便携式投影机在幼儿语言教学中的应用

王艳

摘 要 在当前学校教学中，便携式投影机以其适合安装和短距离移动，功能接口比较丰富，容易维护，能够带来直观、生动图像等特点成为教师开展教学的得力帮手。正确地运用便携式投影机开展幼儿语言教学，打造高效的、师生互动的幼儿教学课堂是幼儿教师一项重要任务。

关键词 便携式投影机；幼儿语言学；幻灯片

中图分类号：G613.2 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）21-0046-02

在笔者的多年工作经历中，幼儿语言课堂经历了从传统教学模式到多媒体教学的不同阶段。本文根据笔者多年教学经验，旨在对幼儿语言教学中如何运用投影机进行简单的论述。

1 便携式投影机在幼儿语言教育中运用的体会

提供新鲜的教学资源 幼儿语言教育的目标是让幼儿能够运用日常语言进行语言交流。对幼儿进行语言教学的素材来源于幼儿的日常生活，教师在教学中将幼儿日常看到的、听到的、想到的、感受到的事件和物体融入到教学内容中对幼儿开展语言教育，从而让幼儿产生一种感受，即语言来源于生活，生活离不开语言，学习语言是为了在生活中对其进行运用。但是仅仅依靠教师的语言并不能将这些幼儿日常生活中所听、所见、所感受到的问题和现象进行淋漓尽致、生动的展现。运用便携式投影机则可以很好地解决这一问题，便携式投影机可以将幼儿在生活中所看到的事件和物体、所听到的声音等进行栩栩如生地直观展现，激发幼儿学习的兴趣。

如中班幼儿在学习“大鱼和小鱼”一课时，教师可以用图片展现日常生活中爸爸妈妈在孩子遇到危险时保护孩子的画面，牛妈妈在小牛犊遇到危险时对小牛犊的呵护等，之后再向学生展现罗非鱼和鲨鱼在小罗非鱼、小鲨鱼遇到危险时的表现，引起幼儿的兴趣，同时也使幼儿在感受动物世界中父母关爱孩子的情感，并能从中感知爸爸妈妈对自己的爱，激发幼儿爱父母的思想感情。

提高幼儿的学习兴趣 “学习的最好刺激是以某种兴趣为先决条件。”兴趣对于幼儿学习的重要性不言而喻。对于幼儿园的幼儿来说，他们是三到七岁的儿童，年龄小、思维发展不成熟、活泼好动、好奇心强等，他们做不到规规矩矩地坐在课堂上听从教师对语言知识的分解，他们更青睐于在边玩边学中获得所需要掌握的知识。便携式投影机的应用可以将死板的教学内容以图片形式展现出来，具有动态性和直观性。便携式投影机运用于幼儿语言教学课堂，可将枯燥的语言学习转化为学生兴趣所在的乐园。

笔者在教学“胖国王”这一课时，首先将胖国王的形象在幻灯片上进行展示，向学生进行提问“你们看书的封面上画得是谁？他是什么样的国王？”通过学生的积极回答，我得出本课的题目叫做“胖国王”，之后的教学中笔者在幻灯片上展出胖国王的一些生活不便利处，并请学生们对这些不便利之处进行解释，并问学生：“国王遇到了那么多麻烦，你觉得他快乐吗？那国王又是怎么想的呢？”请学生进行讨论，并针对胖国王的麻烦生活给予帮助，提出建议。配合着色彩明快、惟妙惟肖的图片，学生学习的兴趣提高了，通过学生对胖国王生活中的麻烦以及解决麻烦的方法的提出锻炼了学生的语言表达能力。

在课堂的最后，笔者播放了一段胖人在现实生活中的生活场景及其生活不便利之处的视频，不但吸引了学生的兴趣，巩固学生对本课所学内容的记忆，同时也深化了文章主旨，使学生认识到养成个人良好生活习惯的重要性，合理饮食，预防肥胖。

打造高效师生互动课堂 幼儿一天中绝大部分的时间都在幼儿园度过，教师是继幼儿父母之后对幼儿影响最大的人。教师的职责是教书育人，让学生在快乐中获取知识、获得成长。作为一名幼儿教师，打造高效快乐的课堂是教师的职责和心愿，要注重以幼儿为中心开展幼儿教学，实现师生的有效互动。将便携式投影机运用于幼儿语言课堂，教师节省了大量的书写板书时间，有更多的时间和精力投身于师生互动模式的教学中。

同样在幼儿学习“小蝌蚪找妈妈”这一课时，传统教学模式下的语言教师教学侧重点在文章的分析，小蝌蚪为什么要找妈妈、找妈妈过程中发生了哪些事情、小蝌蚪找妈妈的结果以及小蝌蚪妈妈的样子等，这样整个文章分析下来，再加上书写板书，教师用于和学生的互动时间少之又少。使用便携式投影机则会大大节省教师的时间，便携式投影仪操作方便，将镜头对准白色的墙壁并和电脑连接就可以展现课件。首先教师可以在上课前就制作好“小蝌蚪找妈妈”这一课的课件，将本课需要讲解的重点在课件上做特殊标记，对不同内容采用不同的方式展现出来，激发学生学习的兴趣，同样教师的板书书写量也减少了，轻轻点击鼠标就可以将需要展示的内容表现出来，而不需要在黑板上大量书写。

2 如何巧用便携式投影机

便携式投影机属于多媒体教学工具的一种，它可以连接电脑，将教师制作的课件、精选的视频、图片进行展示。如何使用便携式投影机才能实现多媒体价值的最大化，这里结合日常教学的经历谈谈自身体会。

要重视教学课件制作的质量 在多媒体教学中，课件的制作质量是决定多媒体应用有效性的重要标尺。优秀的多媒体课件是打造高效的幼儿语言课堂的前提，教师多媒体课件制作不能马虎，不能简单将课本上需要讲的内容在课件上大量堆砌，也注意不要不考虑学生实际，直接用教学参考书后附带的光盘课件或者从网上直接下载课件进行幼儿语言教学，如此难以充分实现便携式投影机应用价值。

要把握准便携式投影机使用的度 便携式投影机在幼儿语言课堂发挥着重要的积极作用，受到教师和学生的喜爱。但在教学实践中要注意把握使用的“度”，避免滥用现象的出现。要认识到便携式投影机应用仅是教学过程的一部分，是教师开展教学时的一个辅助手段，不能代表整体过程。要充分做好幼儿教学工作，还在于教师自身要不断提升专业素养和信息化教学技能，具有高度的使命感和责任感。

参考文献

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