研究生辅导工作优化研究

张茂林++卜戍兵

摘要：研究生辅导工作是高校培育高层次人才的重要支撑。当前，这项工作并非尽善尽美，仍然存有一定问题。因此，推动和加强高校研究生辅导工作的优化研究势在必行。我们必须充分认识研究生辅导工作的必要性，坚持合理的工作原则，采取可行的工作方案，进而实现优化目的，提高育人成效。

关键词：研究生；辅导；优化

中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）06-0029-03

随着我国高等教育大众化程度的不断加强，高校研究生数量正在稳步增加。为了更好更快地促使研究生成长成才，各高校都在竭尽所能加强研究生的培养与管理工作。在这一过程中，除了导师的学业指导外，研究生日常辅导工作也在不断凸显其重要性。研究生辅导工作主要是依照现有的教育理念和规章制度，结合学习生活的具体实际，从入学教育、生活服务、学生活动、课外实践、奖贷助困、就业指导等方面开展工作，营造一个舒适得当的外部环境，保障研究生的身心健康与安全，助其成为社会有用之才。研究生辅导工作一般是以辅导员为主，辅以分管研究生工作的领导和老师开展。当前，虽然各高校都十分重视研究生辅导工作，通过制度保障和人员配备等予以推进，但由于研究生群的体特殊性等原因，工作实效并不显著，与工作期望值有一定差距。在这种情况下，教育部专门出台了《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》的文件，推动研究生辅导工作的深入开展。因此，如何整合教育资源、优化工作机制，已经成为一项亟待解决的现实课题。

一

研究生辅导工作是一项既普通又特殊，既系统又琐碎的事务。之所以如此复杂，主要是因为研究生群体本身的特殊性和多元化。就特殊性而言，年轻化与个性化是主要表现。研究生的年龄大都在二十多岁，所处的年代越来越新，而且他们极具个性，对于学习和生活的认识已经发生了重大变化，这就对传统的辅导方法提出了新的要求。就多元化而言，研究生心智更加成熟，世界观、人生观和价值观也已基本形成，他们的性格修为、人生规划、生活习惯等各有差异，对独立生活的渴望已经远超集体生活的认同，在这种情况下，难以进行统一的模式化教育。这些表现非但不是对研究生辅导工作的否定，反而更是对研究生辅导工作继续强化的诉求。

首先，研究生辅导工作尽管详尽周到，机制健全，但理论与现实、方法与实际的隔阂制约了实效性的提升。抛开好的方面不谈，研究生辅导工作的问题主要体现在方式不够深入，浮于表层；举措不够系统，零散分布；内容不够具体，过于空洞；等等。具体来说，由于研究生的个体独立性和心智成熟性，辅导工作过于重视宣教，而非践行，这样很难引起教育双方的重视，流于形式。由于研究生学术任务较重，日常的管理与辅导为之做了很多让位，以至于各项工作时断时续，没有长效机制。由于研究生专业、年龄、性格等方面的差异性，辅导工作在进行中往往是泛泛而为，没有把预期的教育理念渗透到每个学生身上。而且，研究生辅导工作在很多方面借鉴了本科生的做法，没有全面反映出研究生工作的特殊之处，极易产生事倍功半的效果。因此说，研究生辅导工作尽管在持续运转，并且不可替代，但问题也显而易见，必须通过进一步的优化组合实现效果的最佳。

其次，研究生导师与辅导员老师角色差异明显，且工作协调度欠佳，从根本上制约着辅导工作的提升。众所周知，导师就如研究生在学业上的衣食父母，其地位之高超出了学校生活中的任何人。因此，研究生向来重视导师的话语权，无论是最重要的学习与科研，还是外围的工作、生活、情感等问题，导师的一言一语都会产生重要影响。相对而言，辅导员老师的工作更多地被理解为服务和保障，有之添彩，失之无妨。如此一来，辅导工作就得不到足够的重视，效果自然也难求高效。最重要的是，导师和辅导员分别属于两个教师系列，一个重教学科研，另一个偏行政管理，日常交往本就不多，更谈不上密切合作。因此，导师和辅导员老师的关系脱节是研究生培养与管理工作的重大问题，必须要采取合理措施加强双方的交流，提升研究生育人水平。

