从现在开始，干预和改变世界

上篇 其人其校

绿色学校（Green School）位于巴厘岛，没错，就是那座享誉世界的印尼旅游岛。

2006年，创始人约翰·哈代（John Hardy）为这所学校定名为“绿色”，就是要把绿色、环保作为学校追求、实践的核心理念。尽管约翰是从企业家半道转行而来，但经过10年的坚持，这所学校已然发展成了全世界绿色教育和可持续教育领域最有想象力的典范。

全校400余名孩子，印尼国籍的只占30%，其余70%来自全球42个国家。很多家长为了孩子能就读绿色学校，不惜举家搬到巴厘岛。联合国秘书长潘基文曾慕名来访，称这是他见过的最特别、最难忘的学校，并赞扬绿色学校培养年轻一代成为未来世界绿色领导者的远见和创举。

约翰·哈代已经彻底融入印尼的热带雨林生活

2016年10月3日上午7点，从马来西亚转机而来的本刊记者在约翰的住处见到了他。他邀请记者体验他每天早晨都要做的事情——组队到周边去捡拾各种垃圾。这项活动有个非常直白的名字，叫“trash walk（垃圾散步）”。

当天，一起参与的还有来自法国、南非、美国、比利时等国的11位参观者，其中包括一位八九岁的女孩，以及一位抱着两三岁幼儿的年轻母亲。

在约翰向大家做了一些垃圾分类、注意事项等知识简介后，一行十来人出发了。每个人都拿着一根用细竹竿做成的叉子，斜背着用蛇皮做成的大口袋。大家学着约翰的样子，用叉子叉起地上的垃圾，然后装进大口袋里。

这的确是记者前所未有的采访体验。一行人走在田埂边、水渠沿、猪圈和牛舍旁，和“散步”根本不是一个概念；还有一些时候，丝毫不能用“走”来形容，因为要手脚并用爬上然后爬下雨后泥泞的小山，还要依次趟过一米多深的浑浊小河。此时，手中的叉子不仅是捡拾垃圾的工具，还是保持身体平衡不可缺少的工具。

2个小时后，大家终于带着垃圾和一身疲惫返回，在一个水塘里冲洗掉满身的泥水后，一起吃早餐。

垃圾小分队趟过小河

只要不出差、不下大雨，“垃圾散步”几乎是约翰每天早晨的必修课。他的用意很明显，就是身体力行地带领身边每个人善待环境、尊重自然，尤其是，不要站着空谈，而是马上行动。

经过这个非同寻常的“序幕”，采访终于进入正题。当问及绿色学校及其课程有何特色时，约翰坚定而简洁地回答：“在绿色学校，一切的课程都是干中学（learning by doing）。”

是的，“干中学”！在很多时候，这个更像时髦概念和漂亮口号的词汇，从约翰的口中说出来，顿时有了不证自明的分量。

在接下来的“拜拜，塑料袋”“绿色巴士”“黑森林”“Nalu”等一个个项目中，“干中学”这个词更是得到了完美的诠释。

跨界而来的教育家

约翰·哈代原本是加拿大一位学艺术的学生，因受到巴厘岛悠久的手工传统的吸引，1975年来到巴厘岛，与当地的艺术家共同制售珠宝为生。

辛西娅是个美国人，1982年来到巴厘岛时，只是把它作为其全球旅行的一站，正筹划着全球旅行之后到柏克来加州大学学习法律。最终，她在巴厘岛定居下来，也开始在珠宝行业做起了小生意，并依靠在市场分析、物流等方面的天分，小有成就。

几年后，约翰和辛西娅结了婚。到1989年，他们的公司取得了梦幻般的成功，“John Hardy”成为非常有名的高档珠宝和时尚配饰品牌。

校园鸟瞰

2006年，是他们人生转折的一年。在进行了几年家庭学校教育（homeschooling、自己在家教孩子）后，他们想给几个孩子选一所真正的好学校，得到的回答是“如果您对本村的学校不满意，邻村还有一所，您可以去看看”。显然，这些学校无论硬件还是课程都让约翰夫妇很绝望。刚好，他们卖掉了经营多年的珠宝企业，便萌生了自己建一所好学校的想法。

一天，他们观看了美国副总统阿尔·戈尔的纪录片《难以忽视的真相》。这部片子讲述了全球气候变暖及环境恶化所带来的各种灾难，并呼吁保护环境、抑制气候变暖。该片在全球范围内轰动一时，并获得第79届奥斯卡金像奖。

约翰夫妇也被深深地打动了，他们一下子找到了自己未来的人生方向，那就是建一所以绿色、环保、可持续发展为主题的学校。事实上，注重环保、尊重自然，一直是他们坚持的理念。他们的珠宝企业之所以取得成功，一个重要原因就是他们在制造珠宝的时候，始终保持对巴厘岛的尊重，尊重当地的土地、环境、居民和文化。

2006年11月，绿色学校的第一个建筑——竹桥落成。这座跨过一条小河（阿育河）的小桥全部用竹子和绳索制成，跨度22米，宣告学校迈出了实现绿色愿景的第一步。

2008年9月，学校开学了，迎来了98名学生。2012年，学校被美国一家机构评为“全球最佳绿色学校”。2014年9月，联合国秘书长潘基文慕名来访，并对学生们发表了一个演讲，赞扬学校致力于教育年轻一代成为未来世界的绿色领导者。潘基文评价说：“这是我见过的最特别、最难忘的学校。非常感谢你们让世界变得更绿色的担当和远见。”

