走进内心世界 撑起心灵绿伞

苗荣斌

摘要：为了适应新的教育形势，十几年来，我校一直把心理健康教育作为重点工作来抓，确定了“以人为本”的心理健康教育目标，注重培养学生的内在品质，关注学生的身心健康。在学科中渗透，在习惯中养成，在活动中融入，搭建多方位的育人平台，着眼于学生的未来，有力促进了师生的身心健康。

关键词：心育网络；心理健康活动课；社团活动

中图分类号：G620 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）06-0267-02

现在的少年儿童大多是独生子女，随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展及思维方式的变化，在成长过程中可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不及时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。他们的健康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮助他们掌握调控自我、发展自我的方法与能力。因此，对学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。为了适应新的教育形势，十几年来，我校一直把心理健康教育作为重点工作来抓，确定了“以人为本”的心理健康教育目标，注重培养学生的内在品质，关注学生的身心健康。在学科中渗透，在习惯中养成，在活动中融入，着眼于学生的未来，有力促进了师生身心健康。

一、以人为本，构建和谐的心育网络

心理健康教育是时代发展的需要，是素质教育的需要。我校领导高度重视心理健康教育，把它纳入到学校教育教学总体计划之中。学校提出“给心灵一片蔚蓝的天空”的教育目标，倡导“给孩子以绿色人文关怀”的教育理念，树立“人人都是心理健康教育工作者”的教育思想，保护学生的绿色心理环境，切实提高学生心理健康水平。学校成立了心理健康教育领导小组，健全了心育网络。校长任组长，副校长分管，教导处、教育处、总务处配合，成员由少先队辅导员、班主任代表、心理健康教师、家长代表等组成。校长全面负责心理健康教育工作；副校长在校长的领导下负责组织实施，并对学生进行心理健康教育；教导处领导负责课堂教学渗透心理教育；大队辅导员负责心理健康宣传工作；总务处的领导负责后勤保障。小组成员分工明确，责任到人。形成了一个纵向到底、横向到边的“心育”网络。

二、优化师资，夯实心育的坚实基础

任何教育脱离教师都是行不通的，提高心理健康教育的质量首先必须优化师资队伍，提高教师素质。我校在有两名专职心理咨询教师的基础上，还把班主任队伍作为实施心理教育的骨干力量和重要途径，通过专家讲座、集中培训等形式，对班主任教师进行培训。我们进行了“青年教师的心理问题”、“做一个心理健康的人”、“什么是心理健康与心理咨询”等十几个专题心理辅导，购买了《成功一定有方法》、《培养学生的好习惯》、《心灵对话》等书籍，让老师们认真研读。通过培训和学习，大家普遍掌握了一定的心理教育理论，增强了做好心理健康教育的责任意识和工作的主动性。

在培训班主任的基础上，我们开展了建设健康班集体活动。学校制定了健康班集体应具备的五个条件：一是学生有可以信赖的老师；二是有真诚交流、互助的朋友；三是有乐此不疲的活动；四是有积极向上的目标；五是有良好的秩序。在争创健康班级活动中，我们达到了以下目的：一是形成了健康的班级舆论，使学生充满自信、快乐，有归属感、安全感；二是学生的潜能被挖掘，让每一个学生都能做最好的自己；三是让优秀学生出色发展，让中等学生超常发展，让学习困难学生自信发展。健康班级的建设对师生心理健康教育的影响是不可低估的，因为它体现在教育的时时处处，做好它我们的心理健康教育工作就迈出了一大步。

三、创新模式，发挥课堂的心育功能

课堂是学生生命成长的原野，课堂是对学生进行心理教育的主要阵地。为此，我们充分发挥心理活动课的作用，保证心理活动课的授课时间和效果。我校心理活动课安排为每两周一次，要求教师要针对孩子们的心理需求，认真组织好每一次课，并不断创新心理活动课授课模式。如在教授心理活动课《做自己的小主人》一课时，就采用“心理情景剧”的形式，让学生自导自演，通过情景表演，让孩子们亲身体验，提高心理活动的教育效果，使学生懂得认识自我、发现自我和发展自我的道理，培养起自信、自省、自控、自我调节的能力，实现优化心理品质的目的。经过我们的实践证明，以集体讨论、案例分析、角色扮演、情景再现为基本形式的心理健康活动课，最受学生欢迎。这种课堂模式，让孩子们在活动中感悟到真情和真理，升华情感和认知，收到了很好的效果。

四、社团活动，促进学生心理健康发展

生活需要七彩阳光，小学生活应该丰富多彩。学生社团活动，既能丰富校园文化生活，又能发挥学生特长，陶冶学生情操，是培养学生良好个性心理品质的重要途径。因此，我校把开展好社团活动作为心理健康教育的重要内容，组织了各种红领巾小社团，开展了丰富多彩的社团活动，有力地促进了学生健康心理品质的形成。

1.社团活动，精彩纷呈丰富学生的心灵世界。我校社团从成立初期的新荷文学社，发展到现在的新荷艺术团、新荷科技队、新荷广播站、新荷记者团、新荷体操队、新荷舞蹈队，一个个小团体如雨后春笋般成长起来了。社团活动以活动为载体，以“张扬个性、发掘潜能、适性成长”为实践宗旨，为每个孩子提供了适性发展的活动空间和展现自我风采的机会。孩子们通过自觉自愿的选择，自主能动地参与，在轻松愉悦的活动氛围中发展了个性，获得了自信，增强了人际交往的能力，锻造了健康的心理品质。

