试论“三严三实”在高校党校干部教育培训中的实践

王家武　姚晓霞

摘要：习近平同志“三严三实”重要思想，对高校党员干部教育培训有重要的指导作用。高校党校应在干部教育培训中践行“三严三实”重要思想。要“严以修身”、“从严治校”，“谋事要实”；要“严以用权”、“从严施教”，“做人要实”；要“严以律己”、“从严管理”，“创业要实”。

关键词：高校党校；干部教育培训；“三严三实”

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）08-0031-02

今年“两会”期间，习近平参加安徽代表团审议时指出：“作风建设永远在路上。各级领导干部都要既严以修身，严以用权，严以律己，又谋事要实，创业要实，做人要实。”“三严三实”重要思想，为各级干部提供了为官之道和行为准则，为党员干部教育培训提供了重要“教材”。高校党校要践行“三严三实”思想要求，“坚持从严治校，从严施教，从严管理，切实加强校风和学风建设”。

一、要“严以修身”，“从严治校”，准确定位，干部教育培训“谋事要实”

1.要“严以修身”，“从严治校”。“严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。”干部的党性修养、思想觉悟、道德水平不会随着党龄的积累而自然提高，也不会随着职务的升迁而自然提高，理想信念也不会随之而更加坚定，需要通过不断地学习教育和实践修炼来提升。高校党员干部也是如此，要时刻“严以修身”。高校党校要把强化党性修养、坚定理想信念作为党员干部教育培训的核心内容，党校自身也要“从严治校”，“严以修身”，把自己真正打造成党员干部轮训培训的“主要阵地”和锤炼党性的“大熔炉”。

2.要把干部教育培训当作“中心工作”来抓。当前，一些高校存在对党校在干部教育培训中的作用重视不够，对党校职责定位不准，党校工作多集中在入党积极分子培训和新生党员培训上，对党员干部教育培训用心不够，用力不足，与“培养党员领导干部和理论干部的学校”身份不符的问题。高校党校要准确定位职责。高校党委要将干部教育培训的“责”、“权”回归党校，在政策、经费、师资等方面支持党校，协调组织、宣传、纪检等部门配合党校开展工作。高校党校自身要主动履行职责，把党员干部教育培训工作与入党积极分子培训、新生党员培训一道，作为“中心工作”来抓。

3.干部教育培训工作“谋事要实”。要从高校实际出发，分批、分期对干部教育培训精心设计、悉心谋划，使高校干部教育培训符合实际、遵循规律。培训班编排上，可根据培训对象岗位、职级不同，分别编成“处级干部”、“科级干部”、“政治理论课教师”等不同班次；内容选择上，可根据班次特点区别对待，对专职管理干部侧重理想信念、党性意识、业务技能的教育，对政治理论课教师侧重政治敏锐性、师风师德、教书育人意识的教育；师资选聘上，根据培训对象不同，分别选聘校党委班子成员、基层党委负责人、校内外专家、部门负责人主讲不同课程；培训形式上，将课堂讲解、观看影片、研讨交流、主题生活、案例分析、观摩体验、主客换位等形式有机结合；培训管理上，可采用“高配”班主任（如校级领导担任处级干部培训班班主任）、指纹签到、录像考勤等形式，加强管理，强化纪律。

二、要“严以用权”，“从严施教”，党员干部“做人要实”

1.要“严以用权”，“从严施教”。“严以用权”，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权，不以权谋私。这里明确了“为谁用权”、“如何用权”问题。党校姓“党”，“执政为民”是根本，党校要坚持“用权为民”。党校要严格履行“权利”，切实发挥“熔炉”作用。要教育党员干部“严以用权”，使党员干部真正用手中的权力为师生服务，严格按照国家有关规章制度和学校政策制度行使权力，彻底抛弃“特权”思想。高校党校要“从严施教”，明确党校的目标是培养对党忠诚、人民信任、善于工作的好党员、好干部、好教师。

2.培养忠诚于中国特色社会主义事业、德才兼备的干部。《中国共产党党校工作条例》规定，“培养忠诚于中国特色社会主义事业、德才兼备的党员领导干部和理论干部”是党校的目标。高校拥有丰富的师资条件和良好的教学平台，承担着培养社会主义现代化“合格建设者”和“可靠接班人”的重任。高校党校更应成为学习、研究、宣传马克思列宁主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论的“重要阵地”，更应成为党员领导干部加强党性锻炼的“熔炉”。把主要精力用于“培养忠诚于中国特色社会主义事业、德才兼备的党员领导干部和理论干部”上来，用于培养“对党，对组织，对人民，对同志忠诚老实，做老实人，说老实话，干老实事，襟怀坦白，公道正派”的高校党员干部上来。