在绿色学校，潘基文夫妇还亲手放飞了2只濒危的巴厘椋鸟，这是位于校内的巴加湾基金会繁育中心（Begawan Foundation Breeding Center）繁育出来的。这种鸟濒临绝迹，全岛不足20只。在绿色学校的努力下，如今已经培育了100多只。

放飞珍稀鸟类

10月4日，记者如约来到绿色学校校园，目睹了这所学校的奇特——

学校30多座建筑都使用竹子作为主要的材料，辅以石头、茅草、黏土等材料，散布在阿育河边。这些掩映在摇曳的棕榈树和茂密的丛林中、四面漏风的竹亭就是学生们的教室、“体育馆”、活动中心。

其中“主楼”居于学校中央，有三层空间，采用螺旋形屋顶，让自然光线能到达建筑内的每个角落，将人工照明的使用量降到了最低。学生的教室呈圆形，没有围墙，状似斗笠的屋顶覆盖其上，挡雨不遮风，蔽日不阻光，使得室内凉爽舒适，不需要空调。教室的开放设计是让学生们与周边自然环境保持最大程度的接触，让学生受到更多自然界的 “干扰”，比如突然来临的热带暴雨，或者一只壁虎爬过地面。学校鼓励教师们把这些“干扰”融入学习中，让学习变得更加有趣和迷人。

此外，秋千、课桌、长凳、图书馆的桌子和书架全都是竹子制成，以体现环保的理念。教室里的白板是用回收的汽车前挡风玻璃制成的。学校没有接入电网，所有的电都来自于校内的太阳能板和溪水推动的水轮机。

因为独创的教育方式，学校吸引了全球43个国家的400余名学生，从幼儿园到高中都有。根据国籍划分，来自美国的学生最多，之后依次是印尼、加拿大、澳大利亚。很多父母为了让孩子读这所学校，不惜举家搬到巴厘岛。

没有围墙的教室

绿色学校的管理委员会主席凯特（Kate）女士就是一个例子。凯特向记者介绍，她是澳大利亚人，曾经在美国芝加哥从事多年的教育工作，但并不开心。在决心带着几个孩子搬家到巴厘岛前，对当地的教育质量很有顾虑，犹豫了几年。直到看到绿色学校的教育非常富有激情和启发性，而且与当地社会融洽地融为一体，才最终下定决心。转眼几年过去了，凯特和几个孩子在绿色学校都非常开心。

中篇 只有项目，没有课程

凯特和记者在校园内边走边聊，不觉中来到了小学4年级的教室前，正碰上学生们三三两两地陆续离开教室。于是，我们便信步走进了教室。在课桌上，记者不仅没有发现常见的练习册、参考书，甚至连教材也没有发现。

凯特的介绍更加让人吃惊。“如果你看看这些孩子的时间表，上面根本没有科学、数学、英语、体育等课程。相反，他们有很多项目，有时候为了一个项目就要忙上4周。大部分时间里，学生根本不在教室里，而是在各个角落做自己的项目。”

比如刚刚离开教室的4年级学生，就是去忙活他们的“小鸡项目”去了。“小鸡项目”不是随意地喂养一下小鸡、逗小鸡玩玩那么简单。一开始，学生为了能得到小鸡仔，需要到“绿色学校银行”去申请贷款，然后自己做研究，解决小鸡如何住、如何吃的问题，并尝试是不是有更好的喂养小鸡的饲料和技术。小鸡长大了，开始生蛋，学生们要学会销售鸡和鸡蛋等各种产品，回收投资，偿还贷款。为了使整个项目更顺利地完成，学生们会成立一个社会企业——小鸡公司，尝试自负盈亏，独立经营。所谓社会企业，是指采用商业化的运作来谋求某种社会公共利益的最大化的组织，并不以盈利为最终目的。

在这个过程中，科学、数学、英语以及体力上的问题和挑战就出现了。老师的任务，就是在他们从事各种项目的间隙，针对性地教给他们所需的知识，让他们学以致用，并在年级结束时，让孩子达到科学、数学、英语、体育等课程要求的目标。

当然，不同年级的项目，有着不同的难度。比如7年级的同学，就在阿育河上动手造了一座竹桥。可想而知，造桥涉及数学、物理、工程原理、设计、艺术、材料等各种问题。因为桥的另一端已经出了校园，占了当地居民的地，这还涉及谈判和协作的问题。最终，桥建成了，每天都有人通过它往返河的两边。

在凯特看来，绿色学校的课程体系（也许叫“项目式学习”更合适）具有三大特征。

第一是追求可持续性。这点从校园和教室设计、食物、交通方式、学习项目都可以体现。

第二是教学生像创业者一样思考，创造性地解决问题。很多项目不仅需要考虑环境的可持续问题，而且注重企业家精神培养，就是这种特征的体现。常识认为，人们在大学毕业后才可以在事业上大展拳脚。但绿色学校不这么认为，它鼓励你现在就可以做你喜欢的事，哪怕只是一个孩子，也可以从现在就开始改变世界。

