秘鲁Innova：一切重新设计

Innova（伊诺瓦）是秘鲁目前最大的私营教育系统。2015年，Innova被评为全球“40大最具颠覆性创新”项目之一，并获得了2015年度IDEA金奖，作为国际设计杰出奖项的最高获奖者，这种模式正在得到国际关注。可汗学院创始人Sal Khan对其高度赞扬，他感叹道：“当我看到Innova的时候，简直惊呆了！它既漂亮又开放，还不失现代感。有这么一所经济实惠的学校，教育质量又堪比富裕国家的学校，真的太激动人心了！”

这到底是一种怎样的学校呢？

耳目一新的学校环境设计

从一开始，所有人员就达成共识：Innova看起来要让父母相信，他们的孩子是在一个高质量的学习环境中接受教育的！

走进学校，首先看到的是挂置在楼层之间的彩旗，上面写着“在生活中获得成功”“在学术上追求卓越”“做有价值的领导者”“保持终生学习的习惯”“永不停止探索”“擅长设计思维”“乐于共同分享”等，彩旗的颜色就是学校logo的主题色“蓝、绿、橙”，这三种颜色也是学校教室桌椅、楼道墙面、教室墙面、学生校服等的主色调，甚至在学生课本、宣传册、电脑界面、公交车站、校车的设计上，都能感受到视觉设计师们的独具匠心。Innova学校平均占地超过5000平方米，每所学校都包括托儿所、学生教室、教师办公室、图书馆、计算机中心、自助餐厅、绿化带和体育中心等，整体设计小巧精致。

学校设计得像乐高一样，每个建筑都模块化、结构化（像神奇的集装箱），可以不同的方式组合在一起。不规则的教学楼设计高效地利用了空间，学校的社区空间、多媒体工作室、屋顶学习空间、圆形剧场以及咖啡店，都安装了滑轮家具、可拆卸墙面，墙壁和桌椅可以随时移动。校园里随处有坐下学习的场地，学生们“上课不一定进教室”，户外一样可以进行。

教学楼的“顶层设计”也非常漂亮，孩子们可以在这里看下面剧场的演出。“当你走上屋顶看到孩子们坐在野餐桌上摆弄着电脑，那种感觉真像是在大学校园里，学生们第一次对学习有了掌控力，有种主人翁的感觉。”全球顶尖的设计咨询公司 IDEO 副合伙人、教育业务执行总裁Sandy Speicher这样说道。

“混合式学习”

Sandy Speicher介绍说，Innova的教学模式采取“混合式学习”取代原来的教师主导式教学，也就是说每个学生在学校的一天都会经历“小组学习”（group time）和“自主学习”（solo time）两个学习场景，具体做法是——

小组学习：学生有半天的时间，会被安排在30人的班级里上课。当学生进入课堂，教师往往会向学生抛出一个挑战，要求学生使用互联网或者课堂提供的其他资料，以小组合作的方式应对这一挑战，最后以可视化的方式向全班同学展示自己的解决方案。

在Chimbote校区的媒体实验室里进行创新项目

Innova学校新的Chimbote校区入口

自我导向和小组学习相融合的学习方法

学校的户外空间可以灵活使用

多功能教室的设计效果图

线上教师教学资源中心可以为师生提供教学方案

个人学习：剩下半天时间，教室可拆卸的围墙被瞬间打破，学生们组成一个60人左右的班级，进入个人学习时间。每位学生借助可汗学院项目、Time To Know或My English Learner等进行自主学习。教师只会简单提醒他们可以怎样去学习，或在哪里能找到相关学习资源，最大限度地给予学生学习的自主权。

当教师要求他们要基于电脑学习来完成作业时，大部分学生会离开教室，进入媒体实验室继续学习。这些全部基于数字平台来实施，教师通过观察学生在网上的学习表现，提供个性化的、以数据为依据的指导。而且，家长也可以通过网络了解孩子的学习进展。

教师社群学习平台

尽管Innova通过网络已经面试了超过725名教师，但它仍面临一个挑战，即以贴合学校需求的速度招募有经验的教师。在秘鲁这样缺乏优质教师资源的国家，如此迅速地组建学校系统，就意味着会出现很多教师需要培训。Innova希望它的教师出类拔萃，于是和IDEO联合设计了“网络教师资源中心”，这相当于一个存有20000多个基于创新教学法而设计的自定义课程方案的数据库。另外，Innova还和国内大学对接，一同培养后备师资力量。