2.社团内容，乐在其中享受快乐童年。每周五下午两节课后是社团孩子们最喜欢的活动时间，舞蹈教室里，伴随着动感十足的音乐，孩子们翩翩起舞；美术组的孩子们，挥毫泼墨，沉浸在美好的意境里；打乒乓球的运动员们，漂亮的旋转，潇洒的扣杀；操场上有跳长绳的、打篮球的、踢毽子的，教室里有练书法的、有做手工的……无论是什么社团，不管是什么活动，孩子们乐在其中，醉在其中，享受在其中。endprint

3.社团发展，培养特长增强学生自信。我校的社团活动注重对学生个性的培养和特长的发挥，几年来，学校社团活动硕果累累：我们新荷记者团的队员们曾采访了全国劳动模范、接受过毛主席接见的90多岁高龄的徐晨老人；新荷体操队的小队员们曾多次参加河北省体操锦标赛并取得了优异的成绩。新荷舞蹈队、新荷艺术团代表学校参加桥东区教育局运动会入场表演、教师节文艺节目汇报演出等活动，还在石家庄电视台组织的文艺节目比赛中连续获奖。新荷科技队小社团的队员们也多次代表学校参加过全国、省、市、区的各项竞赛活动，每年的科技创新比赛活动我校都积极参加，每年每个项目的比赛都有学生获奖，取得了不错的成绩。

五、寓教于乐，搭建多方位的育人平台

心理学研究表明：人们对他看到的或听到的只能记住20%，而亲身经历的却可以记住80%。这揭示了一个深刻的道理：即社会的道德规范变成个体的良好道德行为，不主要靠灌输，而很大程度上取决于主体的亲身经历与体验。可见，健康意识的提高，心理品质的提升，最大的教育力量源于学生自己。因而，在心理健康教育中，我们坚持以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心，让学生在实践中去体验，让学生在活动中去感悟。

1.主题班队会活动。我校每两周开展一次以心理健康教育为主题的班队会，少先大队每学期至少开展一次全校性的以心理教育为主题的大队会。这样不仅丰富了班队会的内容，而且拓宽了心理辅导活动的领域。如开展的“别人进步我高兴”、“老师我想对您说”、“学会调控情绪”、“怎样与老师交往”、“如何获得真挚的友谊”等活动，在活动中同学们以心理剧表演的形式帮助学生解决与他人交往的种种问题，使学生既受到心理健康教育的体验，也得到了思想品德素养的提高。

2.开展好课前一支歌活动。音乐作为一门艺术，有着润物无声的效果。积极健康的音乐可以愉悦身心，调节压力；可以引人向善，激人上进；还可以提高欣赏能力。为让学生在健康音乐、健康歌曲陪伴中渐渐形成健康的人格，我校一直积极开展课前一支歌活动。每当课前歌音乐响起，一年级的《健康歌》，二年级的《小红帽》，三年级《歌声与微笑》，四年级《奔跑》，五年级《种太阳》，六年级《让我们当起双桨》等歌曲，就会回荡在教学楼内，尤其是今年，我们新增了富有朝气的更适合少年儿童演唱的《星星火炬更灿烂》、《红领巾飘起来》、《争当四个好少年》等歌曲。——“争当热爱祖国、理想远大的好少年。争当勤奋学习、追求上进的好少年。争当品德优良、团结友爱的好少年。争当体魄强健、活泼开朗的好少年”这些歌词既陶冶了学生的情操，调解了学生的情绪，又渗入健康向上的教育理念，使学生懂得欣赏，开放心灵，快乐健康地学习生活。

3.开办家长学校。实践证明学生的心理是否健康发展，需要良好的家庭教育和必要的家庭心理辅导。而孩子的心理健康问题，往往是家长忽视或不了解的领域。许多家长在子女的教育上存在种种误区：过多地关心孩子的日常生活，而对孩子的行为规范、待人接物等方面不够重视；较多地关注孩子的学习成绩，而忽视孩子在掌握知识和技能过程中所表现出来的学习态度、学习习惯等。因此，学校把家长心理健康教育知识的普及作为学校心理健康教育的一个重要组成部分。我校开办了家长学校。每学期定期举办家长培训会，今年我校就邀请了全国赏识教育讲师团的李明老师对我校全体家长进行了培训，让家长们获取了教育新观念、新方法，向家长介绍学生存在的心理问题，教会家长如何正确地赏识自己的孩子，如何为孩子创设良好的心理氛围，减轻孩子的心理负担等。各位班主任老师也利用家长会的有利契机，围绕如何学会欣赏和信任孩子、如何提高自身修养等方面，同家长们进行了面对面的交流，引导家长们及时了解科学育人的方法，走出家庭教育误区，达到配合学校开展心理教育的目的，使学校教育与家庭教育达到了最大的合力。

心理健康教育工作是长期的、潜移默化的过程。我们将在工作中不断反思总结成功与失败，不断完善，不断探索，使学校心理健康教育工作更有指向性和时效性，让心理健康教育工作成为师生沟通的桥梁，为学生心灵撑起绿伞，让学校成为学生快乐成长的摇篮。endprint