事实上，在今天的绿色学校，最有声有色的项目往往并不是老师设计的，反而是学生自己创造性地干出来的。“拜拜，塑料袋”“黑森林”“Nalu T恤衫”等莫不如此。

第三是融入所在的社区。打开校门，走入现实世界，毫无成见地交朋友，而不是孤立地存在，成为一所自我感觉良好的精英学校。在这方面，“酷酷纽带”是个代表。

这就是绿色学校的最大特色——让学生们真正走进生活，通过参与并积极应对现实世界的实际问题，寻求切实可行而且可持续的解决方案，在这个过程中掌握改变世界的本领。

绿色学校以培养下一代绿色领袖为己任。在约翰看来，“要成为领导者，就必须有丰富的社会经历。远离社会的嬉皮士不可能成为领导者”。

项目1：拜拜，塑料袋

这对传奇姐妹，也许是她们学校最好的名片。

梅拉蒂·维森和伊莎贝尔·维森是绿色学校的学生。3年前的一天，她们发现塑料袋对环境极其有害，而且毫无必要性时，当时12岁的梅拉蒂和10岁的伊莎贝尔决定勇敢站出来，让自己的家乡巴厘岛告别塑料袋。

别以为这是两个满脑子童话故事的孩子随口说说，或者无端臆想。她们真的去做了，清洁海滩、组织百万人签名请愿，甚至绝食抗议，最终说服政府做出在2018年前完成“巴厘岛无塑料袋”的承诺。潘基文也佩服她们的成就，成了她们的支持者。

2015年9月，这对姐妹在伦敦进行TED演讲时，向全世界讲了她们的故事。下面是我们整理出的演讲稿。不过，还是强烈建议听听这段演讲，相信你会喜欢上这对自信、成熟、幽默、坚韧的姐妹。

（视频详见：http://greenbyjohn.com/theted-talk-from-bye-bye-plastic-bags-bali-ishere/）

梅拉蒂：巴厘岛——神明之岛。

伊莎贝尔：绿色的天堂。

梅拉蒂：或者是……失落的天堂。巴厘岛——垃圾之岛。

伊莎贝尔：在巴厘岛，我们一天会制造出680立方米的塑料垃圾。这大约有14层楼高。说到塑料袋，它的回收率小于5%。

梅拉蒂：当你们知道这些，也许你们对我们岛的印象已经改变了。当我们知道的时候，我们的印象也变了，我们知道了几乎所有巴厘岛上的塑料袋，最后会流到我们的下水道，然后转进我们的河流，最后流入我们的海洋。而那些没有流进海洋的，它们不是被焚化，就是被乱丢弃掉。

伊莎贝尔：所以，我们决定要做些事情。到现在为止，我们已经做了快三年，尝试在我们岛上的家园，向塑料袋说不。而且我们有相当显著的成功。

梅拉蒂：我们是姐妹，我们在地球上最棒的学校——巴厘岛绿色学校——上课。学校的不同之处，除了它是由竹子建造而成，还有它的教学方式。我们被教导成为今日的领袖，学一些在普通教科书上学不到的东西。

伊莎贝尔：有一天，我们上了一堂课，学习了一些名人，比如尼尔森·曼德拉、戴安娜王妃、圣雄甘地。那天回家的路上，我们达成一个共识：我们也想成为这样的名人。那为什么我们要等到长大时才能成为名人呢？我们现在就想做一些事。

梅拉蒂：坐在沙发上的那一晚，我们开始了头脑风暴，思考巴厘岛现在所面临的问题。而其中一个常常出现在我们面前的就是塑料垃圾。但这可是个大问题。所以我们确定了我们这些小孩实际的目标是什么：就是塑料袋。想法诞生了。

伊莎贝尔：我们开始研究，这么说好了，我们了解得越多，我们越明白塑料袋一点好处也没有。而且你知道吗？我们根本不需要它们。

梅拉蒂：在很多其他地方举办的“向塑料袋说不”的活动深深激励了我们，从夏威夷到卢旺达，还有几个城市，比如奥克兰或都柏林。

伊莎贝尔：所以我们把想法转换成发起“拜拜，塑料袋”活动。

梅拉蒂：这几年，我们一直在办活动，这让我们学到很多。第一课：你不要全都自己一个人做。你需要有一个志趣相投的孩子们组成的大团队，所以我们成立了“拜拜，塑料袋”工作组。志愿者团队来自于从全岛范围内召集的孩子们，包含国际及当地学校。跟他们一起，我们开展了一系列多层级的活动，主要是一些线上线下的签名请愿书活动，以及在学校举办的含有教育寓意及鼓舞人心的演讲，我们也在市场、节庆、海滩清洁活动上提高大众的意识。最后，但同样重要的一点，我们给大家分发替代塑料袋的袋子，比如网袋、可循环利用的报纸袋，或是100%有机材料袋，这些全是当地岛上的自发团体制作的。

梅拉蒂·维森（左）和伊莎贝尔·维森（右）

伊莎贝尔：我们运作了一个试点村，包含800户家庭。村长是我们第一个朋友，他很喜欢我们的T恤，这很有帮助。我们专注于建立顾客意识，因为那是需要改变的一点。村庄有三分之二的区域已经成为无塑料袋区域。我们第一次尝试邀请巴厘岛政府参加活动时失败了，所以我们想：“嗯……如果有一百万份签名的请愿书，他们应该就不会忽视我们了，对吧？ ”

梅拉蒂：对！

伊莎贝尔：但是，大家认真算一下，100万个签名，是不是1000乘以1000啊？（笑声）我们碰到瓶颈了——直到我们学到了第二课：跳脱框架，另类思考。有人曾经说过，巴厘岛机场每年要迎来1600万人次的出入境旅客。