在教学新手和骨干教师都能各取所需的“网络教师资源中心”，逐渐形成了一个线上社群，教师们在线上对教案、教学反思相互点评讨论。这一平台不仅帮助教师提升他们的教学能力，还为网内教师们交流互动提供了机会，大大促进了教师学习的积极性。

学生积极参与社会活动

Innova注重培养学生独立思考的能力、自我管理与引导的能力，也利用创新项目去激发他们在学生群体中的领导才干。每年，学校会抽出两周的时间，停止一切事务活动，让每一个3年级到11年级的孩子迎接一项特定的社会挑战。

学校要求学生们共同去分析一项社会议题，并尝试提出解决方案，最后学校会以科学展览的方式来展示不同年级的方案，并请所有教员、学生还有家长参与，对这些解决方案进行比较。

这和我们国内设置的综合实践活动课程有些类似，不过Innova确保学生们有充足的时间去研究，而且设计的活动主题是解决社区里真实存在的问题，这就让学习这件事不仅变得有意思而且有意义起来。

最雄心勃勃的私营教育项目

Innova灵活而富有创意的运作方式得益于OECD 的帮助，这一整套的商业模式、课程安排、教学空间、操作工具、财务模型以及实体环境，让持续创新成为这套不断扩展的学校系统的一个日常基因。而最初，Innova是怎么出现的呢？

尽管秘鲁的经济一直呈上升趋势，但其教育系统却没有。在 OECD 开展的全球教育调查中，秘鲁的教育水平长年处于垫底的位置。Intercorp公司CEO、秘鲁有名的商业大亨Carlos Rodriguez-Pastor提出：“我们祖国的未来取决于我们是否能成功教育下一代。”他找到全球顶尖的设计咨询公司IDEO，只提了一个要求——重新设计秘鲁的学校体系，让更多秘鲁的孩子能以负担得起的价格接受更高质量的教育。

IDEO决定接受这一振奋人心的挑战，为Innova的整个K-11（从幼儿园到11年级）学习体验和策略提供设计服务。同年秋天，一个由研究员、建筑师、商务专家、通信设计师和系统设计师组成的核心团队前往利马进行为期六个月的实地考察，他们与Innova学校领导团队深度对谈，了解学校情况以及他们的想法，同时与学校数以百计的学生和家长谈话，了解他们的生活状况，他们离开学校想获得什么。

在研究了世界各地成规模快速增长的混合学习模式之后，IDEO团队向学校介绍了可汗学院、教学频道、教师教案交易平台等工具，还带领学校主管团队参观了美国混合式学习的学校。最终开发了课程、教学策略、教学楼、运营方案以及基础财务模型等设计，适用于系统内的所有学校。这套学校体系真正践行了Innova的理念：经济实惠，拓展可行，极致出众。

或许那些科班出身的教育专业人才也未必能懂，在土地资源、教师资源有限的情况下，如何才能调和好所有人的利益，而这些设计师真的做到了。

2015年2月，Innova在秘鲁境内已拥有29所学校，约20000名学生、1200名教师。学校领导者计划到2020年，在秘鲁开设70所学校，为至少60000名学生提供教育服务，并且有可能将此计划扩展到拉丁美洲的其他国家。

媒体将Innova称为“整个拉丁美洲地区最雄心勃勃的私营教育项目”，Innova创始合伙人 Yzusqui Chessman回应道：“与IDEO的合作让我们认识到，设计思维可以成为我们日常工作的工具。学校需要持续地创新和设计。IDEO的工作为我们未来几年发展打下了基础。”“到2020年，我们不仅要成为秘鲁顶尖的学校，还要跻身于世界名校行列。”

秘鲁的公立学校系统发展水平不高，媒体笑称“学校犹如监狱”，Innova正是秘鲁对失败的国家标准化教育的一种回应。它为“混合式学习”和“设计思维”如何适应发展中国家的学校教育提供了范例；它希望学生们能熟悉数字技术，在学习中找到快乐；它试图通过消弭学术成就缺口、培养秘鲁下一代领导人及促进国家转型，最终使秘鲁能够在全球竞争中具备竞争力。