中学体育教学影响因素

王建伟

摘要： 随着我国新课程标准的提出，由于体能素质教育的大力推行，更加奠定了教育的基础地位，体能素质教育就直接成为了教育的关键组成部分，中学的体育教育也逐渐的收到了重视，对此，本文结合自身多年的工作经验来谈谈影响教学因素的观点，提出了相应的解决对策，仅供参考。

关键词：中学体育 存在问题 教师个人因素 体育教学观念 学生个人因素

中图分类号： G807 文献标识码：A 文章编号1672-3791（2015）01（c）-0000-00

1当前学校体育教学工作存在的问题

当前各学校体育工作受到高考应试教育的影响，学校片面追求高升学率，而忽视了体育，使很多体育教师不能遵循课表上课，每每临近考试，学校更是随意变更体育教学计划，体育课大多又会被文化课挤占了，促使体育课的课时得不到有效的保证，有的学校到了毕业班，由于面临中考，甚至体育课就直接取消了，导致中学体育课长期处于边缘学科。

由于学生偏多，很多同一节体育课多个班级上课时，由于学校长时间不对体育器材投资，因而场地器材老化，有的体育器材残缺不全，得不到有效的管理，造成相当一部分同学没有活动器材，导致学生得不到足够锻炼，长时间下去使得部分同学们对体育课丧失了兴趣。

学校对体育教学还不够重视，没有很好的体育课评价机制和对体育教师的奖惩机制，另一方面对体育教师的培训力度不够完善，长时间下来，形成了体育课存在放羊式的管理，同时同学们没有体育项目达标考核机制，这些都或多或少地制约影响着中学体育教学质量的提高。

2体育教师自身存在的问题分析

2.1体育教师的个人心理因素

随着素质教育的逐步推行，但由于学校对体育教师的职业道德规范教育不到位，教师自身约束不够严格，再加上当前社会上功利性的拜金主义思想盛行，教师从事“第二职业”的现象不断增加，使得不少体育教师缺乏爱岗敬业精神，没有强烈的创新改革意识，也限制体育教学工作的长足发展。另外，体育教师的成就感得不到有效体现，激发不了体育教师的积极性，不能及时发给训练费用、工作服装费，甚至不能和文化课教师同工同酬，使得体育教师的工资达不到理想标准，在评优评模、晋职晋级方面也得不到应有的权利，造成了体育教师对其从事的职业的满意度较低，自我评价较差不能使体育教师保持持久的教育动机和大大降低了对工作的积极性。

2.2体育教师的教学方式

体育教师的业务能力不高，甚至一部分中学体育教师不注重学习专业知识，知识面狭窄肤浅，运用的动作也比较僵硬化，较多体育教师还停留在“灌填式“阶段，过分的强调以教师自身为中心，不注重调动学生的积极性，进而忽视了学生的主体地位，直接影响了学生学习体育课的积极性与主动性。教师在教学过程中很少采取趣味性、游戏性、竞争性那个教学方法。促使学生得不到高涨的兴趣。所以针对这些问题，教师应该从整体上研究体育教材，从学生的身心发展的高度安排体育教学内容，不能简单地把体育教学看成是增进学生体质健壮的提高学生运动技能的一种工具，要把教学活动放开搞活，让学生在“玩”中学在，在学中“玩”，给学生营造宽松民主的教学环境，根据学生身心发展需要，选择教学内容和活动形式，让学生自己在实践中掌握动作要领，学到体育常识和锻炼技能，培养学生合作意识，以及社会适应能力和身心适应能力，锻炼学生的意志品质和乐观的生活作风，培养学生，是学生得到良好地素质体能教育，进而发展学生的个性，从而不断改变、塑造者学生的人格品质。由于传统的体育教学观念使得很多体育教师知识多半注重教授学生某种运动技术的细节，或是把一种完整体育项目分成几个部分进行分开教学。其实这对体育教学来讲是不赞成的，体育教师应该从整体上研究体育教材，从学生的身心发展的高度安排体育教学内容，不能把增进学生体质健壮的提高只看成是学生运动技能的一种简单的工具，应该把教学活动开放做起多角度多系统的培养学生，当今时代，在受教育的同时，很少有人会注重学生的体能素质发展，盲目的学习繁忙的课程严重的影响着学生自身的身体素质，因此，素质教育是关键，而影响体育教师教学知识的因素是非常多而且复杂的，研究这些因素的最终目标是最大限度地控制这些因素，使不良影响降低到最小。并且，体育教师教学知识的发展要受到休育教师个人、社会、学校、家庭、体育教师教育机构等多种因素的交互影响，所以体育教师在对待体育教学的时候，应保持谦虚、诚恳的态度来实行，抓住有利因素，进而提高体育教师的工作绩效，增加中学体育教师的教学知识，促进我国体育事业的发展。

3学生自身因素

我国中小学普遍存在在学习体育课程方面的积极性十分低下，究其原因可能是由于内容老化与竞技化因素促使学生对于体育课程缺乏兴趣，甚至还有很多学生抵触体育课程，现代大部分学生中，对于体育理论知识十分模糊，完全没有清楚体育给予学生自身发展方面带来的好处有哪些，而且学生对于体育方面的认识还完全停留在靠电视新闻和运动员方面的新闻来了解，这些因素大大的给我们体育教育带来影响，另外还有很多学生的自身运动能力不足，由于受到应试教育的思想影响，多数的学生将大部分的时间都用在温习其他学科的课题上，没有时间去进行锻炼。聚國家相关统计显示，我国有百分之七十八的学生都缺乏锻炼的机会。以上这些种种因素都限制了体育教学的发展，对此，必须要进行改革，我们作为教师，首先要在教材方面进行改革，在编写教材的过程中，要将传统的思想观念抛开，要理论与竞技知识想结合，要在教学环节中讲解体育对于学生自身发展的重要性，要在课堂教学众多参杂一些有趣的教学方法，例如可以讲体育名人的新闻与教学方法结合到一起，提升学生学习的兴趣，要多多参与学生的课外活动，培养学生多加锻炼的机会，要在体育课外环节中多制定一些游戏，使学生乐于参与进来，久而久之，学生的兴趣提高了，体育的知识也一样会掌握。

4结束语

通过以上阐述的观点我们不难看出，体育是具备多种功能性的特征的，而且是具有一定的社会教育价值的，也就是说体育教育对于提高我国人口素质方面是有着关键性作用的，本文中探讨了关于影响因素方面的看法，并且也相应的提出了解决的对策，我们作为一线教师，应该不断的寻找新的教学突破口，探讨出一套契合实际的教学模式，这样才可以真正提高体育教学的质量。

参考文献

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