梅拉蒂：但我们怎么才能进到机场里面呢？所以就有了第三课：坚持。我们前往机场，我们通过门卫，然后去找他的上级的上级，然后是办公室经理助理，然后是办公室经理，再接着……我们没成功，又向后退了两步，我们想，好吧，我们又回到门卫这里了。经过了几天的敲门，一直以小孩子的身份进行，我们最终找到了巴厘岛机场的商业部经理，然后我们向他讲演了“巴厘岛的塑料袋”的内容。他人很好，他说：（模仿他的声音）“我都不敢相信自己要说什么，我要授权给你们，你们可以在海关及移民局后面收集签名。”（笑声，掌声）

伊莎贝尔：我们在那里的头一个半小时，就已经拿到快1000个签名了，很酷吧？第四课：你需要社会各界精英的帮助，从学生到商业经理到名人。多亏了绿色学校强大的吸引力，让我们一直有名人可以访问。潘基文让我们懂得了联合国秘书长是不会签请愿书的——（笑声）即使我们小孩子好好地请求。但他答应要传递这些讯息，现在我们跟联合国合作得相当密切。

梅拉蒂：珍·古道尔让我们懂得了一个人的网络力量。她是从一个叫“根与芽”的团体开始的，现在她在全世界有4000个团体。我们是其中之一。她真的很能鼓舞人心。如果你是扶轮社的一员，很高兴见到你。我们是社友，我们组成了国际扶轮社最年轻的部门。

伊莎贝尔：我们也学到很多关于耐心的东西。

梅拉蒂：如何处理挫折。

伊莎贝尔：领导力。

梅拉蒂：团队合作。

伊莎贝尔：友谊。

梅拉蒂：我们也学到更多的关于巴厘岛人民以及巴厘岛文化的东西。

伊莎贝尔：我们也学到了承诺的重要性。

梅拉蒂：过程并不总是顺利的。有时候，要实践你说过的话确实会有点困难。

伊莎贝尔：但在去年，我们真的做到了。我们去印度演讲，然后我们的父母带我们去拜访以前圣雄甘地的私人住所。我们学到了绝食抗议的力量，他的确达成了他的目标。是的，就在旅行结束前，当我们再次与父母亲碰面时，我们两个做了相同的一个决定，并跟他们说：“我们要绝食抗议！”（笑声）

梅拉蒂：你们大概可以想象到他们惊讶的表情。我们说服了好久，不只我们的父母，还包括我们的朋友及老师。伊莎贝尔和我都很认真看待这件事。所以，我们跟一位营养师碰面，然后我们达成了共识，每天日出到日落都不吃东西，直到巴厘岛政府愿意见我们，来讨论如何阻止在巴厘岛上使用塑料袋。

伊莎贝尔：我们的用印尼语叫作“mogak makan”的绝食抗议，开始了。我们运用社交媒体来支持我们的行动。就在第二天，警察就到了我们的家里和学校。这两个女孩在搞什么？我们知道我们不能借由绝食抗议来要求政府做事——这样我们可能会坐牢。但是，你看，有效了，24小时之后，我们从学校被带走，然后被护送到政府办公室。

梅拉蒂：而市长就在那儿——（掌声）在等着跟我们见面说话，他全力支持和感谢我们对巴厘岛的环境与美丽所付出的努力和关心。他签署了一项承诺，来帮助巴厘岛人民“向塑料袋说再见”。现在我们是朋友了，而且我们还定期地提醒他及他的团队他所承诺的事。而且真的，最近他公开表示并承诺，到2018年，巴厘岛将会是个无塑料袋的岛。（掌声）

伊莎贝尔：而且，我们的支持者之一，巴厘岛国际机场计划在2016年前完成无塑料袋政策。

梅拉蒂：别再分发免费的塑料袋了，携带自己的可重复使用的袋子，是我们下一个要改变大众观念的讯息。

伊莎贝尔：我们的短期活动“同一座岛，同一个声音”就是关于这些的。我们会检查并认证哪些是由他们自己申明的无塑料袋区的商店与餐厅，然后我们会在他们的入口处贴上这个贴纸，并在社交媒体及巴厘岛重要的杂志上公布他们的店名。反之，这样就会凸显那些没有贴纸的店家。（笑声）

梅拉蒂：那么，为什么我们一定要告诉你们这些呢？ 好吧，其中一部分原因是我们对我们一起合作所达成的这样的成果，感到很自豪。但也有部分原因是，我们学到了小孩也能做有意义的事。我们能让事情成真。伊莎贝尔和我开始做这件事的时候，分别只有10岁和12岁。我们从来没做过商业计划，我们没有固定的策略，也没有隐秘的议程——我们仅仅有我们眼前的一个理想，以及一群和我们一起奋斗的好伙伴。我们要做的就是要停止这些塑料袋继续包围破坏我们美丽的家园。对于做世界需求的改变者，孩子们有无穷的能量和动力。

伊莎贝尔：所以我们想给在这个美丽又充满挑战的世界上所有的小孩一句话：去做吧！去做些不一样的事。我们不会告诉你这会很简单。我们会告诉你，这很值得。我们小孩子虽然仅占世界上25%的人口，但我们才是100%的未来。

梅拉蒂：我们仍有很多事要做，但即使知道如此，我们也不会停下来，直到您抵达巴厘岛机场时，被问到的第一个问题是：

两人：“欢迎来到巴厘岛，你有要申报的塑料袋吗？”（笑声）谢谢！ （掌声）

梅拉蒂和伊莎贝尔，这对半荷兰半印尼血统的姐妹，让创始人约翰和辛西娅夫妇非常自豪。约翰评价说：“她们勇敢的行动正是辛西娅和我当初创办这所学校时梦寐以求的。”