再次，研究生承担着繁重的生存压力和诸多的现实问题，需要学习、生活、情感、工作等各方面的辅导。有调查显示，“研究生的压力源主要可以包括：学业压力、就业压力、人际关系压力、经济压力以及其他压力，如自身性格方面所造成的压力，相貌、身高等外貌条件所引发的压力，体质下降所引发的压力等”。[1]压力的存在使得研究生失去了肆意挥洒的青春活力，在生活的诸多方面都表现出畏惧之态，严重影响了研究生的身心发展。压力与问题相伴随，研究生虽然衣食无忧，有依有靠，但他们也面临着与日俱增的现实问题。年级越高，阅历越多，问题也随之增加。这些问题源自学习生活，大到人生规划、职业选择，小到情感问题、宿舍关系，都会给研究生带来问题。在这种情况下，研究生需要一种健康的引导与合理的宣泄，辅导工作的重要性随之提升。

因此，研究生辅导工作正如我们所认识的一样，必不可少，意义重大。而当下的关键在于更好地推进这项工作，通过系统优化，合理配置教育资源，有效协调各方力量，提升研究生辅导工作的实效性，真正惠及研究生群体。

二

在研究生辅导工作方面，各高校都建立了较为完备的工作体制。无论是由研究生工作部（处）还是学生工作部（处），还是研究生院主管，其下都设置了详尽的职能部门，配备了专门化的工作队伍。既有的工作机制已经很好地维系了研究生的日常管理工作，辅导员倾心尽力，分管领导老师认真负责，有效地保障了研究生学习生活的正常进行。然而，如前所述，问题和不足仍然存在，我们还可以更好地从优化角度整合研究生辅导工作的模式和机制，提升该项工作的实效性。

优化高校研究生辅导工作必须贯彻一个基本理念，即：整合各方资源与力量，有效处理各项事务，使研究生深受其益。优化工作不是铺新摊办旧事，而是合理调整并协调已有的工作机制，通过排列再组合，发挥最佳效益。也就是说，“辅导员共组主要内容就是以学生的实际需要为中心，有针对性地提供各种实际服务，关注学生个性和身心的健康和谐发展”。2]这样做的根本目的在于更富成效地处理研究生管理与辅导事务，真正惠及研究生个人。endprint

由此出发，研究生辅导工作的优化探究必须正视存在的具体问题，依原则行事，开展系统而细致的整合工作。其一，要坚持从实际出发解决问题的原则，做实工作，凝练经验，完善工作机制。一般而言，研究生辅导工作过于重视思想政治教育和学生活动组织，对于学生最为关心的学业发展、就业指导、心理教育等问题没有给予足够的关注，极易产生拼命工作而问题依旧的状况。究其原因，主要在于辅导工作没有贴近实际，没有很好地关注学生的现实问题。因此，研究生辅导工作要凸显实效，必须从学生的需求出发，解决问题，赢得认可，才能凸显其功能。其二，要坚持从需要出发明确职责的原则，专人专岗，定时定责，实现辅导工作师生双方的共鸣。研究生群体独立性和多元化特征明显，由之而来的需要也各具特殊性，对于个体的需要满足事关重大。因而，必须对研究生从专业、年龄甚至个体角度进行明确需求定位，把辅导工作如雪中送碳一样落到实处。在这一过程中，辅导老师要职责明确，把辅导工作深入细致地做下去；同时还要分阶段设定任务，使研究生能够在学习期间的问题不残留，需要不亏欠，顺利完成学业。其三，要坚持从保障出发完善制度的原则，强化工作的服务性，提升制度化，系统地健全研究生辅导工作机制。研究生辅导工作从本质而言是一种保障性的服务工作，其实现程度如何主要取决于制度建设。有了合理而健全的制度，各项工作及期望效果便会水到渠成。因此，我们要从保障研究生学习生活的立场出发，拒绝官方化的思维，完善工作制度。其四，要坚持从实效出发提升能力的原则，主动学习，积极思考，真正提高研究生辅导工作的水平和能力。干工作重在求实效，而实效的获取必须建立在强大的工作能力基础之上。因此，承担研究生辅导工作的老师，不能过于模式化地进行重复性工作，而应该创造性地开展每一项看似简单的事务。无论是活动组织、信息传递，还是谈话交流、宿舍走访，都可以创造独特的工作方法，达到理想的效果。

原则是一种约束和引导，探讨合理可行的工作原则有利于研究生辅导工作的深入开展。我们在此强调的工作原则关注实际和问题，看重制度和能力，在一定意义上也反映了现阶段研究生辅导工作发展的制约瓶颈。因此，研究生辅导工作要有再上一层的突破，必须通过点和面的协调处理，才能达到优化的目的。三

