以教学改革促计算机高技能人才的培养

2016-01-08陈越

中国管理信息化 2015年24期

关键词：高技能计算机专业计算机

陈越

（郑州市商业技师学院，郑州 450121）

以教学改革促计算机高技能人才的培养

陈越

（郑州市商业技师学院，郑州 450121）

随着科学技术的迅猛发展，信息时代来临，IT人才的需求量逐年攀升。从计算机专业教学的实际情况出发，通过改变传统教学模式、提升教师教学能力、注重学生实际操作技能的培养，拓宽校企合作渠道等方面论述了教学改革对计算机高能人才培养的必要性。

高技能人才；计算机；教学改革

1　引言

在我国的众多职业领域中，计算机作为一个新兴专业，发展迅速，它对整个社会的影响力、对社会各领域的渗透力也很强。针对各职业领域对计算机人才的不同需求，作为技工院校的一个重要专业，我们应根据社会和企业的实际需求，不断调整人才培养的方向，以教育教学改革促计算机高技能人才的培养，使技工院校的计算机专业人才能不断地适应我国经济社会发展的需要。

2　高技能人才的发展状况

2006年4月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步加强高技能人才工作的意见》，明确提出了今后一个时期做好高技能人才工作的指导思想、目标任务、政策措施和工作要求。按党中央、国务院的部署和要求，近年来，各级党委、政府采取有效措施，推动高技能人才培养工作深入开展，培养规模不断扩大，速度明显加快。但从总体上看，由于我国高技能人才工作基础薄弱，培养体系不完善，保障机制不健全。当前，高技能人才的总量、结构和素质还不能完全适应经济社会发展的需求。

3　计算机高技能人才的需求与现状

据国家相关部门的统计显示，企业对计算机高技能人才的需求非常旺盛，空缺的岗位在逐年增加，计算机专业人才短缺的情况日益突出。但与此同时，现实的问题是，计算机专业人才结构不合理，高层次的技术人才匮乏，高素质的技能型人才数量严重不足。学校对计算机高技能人才的培养与企业的实际需求相脱节，相当多的计算机专业毕业生实践应用能力较差，不能满足企业的岗位要求，企业岗前培训投入的成本较大，导致大多数企业不愿意招聘应届毕业生。

要想尽快的解决学校与企业之间的人才矛盾，关键是要以市场为导向，以企业需求为目标，使学校教育与市场经济相适应，不断的调整专业方向、教学内容等。我们更应抓住全民技能振兴这一有利契机，针对目前我国计算机高技能人才队伍的现状以及存在的问题，改变教育观念、创新教学手段、塑造有利于人才培养的环境，带动IT产业高技能人才队伍整体素质的提升和发展壮大。

4　计算机教学改革的具体方案

4.1改变传统的教学模式，用灵活多变的方法培养学生

按照惯例，我们普遍会以学生期末考试分数的高低来衡量其学习效果，但对于计算机专业来说，这种方法是偏颇的。以Flash课程为例，一张试卷或能否做出某一动画效果并不能从根本上反映学生的知识掌握程度。就算考试拿了满分或能准确地做出动画效果，都不能代表其已经符合了用人单位的要求，可在以后的工作中游刃有余。专业人士都知道，一个好的Flash作品关键在于创意，只要有好的构思，技巧性的东西就在其次了。笔者曾在讲授Flash这门课程时，给学生布置过一个大作业，要求他们运用所学的知识进行创作，结果交上来的作品出乎意料，有一些学生的作业无论是创意还是技巧，都远远超出了教师在课堂上所讲授的知识范围。可见，学生是拥有着无限潜力的个体，只要给他们适当空间，一定能发挥出最大的优势。所以我们应使用适应现代科技的手段去引导学生，用灵活多变的方法去培养学生，使其能更快地适应社会和企业对人才的需求。

4.2采用“任务驱动”的教学方法，提高学生的学习兴趣

任务驱动法是让学生从被动的接受转为主动的学习，凭借自己的力量解决问题，这种教学方法培养了学生独立思考、解决问题的能力，增强了学习的目的性和针对性。

比如，在网页制作课程中，表格嵌套是一个比较重要的章节。说起这个概念学生普遍会觉得比较简单，但在实际操作过程中又会出现许多问题。在讲到这个章节的时候，笔者会运用任务驱动法进行教学，首先向学生展示一个网站实例，要求他们“比葫芦画瓢”的将任务网站做出来。刚开始，学生会觉得无从下手，看着这么漂亮的网站就是做不出来。这时，笔者就会对学生进行点拨，指导他们对网站的页面进行分析，由大到小，由整体到局部的进行拆分，引入表格嵌套的概念等。通过使用任务驱动的教学方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高了学生学习的主动性，教学效果非常明显。

4.3开辟校企合作渠道，提高人才培养质量

校企合作的办学模式培养了学生的动手能力，形成基本实践能力与操作能力相结合的实践教学体系，使学生将所学理论知识与实践紧密结合，通过实践促进理论知识的学习，同时也提高了学生的社会适应能力。计算机专业应与中小企业紧密结合，建立大量的校外实训基地供学生学习实践。同时，应经常请行业领域专家到校为学生讲解最前沿的专业知识和技术；聘请企业专家为学生进行操作指导，真正地做到“走出去、请进来”。以新的方式适应新形势的要求，提高人才培养的质量。