如今，这对姐妹的行动已经产生了深远的影响。“拜拜，塑料袋”已经在美国纽约、墨西哥、澳大利亚等很多地方作为榜样进行推广。

项目2：绿色巴士

“绿色巴士”（Bio Bus）是学校又一个有声有色的项目，目的是减轻使用过的食用油（二手油）对环境和人健康的威胁。

一般情况下，这些食用油一部分被倒进了下水道，最后流到大海里污染环境，还有些则被不法商贩简单加工后出售，被一些贪便宜的居民和餐馆买去再次使用，危害人们的健康。注意到这种现象后，绿色学校的老师和学生们认为，最好的解决办法就是把这些“二手油”尽可能地收集起来，防止它流到海里，或者再次到餐桌上。

于是，2015年4月，绿色学校的老师和学生成立了这家叫“绿色巴士”的社会企业。他们定制了专门的罐子（取名“杰瑞罐”）收集二手油，然后委托岛上的一家企业加工成生物柴油。用这些生物柴油作燃料，这家企业在学校周边开起了公交车，旨在为绿色学校学生和周边居民提供更绿色的交通，提升村民的健康水平，也为学生提供实地学习和锻炼领导力的机会。如今，他们已经拥有3辆绿色巴士，每月仅仅运送本校学生就超过1200次（意味着每位学生每月乘坐约3次）。

读读他们2016年春季学期的工作小结，就知道学生们在这个企业中收获究竟有多大。

＊ 1月20日

用二手油生产的清洗液

新学期又开始了，绿色巴士又开始了。学生、老师、实习生忙着为绿色巴士设计APP、网站、产品等。因为事情太多，所以被分成不同的小组，以加快进度。周三的课上，学生们已经准备发布绿色巴士的官方网站了。大家在爱因斯坦教室进行着各种头脑风暴，畅所欲言各自的网站主题和网页设计灵感，敲击键盘声也不绝于耳。

与此同时，我们还在忙着迄今最激动人心的项目：交换计划。也就是与本地居民、外资酒店、风景区、饭店结成伙伴关系，用绿色清洗液（也是用二手油生产的）来交换它们使用过的食用油。

2016年春季学期，绿色巴士有3条线路，（时刻表如下）。

＊ 1月28日

本周我们的网站已经有了域名和主机。网页在制作中，几周内能看到。我们正在与香港科技大学的团队一起开发绿色巴士的APP。它能提升我们的绿色巴士的服务水平，也有利于我们收集使用过的食用油。

我们还在与“酷酷纽带”项目合作，一起努力把思邦村（Sibang）变成巴厘岛最绿色的村子。

2016年春季学期绿色巴士路线表

＊ 2月3日

通过实验新的原料，绿色清洗液的配方越来越多，最后希望能做成块状的肥皂。

今天，我们实施了二手油的交换计划。Ubud镇的6家餐馆加入我们的计划，用使用过的食用油交换清洗液。我们将给这些餐馆一个证书，表明他们对绿色交通的支持。他们也可以选择，在绿色巴士里用小旗子做广告。

绿色巴士的网站很快就要完成了。学生们在实际工作中学到了很多：图形设计、编写代码、写作、网络知识、展示信息等等。

＊ 2月16日

2月11日和12日，我们代表绿色学校参加了2016年巴厘岛清洁能源论坛，“拜拜，塑料袋”的两个姐妹也去了，我们共用一个展位。这个论坛是个国际性的论坛。

很激动，绿色巴士的乘客达到了350人，空前的高。相信以后还会更高。这是我们第三辆巴士投入使用后取得的成绩。

＊ 4月13日

绿色巴士这个社会企业运行整整一年了。前几天，推出了多种块状肥皂的样品。

＊ 5月12日

今天，我们不是1组，而是2组去收集二手油。一组去赛奴尔（sanur），一组去长古（canggu）。共收集了288升。不少吧。

但是，上周我们共花了72个小时收集，这是个新纪录，共收集400多升。我们自己都对这个成绩很吃惊。

昨天，又有20多人加入了绿色巴士公司。感谢欧德曼斯餐馆（Old Man's），过去2周捐献了300升使用过的食用油。300升足够我们的一辆绿色巴士跑至少一个月。

我们的杰瑞罐很充裕。

＊ 5月27日

前天，我们去了长古村，30个人，乘坐2辆车，回收了228升二手油。

昨天，为了准备5月28日的演讲，有人不断地练习演讲词，其他团队成员则辛苦地为制作的300瓶清洗液装瓶、清洁、贴标签。

今天，我们在学校停车场举办了“巴厘岛最绿色洗车”活动，用的是自己生产的清洗液，洗车的水不是随意流走，而是用来灌溉草坪。每辆汽车的清洗价格是50000卢比（约合人民币25元），摩托车是20000卢比。

我们明天要到农贸市场去销售绿色巴士的T恤衫，并分发更多的杰瑞罐。

回头看看，真是沧海桑田啊。当初，仅仅是几个学生为了得到科学课的学分，去制作清洗液。如今，绿色巴士发展成一个持续运营的公司，五脏俱全。一开始，我们只是偶然有时间卖卖清洗液，现在是能够有组织地在岛上不同的农贸市场销售多种产品。从只有1辆公交车，到现在的3辆。从无人知晓，到现在Earth Hour、TED等很多机构邀请我们去参加活动、演讲。

