浅谈高校体育篮球教学现状与对策分析

程寅盾

中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）12-000-01

摘 要 当前，在高校教学中，篮球教学作为一门综合性较强的项目具有重要的作用。篮球运动不仅可以锻炼身体，增强运动技能，而且有利于培养学生积极进取的人文精神。但是传统的篮球教学对技艺的重视，从而导致学生上课缺少积极性。由此高校体育篮球教学改革成为一条必然之路，以促使实现篮球运动的健康发展。

关键词 高校体育 篮球教学现状 解决对策

一、关于高校体育篮球教学现状

（一）篮球教学中过度重视技术与技能，忽视了篮球的娱乐功能

在高校中，篮球课多是学生喜欢的一个运动项目，具有竞技和娱乐的特性。但是在体育教学中篮球教学却出现娱乐与竞技的矛盾。在教学中，老师过于追求比赛成绩，从而教学中过度训练学生的篮球技术和技能，忽略了篮球的娱乐功能。在篮球教学中注重技能的训练有助于比赛，但是丧失娱乐性的篮球课，很容易导致学生产生厌烦心理，从而在教学中缺少积极主动性。

（二）高校中重视实践轻视理论的现象日益严重

篮球教学作为一门传统教学课程，在多年来的教学发展中形成一种“重技术、轻普及”的现象，在教学中老师重视培养学生的能力，忽略了对素质教育目标的培养。这种“重竞技、轻娱乐”的传统篮球教学，教学模式与教学内容的制定都是在传统少年运动员初级训练模式的基础上形成，教学内容的设定多是过度的强调技术的规范性和系统性，例如对基本姿势、步伐、控球、运球等内容的设置都是简单配合战术。

（三）篮球教学成绩缺少科学的考核方式

当前高校体育篮球运动考试以技术项目为主，篮球考试内容设置不合理。以技术达标与否作为考核方式，这种对考试结果的过于重视，反而忽略了对学生训练态度、进步幅度的评价考核。在篮球教学中，学生个体差异较大，篮球运动基础差的学生即便努力也拿不到高分，基础好、身体素质好的学生却很容易就取得优秀的成绩。这种不注重学生进步和潜能的评价，很容易致使学生产生厌烦心理 。

二、高校体育篮球教学改革的对策

高校体育篮球教学改革，构建新课程体系，首先就是要对传统陈旧的教学思想进行突破革新，建立以学生为主体、科学合理的现代体育教育观念，明确教学改革目标。

（一）实现篮球教学的娱乐健身化

健康第一、终身体育，这些思想的宣传都将影响到人们的全面发展，篮球运动的娱乐与健身功能应该提倡与重视。体育篮球教学中，应该以娱乐增进体育活动的趣味性，最终锻炼身体提升体质。篮球运动实际教学中，教师可通过集娱乐性与健身性的练习方法提高学生的篮球技术和技能，最终实现篮球活动的体育锻炼能力。例如，教学中，老师通过篮球的竞技性与娱乐性，鼓励具有体育基础的学生开展对抗模式，帮助学生在对抗中提高技术水平，体验篮球运动的快乐，促使学生达到体育要求。为了引导学生积极参加篮球锻炼，教师可以将篮球技术规格降低到最低的水平。在体育篮球教学中，老师还要精心安排调动学生的积极性，保证篮球教学在娱乐健身功能。

（二）篮球教学中开展因材施教的教学方式

高校中，每个学生的体育篮球成绩不一样，这就需要教师充分考虑学生的具体情况，从实际出发制定相应的教学方法和教学计划。发掘篮球基础好且具有良好学习天赋的学生的潜力，并采取个人指导、推荐校内篮球训练等举措培养他们。针对篮球基础成绩差的学生，老师关心他们的个人心理和身体情况，为他们寻找到原因，并结合具体情况制定方案开展教学。

（三）重视培养学生的兴趣

当前高校体育应当积极推崇健康第一、终身体育的指导思想，将篮球运动作为一种文化进行普及推广，在篮球教学中以运动技能、身体素质、行为意志及道德品质和思维方式等对学生开展全面教育。篮球技术技能的培养，是学生实现终身体育锻炼的基础。因此，以技术与技能教学引导学生篮球锻炼，保证学生在运动中形成协作团结的优秀品质，在篮球运动中获得轻松从而更好的投入到学习、生活与工作中。

（四）考核要求的灵活化

高校学生的体育能力参差不齐，因而要求学校和老师须根据学生的实际情况灵活设置。例如投篮训练中，对身体素质好、技能强的学生要严格按照标准要求，对身体素质较差的学生则可以设定为只要按基本动作完成便为合格。教学中，对于进步大、技术动作规范的学生给予鼓励和表扬，发挥学生篮球运动的主观能动性，由此提高整体教学效果。此外，教师还可以运用合作教学策略培养团队的沟通合作能力，通过课堂中的互动互助提高教学效果。

三、结论

本篇论文通过对传统体育篮球教学现状的分析，提出了篮球教学的不足，并针对具体问题从老师和学生及教学模式、考核方式等多个方面提出相应的解决对策，以实现学生在体育篮球教学中不仅锻炼身体，而且能够实现身心的全面发展。

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