浅谈高校专任教师担任兼职班主任工作

郭静　陈城　陈琳　陈璐　袁栎

摘 要 兼职班主任工作是教书育人工作的重要组成部分，近年来，南京医科大学基础医学院坚持开展从专任教师中选派兼职班主任。文章结合学院工作实际，从加强兼职班主任的自身建设、班级建设方面和兼职班主任管理制度建设等方面讨论了兼职班主任工作的重点和具体方法。

关键词 高校 专任教师 兼职班主任

中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.12.035

On College Full-time Teacher Working as Part-time Head Teachers

GUO Jing， CHEN Cheng， CHEN Lin， CHEN Lu， YUAN Li

（School of Basic Medical Sciences， Nanjing Medical University， Nanjing， Jiangsu 210029）

Abstract College counselors and students communicate effectively can enhance the overall quality of students， improve students' social skills， and help students expand social circle. Therefore targeted to establish an effective communication mechanism， will help to further improve the level of students to communicate effectively， and improve students' political and ideological and moral. This paper analyzed the factors affecting for college counselors and students communicating effectively and effective strategies.

Key words college counselor； student； effective communication

近年来，按照中共中央国务院、教育部出台的关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的相关文件精神，南京医科大学基础医学院坚持开展从专任教师中选派兼职班主任，取得了一定的成效。现结合学院的工作实践，从加强兼职班主任的自身建设、班级建设方面和兼职班主任管理制度建设谈谈体会。

1 加强自身建设是做好兼职班主任工作的基础

（1）不断加强思想作风建设。兼职班主任作为学校教育工作的重要组成部分，直接担负着的管理、教育学生的责任，①必须具有较强的思想政治素质，拥护党的路线、方针和政策，在思想上、政治上同党中央保持一致，忠诚党的教育事业。兼职班主任应当充分认识到所担任工作的重要性和严肃性：一要明确责任，增强做好班主任工作的荣誉感和使命感；二要关爱学生，以自己的爱心去培养医学生的大爱情怀；三要提升道德品质，自觉践行核心价值观，帮助学生“系好人生第一颗扣子”。

（2）不断提高自身业务水平。兼职班主任的本职工作是专任教师，承担专业知识教学工作。在工作中要积极进取，更新知识，不断提高理论水平，掌握必备的教育技能，努力提高教学、科研水平，同时钻研教育教学的方法，加强语言表达能力和组织管理能力的训练，力争把指导学生的专业学习同思想政治教育及管理有效结合。

（3）不断提升人格魅力。学高为师，身正为范，兼职班主任在日常工作中要严于律己，对教育事业充满高度责任心。充分理解并尊重学生，真切地关爱学生，也必须拥有主动的精神、乐观的心态以及情趣的生活，要以欣赏的眼光看待学生，善于发现学生的闪光点，微笑着做老师。兼职班主任大多是青年教师，可以以平等的身份与学生开展交流，与学生分享个人的求学经历和学生时代的趣闻趣事，缩短与学生之间的距离，增进彼此间的信任和了解。身教重于言教，在与学生的亲密互动中，引导学生积极向上，建设充满活力的优秀班集体。

2 加强班级建设是做好兼职班主任工作的重点

2.1 做好思想政治教育

立德树人是人才培养的目标，也是作为班主任的工作目标。②班主任在日常班级管理中，要注重创新工作方式方法，注重实际效果，坚持深入学生班级和宿舍，每月至少组织一次班会或班级活动。通过谈心交流、班会活动等形式发现问题、解决问题，切实把握学生的思想动态，及时做好班级学生学习情况记录，了解学生生活学习状况，促进学生全面成长成才。大学生有自己的理想，充满正义感，但缺乏社会阅历，遇事容易冲动，对待社会问题缺乏理性的思考与分析。班主任应引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观，从而理性地分析问题、处理事情，为踏入社会做好思想准备。

2.2 加强班级学风建设

在高校担任兼职班主任的专任教师大多是专业教师，青年骨干。他们了解本专业的研究方向、发展前景及就业形势，在日常学生管理和教育工作中可以很好地为学生分析专业前景及就业形势，③帮助学生了解自身所学专业特点，明确学习目标，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学生学习兴趣，引导学生顺利完成学业。班主任可以利用课堂教学的机会，改善课堂教学方法、丰富课堂教学形式，增强课堂教学趣味，从而进一步提高学生的学习兴趣，促进学生主动学习，改善学习效果。在这一方面，专任教师兼职班主任比辅导员明显占优势。

高校担任班主任的专任教师大部分都是硕士研究生、博士研究生毕业，拥有硕士或博士学位，在多年的专业学习过程中积累了科学有效的学习经验和学习方法。班主任可以直接指导学生正确的学习方法，从而提高学习效率。专任教师兼职班主任在承担专业教学的同时，也不断进行科学研究，接触学科前沿，承担大量的科研项目。在与学生的长期接触过程中，班主任可以有针对性地指导学生参与相关的学术活动和科研活动，指导学生成立学科兴趣小组，尽早接触科研，注重实践育人，培养学生的独立思考和实践创新能力。学生参与科研时可以接触前沿的学科知识，感受浓郁的科研氛围，会逐渐感觉到自身的不足之处，学习动力将会更足。endprint