＊ 6月2日

前不久，凯尔老师（Kyle）的绿色数学班（green math class）上的学生科洛夫、玛雅和索菲去参加了一个5分钟左右的创业项目的比赛。他们展示的内容就是如何用二手食用油来生产环保清洗液。

结果，这个项目很被看好，赢得了一笔风险资本外加创业指导。接下来，他们要完善清洗液产品、批量化生产，以及制订营销计划、设计包装和品牌、批量销售。

于是，凯尔老师就向帕克·戴夫（Pak Dave）发出邀请，让他来担任教练，对学生进行创业和商业指导。帕克·戴夫和他的妻子、也是合伙人的莎拉，一直都是创业家。他们创办了几家兴旺的企业，并在加拿大著名的风险投资类节目《龙潭虎穴》担任创业教练。

没想到，戴夫真的接受了邀请，来到了绿色学校。现在，他的两个孩子分别在绿色学校读4年级和6年级。

“让我们决心来绿色学校的一个原因就是这里的创业背景。很多孩子的家长都有创业的经验，对创业感兴趣的孩子也非常多。创业热情是很多家庭的共同特征。”戴夫说，“我会全身心地投入到工作中，如果某个孩子心中藏着创业家的火苗，我能够让它熊熊燃烧。”

戴夫特别欣赏凯尔老师的绿色数学班，“与班上的任何孩子交谈，都是非常奇特的，孩子们都非常喜欢这个班。许多孩子都尝试着做出自己的产品”。

戴夫老师正在做一本手册，介绍创业的思维方式和基础的商业实践。他的公司每年雇佣250名15到25岁的年轻人，主要从事销售工作。给这些年轻人提供指导是他在商业中最喜欢的事情。

期末了，马上就要放暑假了。希望戴夫老师2016-2017学年能在绿色学校待更长的时间！

项目3：攻坚学园

“攻坚学园”（LEAP Academy）是2016年春天开始的项目，其形式是学生（9～11年级）、本校老师和世界各地聘请的教练集中起来一段时间，分成若干小组，每个小组对一个具体问题调动所有的知识和技能进行攻坚，力争找到解决方案。

所有的问题都是攻坚学园的委托方（客户）提出的真实面临的问题。而攻坚学园这种教育形式的最大特色，就是问题的真实性。让我们看看2016年这些问题分别是什么。不难发现，这些问题都契合了学校倡导的绿色和环保的主题，但又涉及信息技术、机械、规划等众多学科和领域。

?

5月的一个周一，攻坚学园的第一期——“设计思维营”——开营了。

第一天，攻坚学园的CEO莱斯利对62名同学表示欢迎，并告诉他们，这是一个时间集中、挑战性强而又来源于实际的项目，需要创意思维、问题解决能力和自我发现过程，同学们能不能成为新一代的前瞻思想者，对于设计思维营和委托方（客户）的成功非常重要。

在认识了来自全球各地的教练们后，同学们开始了一个热身项目——设计一个最酷的双肩背包。各个团队先访问了消费者，确定了用户的希望和目标，随之产生了几个创意，并做出了雏形，收集消费者的反馈意见，然后画出了设计图和展示图。最关键的是，他们在工作中要对领导力、团队协作、价值观等问题进行沟通。

第二天，各个团队列出了各自的价值观的清单，崇尚什么、反对什么，都一一说明，并逐条做了强调。因为那些外聘的教练告诉大家，要实现有成果的协作，这是非常重要的。接下来，客户们来了，他们带来了各不相同的10个问题。这些问题被分配给不同的小组，“设计思维营”的工作正式开始了。

接下来2周多，62名同学和来自校内外的教练们一起工作，内容包括界定问题、对假设进行检查、处理不明确的地方、规划、调整、阐明、谈判、游说、妥协、倾听、尝试、检验、修正以及其他。

特色与指导思想

集中性。资源非常集中，时间也非常集中。每个团队设定自己的工作时间表，每个学生也独自为自己的学习负责。

创业性。它指的是动机和主动性。攻坚学园为学生提供空间，让学生养成创业家的习惯和心态，以实现他们学习和影响世界的目标。

以行动为基础。它指的是攻坚学园是在干中学。也就是说，不是学校在授予学生教育，而是学生在行动中自己获得了教育。

结果导向。指的是关注学习的结果，而不是学习本身。也就是说，学习真的能够对世界产生影响，而不仅仅是填补了大脑中的一些空白。学生的学习对这个世界是有增加值的，不仅仅对他自己有影响。

工作原则

1.每个人都是自己学习的主人；

2.创业型学习；

3.回报世界；

4.为深度学习者、实践者和协作者提供学徒式服务；

5.学生在导师的帮助下，自己对自己负责；

6.真实地学习；

7.多团队、跨团队整合。

技能目标

1.学会使用以人为本的设计程序，以确认未知问题，设计解决方案；

2.学会发散思维，并学会收敛思路；

3.团队合作，以达成具体的、真实的目标；

4.保持灵活性、创造性；

5.能够清晰地沟通，无论是在团队内还是跨团队；

6.能够展示创意、接受反馈，而且把反馈融入更新后的创意中；

7.记录某人的贡献，对该贡献的价值进行沟通。

工作结果

新雇员们解决了每一个问题了吗？当然没有。有些团队提供的产品或者解决方案是经过测试和检验的，非常成熟。有的团队提供的只是初步的解决方案和产品。还有的团队运气不好，遇到的问题实在太难，他们的结果仅仅是对该问题进行重新定义和界定。这也是可以理解的，因为真实世界往往就是如此。不管结果如何，大家都完成了所有的工作程序。

