发挥优势 开拓创新积极推动学生军训工作健康发展

程宝根



发挥优势 开拓创新
积极推动学生军训工作健康发展

程宝根

内容提要：学生军训是国防教育的重要内容，是征兵工作的源头工程，对于增强广大青年学生国防意识、激发参军热情具有重要作用。本文从如何用好红色资源、培养师资队伍、拓展组训模式和维护军训形象等方面，介绍了江西省创新开展学生军训工作的思路和做法。

关键词：国防教育 学生军训 创新 做法

作者：程宝根，江西省军区司令部军务动员处处长，上校

近年来，江西省学生军训工作深入贯彻习近平主席强国兴军战略思想，坚持以育人为根本、以质量为核心、以改革为动力，发挥优势，多措并举，狠抓落实，取得了一定成效。全省先后有6所高（中）等学校被列入全国试点学校，2所高校和6人被评为全国学生军训工作先进单位及个人，1名学生获全国国防知识竞赛总冠军并被评为“国防之星”，多人（次）在原南京军区评比竞赛中获得优异成绩。

一、发挥红色资源优势，打牢思想政治根基

坚持把利用红色资源、发扬红色传统、传承红色基因，作为做好学生军训工作的法宝，做到“三个融入”：融入教学内容。将红色传统、革命旧址、英雄故事等编入军事理论教材，统一印制成册，推动红色文化进课堂。依据教学大纲，每年结合教学评比，先后修订完善120份军事理论课教案，使红色教学内容更丰富、特色更鲜明；广泛利用校园网开辟国防教育网上课堂，介绍红色资源，宣扬红色传统。如上饶师范学院把方志敏《清贫》《可爱的中国》两本书作为辅助教材，赣南师范学院汇编整理中央苏区革命斗争史印发学生，等等。同时，还在原南京军区统一安排下，遴选汇编了我军100个革命战斗故事，印制1万余册；每年定期将《国防》杂志发放到辖区内每所高校。融入教学实践。每年组织学生到驻地烈士陵园、革命展馆和旧址，现地讲解革命故事，举行纪念仪式，重走红军路、重唱革命歌曲、重过艰苦生活，在重温革命历史中，坚定理想信念，历练意志品质，激发爱国热情。井冈山大学，开展“追寻红色足迹，践行青春誓言”教学实践活动；赣南中医学院，每年组织学生走进老红军家中，接受革命家风教育。融入各项活动。结合烈士纪念日、国家公祭日、国防教育日等国家重大活动，组织向革命烈士敬献花圈，开展“红色图片展”、校园“红歌会”、革命传统征文和知识竞赛；结合征兵宣传，组织老红军、国防教育讲师团、省军区干部深入高校，宣讲老一辈革命家的丰功伟绩和革命精神；结合开展纪念抗战胜利70周年系列活动，采取学生自编自导自演的形式，组织以“学传统学英雄”为主题的高校文艺汇演。通过充分利用红色资源，坚定了学生理想信念，促进了各项工作的顺利开展。近年来，江西省征集兵员质量不断提升，大学生比例逐年增加：2013年36.8%、2014年41.9%、2015年达47.8%。