专任教师兼职班主任专攻某一研究领域，往往颇有造诣，在学生中颇有影响力，能够成为学生学习的楷模和榜样，因此，其一言一行、一举一动都直接影响着学生的行为，影响着学生对学习的态度。因此在班级管理中，班主任要谨记为人师表，严于律己，言传身教，传递更多的正能量给学生，从而促进学生形成认真的学习态度。

另外，兼职班主任需要加强与辅导员的沟通联系，及时了解学生学习和思想状况，特别要关注学习困难的学生。

2.3 开展课外活动，增强班级凝聚力

班主任指导并参与班集体开展的各种文体活动，如：读书报告会、演讲比赛、知识竞赛、趣味运动会等活动，不仅有利于拉近与学生的距离，更有利于丰富学生的课余生活，陶冶学生的情操，有效地培养学生优良的思想道德品质，促成学生在全面发展的基础上充分发挥各自的特长，适应学生多种需要和个性差异，提高学生的人文素质，还有利于形成健康向上、团结进取的班风。

3 加强制度建设是做好兼职班主任工作的保障

完善兼职班主任管理制度，④可以促进其高效地开展工作。学院成立兼职班主任工作领导小组，经过深入调研，制定《基础医学院兼职班主任工作条例》以规范兼职班主任的选聘、培养、考核和管理工作，由学生工作办公室具体协助。

（1）兼职班主任的选聘由专人教师本人向学院提出书面申请，学院根据聘任条件择优录取，聘任结果报人事处、学生工作处备案。

（2）兼职班主任的培养召开兼职班主任工作培训和动员会，详细解读《基础医学院兼职班主任工作学年任务分解表》，明确兼职班主任工作职责：重点做好学生学业的指导及学生科研创新精神的培养：协助辅导员做好思想政治教育和日常事务管理工作。定期召开兼职班主任工作座谈会，学生代表表达对兼职班主任的期望，优秀兼职班主任代表分享工作体会与感想，使得兼职班主任不断获得管理经验，从而提升管理能力，对学生的管理能够更科学、更细致。

（3）兼职班主任的考核 兼职班主任的常规考核工作在每学年末进行。参照《基础医学院兼职班主任工作考核学生评议表》和《基础医学院兼职班主任工作考核学院考评组测评表》，学院领导小组负责对兼职班主任进行考核，同时将考核结果进行汇总、公布和反馈。兼职班主任考核坚持客观、公开、公正的原则，注重工作实绩，以工作职责的履行情况和工作成效为考核的主要依据，进行全面考核和综合评定。兼职班主任考核由学院考核组考核（占40%）、民主评议（占60%）两部分组成。考核等级分为“优秀”、“称职”与“不称职”，优秀的比例在20%以内。学校发放相应工作津贴，对考核结果为“不称职”的兼职班主任不发放津贴，并及时解聘，被解聘的青年教职工推迟职务、职称晋升时间。考核结果作为评奖评优的参考。我院青年教职工在职称晋升时，没有一年兼职班主任经历的，实行一票否决。

4 改进兼职班主任工作的建议

（1）集中培训和讨论交流相结合，定期举办系列研讨会或讲座。⑤研讨会要有针对性，尤其要针对专任教师兼职班主任在实际工作中遇到的困难。加强专职辅导员与专任教师兼职班主任的交流接触，共同探讨学生教育管理的方式方法，从而提高专任教师兼职班主任的管理能力，弥补专任教师兼职班主任在学生教育管理方面经验的不足。

（2）建立兼职班主任联合会，兼具学术研讨、合作交流、娱乐互助等功能，维护和争取兼职班主任的合法权益，组织兼职班主任来共同讨论专业发展，营造适合兼职班主任专业成长的氛围，让兼职班主任在工作中有快乐可以分享、有烦恼可以排解、有问题可以探讨、有麻烦可以解决，增强兼职班主任工作的归属感和使命感。

（3）担任兼职班主任的专任教师与班级数量尽量按照1：1的比例配置，专业背景与负责的班级专业要有针对性。目前兼职班主任队伍中比较缺乏经验丰富、高职称、高学历的老教师，如果在条件允许的情况下能把他们也吸收进来，将会进一步壮大兼职班主任队伍的力量。针对新生，可以采用班主任和副班主任联合管理的方法。从老生中挑选一至两个有经验的学生干部作为副班主任，协调帮助新生尽快适应新的大学生活。

5 结语

高校兼职班主任，是保证高等教育事业持续、健康发展的重要力量。实施兼职班主任制度是我院学生管理组织工作的创新与拓展，对促进人才培养发挥重要作用。未来，我院将不断进行探索研究，进一步完善兼职班主任的管理制度、构建更加规范的管理体系和机制，为兼职班主任工作的顺利开展提供有力保障。

基金项目：江苏省“青蓝工程”资助（编号：2014）

注释

① 陈碧.高校专业教师兼职班主任的利弊分析及思考[J].科教文汇（上旬刊），2012（5）：5-6，10.

② 陈清，祝龙记.专业教师兼职班主任在应用型人才培养中的作用——以安徽理工大学电气信息类专业为例[J].教育与教学研究，2015.29（1）：42-45.

③ 张中华.高校专业教师兼职班主任学生工作策略研究[J].中国科教创新导刊，2014（11）：216.

④ 吴文娟.关于高校专业教师担任兼职班主任的探讨[J].中国成人教育，2009（17）：38-39.

⑤ 盛杰，王素芳，刘业好，何婷婷.浅析高校专业教师兼职班主任需关注的几个问题[J].科技信息，2014（15）：17，34.endprint