在整个项目中，学生会得到持续的反馈，而且在最后会得到一个总结性的评价。各个团队的最后展示，也是评价他们表现的一个重要指标。客户的反馈和跨团队的评价才是最真实和最有影响力的。

学生和导师一起攻坚

“黑森林”的同学们在行动

教练的角色是辅导团队、监测过程、推动学生成长、把握学习机会、设计体验。外面的专业教练工作时，本校老师也会参与。设计这个项目，也是为本校老师提供共同创新、共同推动创新的经验。

总结

这个“设计思维营”最大的特点是聚焦在一个真实的问题上，而且有队友、教练等同伴，二者相结合形成了独特的学习机会。大家从这种聚精会神的投入中学到了很多。学生们更接近成熟的问题解决者了。

“攻坚学园”是为深入学习和解决问题而设计。它针对的是很多人对现有学校教育的抱怨，即学生毕业后往往懂得听指挥，但并不懂得自主学习。在“攻坚学园”中，学生和教练一起工作，在真实的状况下解决真实的问题，学生有点像学徒，老师有点像师傅传授技能、行为和态度——这在一般学校中是很难做到的。

根据破坏式创新的研究，教育如果要发展，就必须经常尝试截然不同的学习方式，并根据我们学到的内容进行迅速建构。过去那种一规划就是若干年、很多事情齐头并进的老模式，不仅仅是不再管用，而且是担心失败、畏手畏脚的套路。很多学校用这套教孩子很多年了，效果是有害的。尽管“攻坚学园” 还并不完美，但其中的很多部分是值得再次使用的，经过小马过河，“攻坚学园”懂得了这一点。

项目4：黑森林

“黑森林”（Black Forest Green，BFG）2015年12月成立，是绿色学校12年级的威尔、阿纳斯塔西娅、加比等10位学生，为了应对当地的森林面积不断萎缩而形成的组织。

2015年11月，印尼的加里曼丹发生了灾难性的森林火灾，有毒烟雾造成了50万当地居民受灾，而且对周边的气候产生了明显的影响。不过，绿色学校师生们焦虑的是，这不过是近几年来印尼发生的几场森林大火之一。于是，威尔等10位同学觉得是时候做些事情了。

此外，一些短视的经济利益也在摧毁着大片大片的森林。加里曼丹有着世界上最古老的热带雨林，但却被不断地砍伐，为棕榈油、香蕉、大豆等经济作物生产腾出土地。于是，严重的后果出现了，很多野生动物，如猩猩、犀牛、老虎、大象，因为失去了栖息地而死去。

那么，“黑森林”该如何行动呢？同学们审时度势，聪明地把自己定位为一个教育平台，生成知识和课程，向印尼的各个学校输出，促进大家产生保护森林的共识并采取行动。他们认为，只有这样，才是根本解决之道。

第一步，是创造一些相关课程。他们利用一切机会，收集相关的知识、资料、数据、实际经验和事迹。5月初，他们来到了加里曼丹和苏门答腊岛，跋涉进了泥炭沼泽，走进猩猩的自然栖息地。同学们不仅搜集到了森林砍伐以及气候变化的数据，而且见识了森林的瑰丽以及其生态系统的美妙，终生难忘。

保护森林的实际行动和可行方法，也是他们关注的重点。他们向当地人请教保护热带泥炭地森林的做法，并拜访了岛上有着同样志向的两个草根组织——OuTrop和CIMTROP——的研究人员。此外，他们还和一家叫Ranu Welum的组织结成了合作伙伴，这家组织的使命是劝阻人们焚烧植物的行为，因为产生的烟尘非常有害。“黑森林”还了解到，加里曼丹有许多积极分子，一直致力于防止棕榈油生产企业引发森林大火。

为了有经费进行各种活动，他们还组织捐款、跳蚤市场来筹资，并找到了赞助企业。

有了这些宝贵的内容，课程自然就做成了，而且非常真实生动。他们利用YouTube、Facebook，以及微软公司的领航员课程平台（MS pilot class）进行共享。

如今，“黑森林”在印尼有着相当的影响力。

项目5：T恤衫Nalu

与梅拉蒂和伊莎贝尔姐妹一样，今年15岁的达莉（Dali）和12岁的芬因（Finn）姐弟也是约翰和绿色学校的骄傲，他们也有着特别的故事。

先听听姐姐达莉的自述吧——

2011年，我和家人到印度旅游，到了炎热、灰尘很大的印度中部。我父母作为志愿者，去那里的学校担任按摩治疗师，于是我在操场上交上了一些朋友。我们一家特别喜欢这个地方，每年都会过去。

当我13岁时，我发现那里有些事情特别奇怪，也不愿意看到。很多也是13岁的朋友，突然就从学校消失了。原来，学校不再让他们读书了，原因仅仅是他们买不起一件校服。继续了解才知道，在这些地区，政府只为12岁以下的学生付学费、书本费、餐费和校服费。

但12岁之后，贫困地区的很多孩子就失学了。作为在西方长大的我们无法理解，校服这么简单、这么便宜的东西，对于贫穷孩子的生活有如此巨大的影响。我的这些朋友，男孩往往到工厂去做童工，女孩则很快就当上了妈妈。我简直无法相信这一切。我想帮助他们，为他们提供一件校服，好让他们留在学校里。

2015年初，这对姐弟在绿色学校成立了一家社会企业，销售T恤衫，并为之创立一个品牌——Nalu。他们制订出“1:1”的计划，每卖出一件T恤衫，姐弟俩就向印度的贫困孩子捐出一件校服。