3.锤炼党员干部“做人要实”的精神。高校党校要教育培养党员干部“做人要实”的精神。正反面的教育，使党员干部深悟“做人要实”之道，以实际行动做一名“对党，对组织，对人民，对同志忠诚老实”的干部，自觉在党组织面前，在师生群众面前“做老实人，说老实话，干老实事”，在用权、干事上“襟怀坦白，公道正派”。要通过专题研讨、特殊民主生活等形式，教育党员干部对照“好干部”标准，“找差距”，“补短板”，分析问题与不足，以实际行动向“好干部”看齐；要结合《“四风”问题在直属高校的具体表现》，科学设置干部教育培训内容。党校和授课教师要有针对性地“从严施教”。针对“责任意识不强，在其位不谋其政”等问题，加强《党政领导干部选拔任用工作条例》等政策、制度的教育；针对“精神懈怠，安于现状，不思进取”等问题，加强理想信念、马克思主义世界观、艰苦奋斗精神的教育；针对“服务意识不强，服务能力、服务态度不佳”的问题，聘请党史专家讲解、先进典型现身说法加强宗旨意识教育，聘请业绩突出的干部分享经验、传授技巧提升服务能力；要安排反面教材警示教育课。聘请校内外的纪检、监察、组织等部门的干部，结合高校“四风”问题表现与近年来高校系统贪腐案例对比分析，使党员干部清醒认识“四风”问题与贪腐的联系，警示教育、触动心灵、督促党员干部“自重、自省、自警、自励”。

三、要“严以律己”，“从严管理”，干部教育培训“创业要实”

1.要“严以律己”，“从严管理”。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”党员干部“要心存敬畏，手握戒尺，慎独慎微，勤于自省”，就是要“严以律己”。中国高校是为社会主义建设事业培养和输送人才的主阵地，高校党员干部是高校各部门工作的管理者，是师生工作、学习的服务者，其形象代表着学校形象，影响着学生培养质量。高校党员干部更要“严以律己”，慎独慎微，勤于自省，自觉学习和遵守党纪国法，自觉带头维护高校社会形象，要对师生存有敬畏之心，自觉树立师生中的良好形象。高校党校要教育党员干部“严以律己”，自身也要“严以律己”，以对党、对人民负责的态度对“从严管理”干部教育培训工作。

2.把党校工作当作一件“大业”来抓。当前，高校党校工作存在因高校级别不同而重视不同、大部分高校没有独立设置党校、专职或主要从事党校工作的人员过少、教学内容和教学管理不规范、教学对象不全面、讲党课的高水平教师比较缺乏等党校建设不规范问题。“打铁还需自身硬”，要在干部教育培训中发挥作用，高校党校自身地位必须得到提升。高校党委要把党校工作当作一件“大业”来抓，切实重视党校在党员干部教育培训中的地位。在师资配备、政策保障、经费支持、业务指导等方面给予更多重视。党委书记、副书记要亲自参与党校的干部教育培训工作，强化“顶层关怀”、“顶层设计”，提升党校工作地位。保证党校真正“有实力”成为干部教育培训的“主阵地”，“有底气”在干部教育培训中“严以用权”，“从严管理”，“从严施教”。

3.以“创业要实”的精神抓干部教育培训。创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。校党委要按照“创业要实”的要求，支持党校“脚踏实地、真抓实干”地开展干部教育培训工作。党委班子成员要以“党校校务委员会成员”的身份，亲自为培训班讲课或担任班主任，提高党校培训工作的权威性和严肃性，明确干部教育培训在党校工作中的“主业”地位。要以此为契机，深入了解和考察党员干部的党性修养、政治思想状况，为学校选配合格过硬干部队伍打基础。要通过亲自上课与交流，进一步提升班子成员自身理论水平和政治修养。

学风是检验党员干部的一块“试金石”，学风的好坏，能反映一名干部“谋事、创业”的态度，也能检验一名干部的政治素养和党性修养。要培养干部“善于挤时间”学习的习惯。可与校党委中心组联合，利用寒暑假对党员干部集中教育培训，做到既不影响学校正常教学、管理等中心工作，又能保证有充分的时间和精力专心学习，以保证培训质量和干部学习效果。要对党员干部“从严考核、从严选拔、从严教育、从严监督”。在干部教育培训中“严”字当头，对党员干部学习培训提出明确目标任务，通过课堂考勤、作业检查、师生评价等方式加强考核。严格的考核，能使党组织更详细、客观地了解党员干部的思想作风状况，能更准确地为党组织推荐、选拔更多优秀的好干部。

参考文献：

[1]习近平参加安徽代表团审议时强调：领导干部都要“三严三实”[Z].新华每日电讯，2014-03-10（1）.

[2]中国共产党党校工作条例[Z].

[3]习近平.在全国组织工作会议上的讲话（2013年6月28日）[J].党建研究，2013，（8）：4-14.

[4]“四风”问题在直属高校的具体表现.教育部党的群众路线教育实践活动简报第14期[EB/OL].教育部网站“教育实践活动专题网”.