研究生辅导工作的优化问题是适时应运而提出的，具有重要的现实意义。因此，我们必须深入思考，积极实践，探讨行而有效的工作方案。总的来说，应该从制度建设、工作落实、整改提升等几个方面优化研究生的辅导工作。

在制度建设方面，各高校要立足本校特色，修订并完善研究生辅导的制度文件。这属于优化研究生辅导工作的顶层设计。当前高校的研究生制度建设看似完善，但实际上真正涉及研究生辅导工作的制度并不完善，亟须充实。对此，如下几方面是关键点：第一，管理制度建设，制定并完善辅导工作责任机制和权限范围，合理分配研究生辅导工作的职责要求，使研究生辅导工作具备统筹性的纲领性文献。第二，队伍建设规划，“合理设定研究生辅导员的配备标准，探索出分层次、多渠道、多形式、重实效的研究生辅导员培训工作格局和工作体系”，[2]打造一支工作能力强的辅导工作队伍。第三，指导文件建设，对具体领域的辅导工作进行合理设计，确定诸如学业辅导、就业指导、心理辅导、生活帮扶等具体的政策文件，为研究生辅导工作提供可靠准绳。

在工作落实方面，坚持以辅导员工作为主体，协调导师等各方力量，众志成城，务求实效。各高校虽然在研究生辅导工作的机制构建上存在些许差异，但无疑都是本校探索的结果，并且人财物力投入足够。在这种情况下，辅导工作的开展主要是要处理好几个关系问题：第一，研究生辅导工作与本科生辅导工作的差异性问题。研究生和本科生是两个不同群体的教育对象，应注重因材施教。然而，很多学校往往会把本科生的辅导工作经验延续到研究生辅导工作中来，造成水土不服，效果不好。因此，我们必须重视研究生群体的特殊性，制定并开展有针对性的工作。第二，研究生导师和研究生辅导员的协作化问题。在研究生的学习过程中，导师的作用要远远大于辅导员老师，研究生更愿意听从导师的话语而忽视辅导员的工作。在学业和辅导管理二者之间，极易产生二元对立。因此，我们必须通过导师多功能化或辅导专业化等相关措施，搭建合力育人机制，实现二者协作，提升辅导实效。

在整改提升方面，创造和谐顺畅的信息传递和评价机制，有针对性地解决问题并总结经验，实现辅导工作的进一步优化。研究生辅导工作是一项系统工程，通过要素的有机联系和问题的逐渐消解，可以最大化地发挥育人功效。因此，“应该加强研究生教务工作于辅导员工作的结合，加强研究生宿舍管理工作与辅导员工作的结合，加强导师与辅导员工作的结合，加强年轻教师与辅导员工作的结合”。4]具体而言，一方面要密切研究生和辅导老师的联系，能够顺畅并准确地传递信息，使二者能够互通有无，奠定有效工作的基础。另一方面要明辨得失，对于成绩和不足采取必要的奖惩措施，实现辅导工作的扬弃性发展。

可见，作为优化研究生辅导工作的三个方面，制度建设、工作落实和整改提升各有偏重，自成一方。然而，这并不妨碍三者的辩证统一。在具体工作中，我们既不能模糊它们的内在逻辑，也不能隔离它们的现实关联。只有从整体上统筹各项工作的有效处理，才能真正实现研究生辅导工作的最优化。除了上述工作保障、具体实施等对象性事务外，研究生辅导工作的主体--辅导员队伍建设也是优化工作的重要方面。好在我们的辅导员队伍已基本实现了专门化和专业化的转变，各高校都打造出了一支年富力强、能力突出的队伍，为优化研究生辅导工作提供了坚实的人力基础。

总之，高校的研究生群体注定是中国未来发展的引航人，他们的成才程度在一定意义上也决定了社会主义事业的高度。任何事物都是矛盾的辩证统一，高校研究生辅导工作亦是如此。在这种情况下，我们责无旁贷，只能立足于当前实际，巩固成绩，正视问题，通过系统的反思和科学的实践，不断优化研究生辅导工作，为国家和社会培养出更多更好的优秀人才。

参考文献：

[1]辛玲玲，张平.理工科院校研究生压力源探析[J].思想教育研究，2008，（6）：52-53.

[2]张铤.论美国高校辅导员制度[J].黑龙江高教研究，2010，（1）：93.

[3]李海波，郝菲菲.基于制度视野的研究生辅导员队伍建设[J].教育理论与实践，2010，（9）：19.

[4]赵一波.新形势下高校研究生辅导员工作存在的问题与对策，2009，（增1）：77.endprint