海上课堂：培养世界公民

与60位小伙伴一起，在一艘帆船上环球航行一年，穿越五大洲，停靠20个港口，还能学习历史人文、社会学、心理学、海洋学等一大堆课程，拿到国际高中和大学学分……这不是幻觉！真的有一所这样的海上学校！

“环游世界的航行给予青年人全面发展自我的机会，并且能够锻炼他们成为世界公民，还能让他们建立一生珍视的情谊。这绝对是一次无法复制的一生仅此一次的体验。”

世界上有这样一艘特别的轮船，载着一群充满激情和满腔热血的年轻人，带领着他们环游世界；但它同时又是一所高质量的学校，这里不仅仅有专业知识的传播、航行本领的传授和丰富的社会志愿活动，更重要的是这里让学生学会生存，更清楚明白地认识自我。用一个学生的原话说：“在我参加完这次体验以后，我的生活没有哪一天不被这次经历塑造和深深影响。”

“每天早晨我醒来，走到甲板上，望向四周，心想‘我在这里上学’，这真是难以置信！”这是一位在船上学习了两年的学生Marc Lehodey的真实感想。这艘神奇的名为“海上课堂”（Class Afloat）的教育之船始发于1984年。这一年也是“国际青年”年，为响应联合国“参与、发展、和平”的号召，加拿大“海上课堂—西部岛屿学院国际联盟”（Class Afloat-West Island College International）成立了。至今已有超过1600名高二、高三的中学生和大学生参与了这一项目，这艘知识之船也完成了超过70万海里、到达250多个港口的长距离航行。

Gilden Leeuw号帆船，身形宏伟、全长210英尺、配备全套高桅杆的A级帆船。它最初于1927年在挪威建成，2012年整体翻新加装现代化设备。

“海上课堂”充满学习热情和生活激情的学生们

高质量的、被认证的高中和大学课程

在为期一年（或半年）的航行里，海上课堂学校给不同年级的学生准备了一套丰富的课程体系，既与他们的航行生活息息相关，又让他们有机会接触到人类文明其他的辉煌成果。

高中学生需要上一定数量的、由加拿大新斯科舍高中提供并为当地教育局所认可的高中课程，包括了英语、世界历史、世界地理、政治、经济、土著文化、心理学、社会学、多媒体等人文社会课程，还包括了生物、化学、物理、海洋学等理科课程。

教师在海上讲授课程

大学学生需要上一定数量的，由加拿大阿卡迪亚大学（加拿大历史最长、本科教育最优的本科院校）提供的课程，包括海洋生物学、批判性阅读和写作、心理学、营养学、天文学、领导力和社会学。

Gap year 的学生（Gap year是许多外国学生在进入大学之前的一种选择，指在进入大学之前休息一年，做自己想做的事）可以任意选择高中或大学课程。

志愿和社会活动：认识世界，认识自我

除了课堂学习之外，这里的教育还旨在推动教育和真实生活的结合。学生还需要参加两个志愿服务学习项目，分别位于非洲塞内加尔的达喀尔和多米尼加共和国的巴伊亚，学生需要与当地家庭一起生活一段时间，融入当地独特的文化，全身心投入到志愿活动和共同体的建设中。这将给他们一个独特的机会，加深对欠发达国家的认识，同时理解自己在其中的位置。

除了志愿项目以外，船每航行到一个港口，学生都有机会去探索当地的历史遗迹，参加当地的文化活动，参观科学机构，领略当地独特的、让人肃然起敬的自然风貌。在导师的带领下，他们将所学的知识运用到田野调查和实践当中，在丰富自己知识体系的同时，拓宽了自己的视野。

“海上课堂”的学生在体验沙漠地区的风土人情

我是水手：个人提升和团队责任

作为船员，学员们还是一名合格的水手。他们跟着导师学习如何掌舵、起帆、维修等各项水手必备技能。这些不仅仅需要个人努力，很多时候学员要学会如何与其他学员合作，才能齐心合力做好一项任务。

学生每天早晨都会有一个固定的时间，被分配一定的任务量，去打扫船体内部的清洁。营造一个干净整洁的船上环境是每位学员的共同责任。同时，白天和夜间学员都会轮流站班执岗，监测海洋的环境变化，维护其他学员的安全。

在这一过程中，学员既能学会独立打理好自己的生活，又培养了对团体的责任感，锻炼了团队协作能力。这些宝贵的品质都成为他们将受益一生的第二天性。

“海上课堂”的日程表

规律的作息和丰富的日程安排对学生在良好生活习惯的养成、团队意识的培养、个人价值的形成上，起了十分关键的作用。这些技能在他们未来生活的每一天都发挥着重要的价值。

“海上课堂”创造了一个极具凝聚力的共同体，导师和学生在为期一年的航行学习中相互支持和鼓励，建立了强大的情感连接。在这次航行中，学生不仅仅知识得到了积累，更在社会性能力上得到了巨大提升，更加深刻地感知到自己在集体中的位置和责任，体会到集体合作在某些方面超越个人力量的价值。这种合作技能和精神是21世纪核心素养的重要组成部分，是学生在未来发展中必须具备的成功利器。