不过，姐弟俩可不是只会打感情牌。为了做好T恤衫，他们亲自设计和裁剪，并学会用纯天然染料染色。

“你买我们的T恤衫，一方面穿上非常好看，另一方面是种善举，感觉也非常舒坦。”

达莉姐弟展示他们的T恤衫

下篇 绿色事业群

事实上，除了绿色学校，曾经是企业家的约翰还向世人展示了他更宏伟的想象力——围绕绿色教育，他建立了一个庞大的绿色事业群，不仅面对孩子，而且还面对成人。

其中，有一座全部用竹子建成的酒店，名为Bambu Indah，当地语言意为“美丽的竹子”。这座酒店因为其有创意的建筑、特色的美食、幽美的环境、绿色环保的理念，在巴厘岛成为小有名气的特色酒店。

每天早晨，都会有世界各国慕名而来的客人，从酒店出发，与约翰一起进行垃圾散步。

不得不提的，还有酷酷农场（Kul kul farm）。

酷酷农场是约翰的儿子奥林创办的。2012年，他从美国西雅图的一所大学毕业后，回到巴厘岛，组织了一个农场设计和景观设计小团队，目标是把巴厘岛上家庭庭院和旅游景点的景观植物渐渐变成可食用的植物，同时保持美丽的景观。2015年，他有了更具体的行动，那就是租下一块12亩的土地，成立了酷酷农场。叫“酷酷”和竹子有关，因为敲击竹子总是能听到“酷酷”的声音。

酷酷农场的使命是探讨和传播再生种植（regenerative farming）和朴门永续设计（permaculture）理念，提供短期的课程和研习班，向人们传授关于有机食品和可持续生活方式的实用知识和技能，来改变他们的花园、庭院和社区。它也销售种植的工具、种子、农家肥，以及自己种植的有机食品。

至2016年5月1日，酷酷农场成立整整一周年了。一年中，酷酷农场收获满满。它管理着绿色学校的花园和农场，为学校提供木瓜、丁香、椰子、茄子等农产品；举办了40次免费的研习班和开放日，包括2次朴门永续设计研习班、2次竹建筑研习班、2次草本药物制作研习班、2次堆肥研习班、2次食材花园研习班、1次搭建火箭炉研习班，共服务观众500多人次，校内学生和社会感兴趣者均有。此外，它还完成了5个朴门永续设计的项目，巴厘岛上和岛外都有。

2016年2月20日至21日，就是一次“竹建筑研习班”。2天的研习班有老师进行讲座，也有亲自动手的操作。学生们不仅知道了竹子和泥土是两种最可持续、最丰富的建筑材料，合理利用竹子和泥土进行建筑将对我们的环境产生重大影响，而且还动手搭建了一个竹结构，用泥土、稻草修了一堵坚固耐久的墙。

潘妮（Penny Livingston Stark）是这个研习班的主要导师，她是世界著名的自然建筑方面的专家，发明了很多种自然建筑的技术，涉及轻质黏土、自然无毒内部装饰材料、木架构等方面。那些曾亲手建造了绿色学校和酷酷农场的竹匠们，也来到这个研习班担任教师。

4月15日到17日，是一次为期3天的“食材花园”研习班。它是教大家如何在让自家花园保持漂亮的同时，还能源源不断地为我们提供绿色的食品。这就涉及花园的区域规划、不同季节蔬菜品种的选择、土壤的打理、种子的种植、堆肥要领、收割及烹饪技巧等等。

如今，奥林无比热爱他的工作。他说，巴厘岛的经济非常依赖旅游业，“这里的年轻人在种植业中看不到未来，但在我看来，离开了种植业才不会有未来”。

酷酷农场的创始人（中）

在约翰的绿色事业群中，还包括（但不限于）：

1.酷酷纽带（Kul Kul Connection），志在让绿色学校与附近的村民形成互动，建立相互尊重和了解，共同实现绿色愿景。绿色学校免费教当地的孩子学英语，但条件是每学期要捡5公斤垃圾作为学费。

详见：http://kulkulconnection.greenschool.org/

2.绿色夏令营（Green Camp），通过体能、智力和情感的挑战，志在提供独特的体验，让人深刻理解自然、社区和自我的关系。

详见：http://www.greencampbali.com/

3.绿色村郭（Green Village），是约翰先生的女儿艾罗拉（Elora Hardy）的杰作。艾罗拉在纽约时尚界有份成功的职业，但她2010年带着自己的团队离开纽约时装舞台转战巴厘岛，花了5年的时间开发可持续生态竹楼。绿色村郭18座各不相同的竹结构房屋，无与伦比地体现了竹建筑的坚韧和多样性。其中的建筑空间、家具、花园，以让人耳目一新的方式，把人和自然联系了起来。

详见：http://greenvillagebali.com/

这些绿色事业群的成员共同构成了一个庞大的场域，为绿色教育提供了一个独树一帜的环境和平台。

弹指一挥间，约翰创办绿色学校整整10年了。其中的经历，比之前成功经营一家企业更让他感到快乐和自豪。

最让他自豪的是，这些孩子说话做事大胆而自信，尤其是，他们负责任，有情怀，愿意为改变世界而立刻行动。

小小年纪，胸怀世界；行动果敢，百折不回。

有着丰富阅历的约翰当然明白，这些素质在每个人的人生画卷徐徐展开时，有着怎样的意义，将发挥多大的作用……