二、注重师资队伍培养，提升军事教学层次

江西省学生军训师资队伍主要由三部分组成：派遣军官，两个教研室共16人；军事理论课教师，共398人，其中专职112人、兼职286人；其他资源，共22人，包括省国防教育办公室10人和聘请的专家教授12人。这些师资力量是一线组织者，素质高低直接影响军训质量。为此，重点在“三抓”上下工夫，有效提升师资力量整体素质。狠抓选拔培养。近两年来，按照“德才兼备、择优选配”的原则，采取“专、兼、聘”相结合的方式，按编配齐学生军训教研室6名缺编派遣军官，增配34名军事理论教师；先后承办了6期教师集训，组织了省级6期师资培训、4届科研论文评选与交流、2届教学课件评比等活动，上级赋予的送学任务全额完成，锻造培养了军事课教师队伍。南昌航空大学军事教学获得国家级教学成果二等奖，连续两年获原南京军区军事理论课教学比赛第一名。大抓资源整合。统合使用省内和校内师资力量，形成整体合力。在省内，以军地院校教授、派遣军官、地方专家、部队领导为主体，建立国防教育师资库，统一调配使用教学力量；在校内，将学生军训、国防教育、兵员征集、民兵组织和武装部自身建设融为一体，由院校专门机构统一管理，取得了较好效果。2014 年5月，在南昌工程学院召开全省高校武装工作会议，“五位一体”的做法被原总参《动员工作简报》专刊转发。抓好奖惩激励。对参加上级组织的评比竞赛活动获得名次者，军地联合下发通报，颁发获奖证书，并给予物质奖励，地方教育部门也在职称评定、工资晋级等方面给予倾斜；对教学评议不称职的取消军事教师资格。这两年，通报表彰了军事课教师32名，调整岗位7名，解聘4名，较好地调动了军事教师教学积极性。

三、拓展训练组织模式，增强技能训练效益

辖区帮训官兵人数有限，每年仅能派出2000余人（次），与实际需要的帮训官兵万余人数相差甚远。为解决这一矛盾，早在上世纪90年代就开展了国防生帮训新生试点工作。近年来，又进一步探索总结了以现役官兵为骨干，以国防生、士官生、退役复学大学生、受过训的在校大学生为主体，以专武干部为补充的组训模式，有效提高了学生军训工作效益。在主体力量建设上，重点把好“三个环节”：选拔环节。在没有国防生、士官生和退役复学学生不足的院校，把受过训的在校大学生作为帮训主体。选拔时，一看自愿，二查素质。每年5月，组织自愿者报名，再根据军训成绩确定人选，暑假前依据“四会两好”（会讲、会做、会纠正动作、会做思想工作，形象气质好、遵规守纪好）标准组织考核选拔。培训环节。军训前利用一周时间集中军训教官，重点围绕教学法、内务条令等内容，采取理论辅导、示范教学、评比竞赛等方法，重温军事技能，提高组训能力，增强条令和纪律意识。组训环节。成立组训工作临时党团组织，落实集中居住和管理，签订帮训工作责任书，建立帮训骨干档案，强化组训骨干责任意识和模范意识；开展评教评学，组织评比竞赛，颁发军事技能合格证书，增强技能训练效果；组织训练巡查检查，加强过程监控，及时发现和纠正组训教学中存在的问题，推动军训工作规定与要求落地见效。

四、积极应对网络舆情，维护军训工作形象

近年来，网络涉军负面信息越来越多，涉及学生军训的也不少。这些负面信息，严重制约且阻碍学生军训工作健康发展，甚至影响学生军训工作的展开。对此，从2015年下半年开始，省学生军训办公室通过广泛调查论证，研究制定了应对措施。组建专门队伍。从地方公安网监、网络媒体和地方高校等单位，抽组网络信息专业人才，编成连级规模的网络监控和引导力量，担负舆情监控报告和正面引导任务，并依托网络组织在线点名讲评，落实教育训练、日常办公和党团生活，实行网络化指挥管理。搭建监控平台。依托地方舆情监控系统，加装数据服务器，输入与军事有关的“关键词”，通过系统自动筛选和人工二次过滤，将负面信息推送至监控终端。监控系统每日可自动采集过滤信息80余万条，可实时监测境内外300多家中文网站和200多家论坛、博客、微信、微博，只要有负面信息上网，30分钟内就可监控发现、及时删除。活用处置方法。根据负面信息发现时间、影响程度，灵活采取不同方法处置，消除或淡化负面影响。2015年底以来，该监控系统共成功监控、发现和有效处置了与辖区有关的负面信息21条，其中6条与学生军训有关，较好维护了省军区、驻地部队和学生军训工作的良好形象。

（责任编辑：胡东霞）

中图分类号：E25 文献识别码：B

文章编号：ISSN1002-4484（2016）05-0068-02