都可自由说话；一切事务，常常通力合作。校里只有协治会而没有自治会。感情既无隔阂，事务自然都开诚布公，无所用其躲闪。学生因无须矫情饰伪，故甚活泼有意思，又因能顺全天性，不遭压抑，加以自然界的陶冶，故趣味比较纯正。

其五，名校之名，名在环境。学校跟自然环境似乎没有必然的联系，其实，美丽的环境相映衬而成就名校是春晖中学给我们的主要启迪之一。白马湖畔，钟灵毓秀。身处其中，人便感受到一份自然的宁静与祥和，这里是修身养性、谈学论道难得的好去处。可以说，春晖的美誉，在湖光山色；更可以说，春晖因白马湖而美丽，白马湖因春晖而闻名。学界泰斗蔡元培在1925年5月回故乡绍兴时，于31日来到他向往已久的上虞春晖中学，深切感受到春晖是一所办得很出色的中学，其环境十分适合读书学习。当时，蔡先生还向春晖师生作了演讲，他说：“我所羡慕诸君的有三：一是羡慕诸君有中学校可入。二是羡慕诸君所入的中学校是个私人创立的学校。三是羡慕诸君所入的中学校有这样的好环境。”他接着说：“都会中人要花许多旅费才能领略的山水，而诸君却可朝夕赏玩，游钓任意。诸君要研究生物，标本随时随地可行；要研究地理，随处都是材料；天上的星辰，空中的飞鸟，无一不是供给诸君实际上的知识。此时的环境，可以使诸君于品格上、身体上、知识上得着无限的利益，我很羡慕。”最后，他深情地对大家说：“诸君将来到社会上任事的时候，我想必定会回想到白马湖的风景。”