美国哈佛大学发起教育研究合作项目

据哈佛大学教育研究院网站（http：//www.gse.harvard.edu/）2015年7月30日报道，日前，哈佛大学发起了教育研究合作项目（Partnering in Education Research，PIER）。该项目旨在培养与学区和州教育机构进行合作的致力于定量研究的研究人员，他们将学习定量分析方法，完成实验研究设计、教育政策制定等培训任务。

哈佛大学教育政策研究中心主任托马斯·凯恩表示，社会科学研究的模式在教育领域已经发生了改变。现在，最好的数据来自学区和州的机构，而不是联邦调查机构。因为调查访问需要人际关系和信任。该项目将有利于促成对数据来源和决策者的访问。研究员将通过高质量的研究来帮助学校改善学生的生活。

教育研究合作项目将由哈佛大学教育研究院与教育政策研究中心（Center for Education Policy Research，CEPR）合作开展。该项目的参与者还将包括哈佛大学艺术与科学研究生院和肯尼迪学院的师生。

哈佛大学教育研究生院院长詹姆斯·瑞安说道：“教育研究合作项目能让我们的学生获得全世界最好的跨学科项目。该项目前所未有地利用了整个大学的智力资源，使学生有机会与耕耘于学术领域的研究者共同设计研究方案。”

（上海师范大学国际与比较教育研究院吴海鸥编译）

德国高校冷门学科出现不同发展趋势

据德国美因茨大学官网2015年8月12日报道，当日，美因茨冷门学科研究机构（Mainzer Arbeitsstelle Kleine F？覿cher）提交的2015年德国冷门学科数据统计显示，虽然德国冷门学科的教授教席和开设冷门学科的高校数量在1997-2015年间整体上基本保持稳定，但是各学科组仍呈现出不同的发展趋势。

其中，宗教学学科发展迅猛。1997-2015年，该专业教授教席数量从62.5个上升至79.5个。同时，开设该学科的高校数量从43个上升到50个，尤其是涉及到亚洲的学科渐渐繁荣起来。例如，南亚研究学科的教授教席数量已经从6.5个增加到13个；东亚研究学科的教授教席数量从5个上升到10个。

在媒体与信息技术学科，如电影科学、信息科学，以及自然科学和语言学之间的交叉学科，如计算语言学、神经语言学、临床语言学、生物信息学、传媒计算机科学，也有着积极的发展态势。例如，生物信息学学科的教授教席数量从1997年的6个上升到2015年的43个，开设该学科的高校由4所上升到27所。同样，在媒体计算机科学领域，1997年共有7个教授教席和6所高校，2015年共有33个教授教席和20所高校。

然而，古代文化（Alten Kulturen）领域的众多学科正在走向衰落。例如，印欧学现在仅有12.5个教授教席和13所高校，而在1997年有22个教授教席和23所高校。此外，一些学科组内表现出不同的趋势，如伊斯兰艺术史和东亚艺术史蓬勃发展，而印度艺术史衰落。即使在应用语言学中可见个别科目有显著的发展，如计算机语言学增加35%的教授教席和17%的高校，然而，在其他的应用语言学学科中，如语文教学领域，教授教席数量从9个减少为2个。

（南开大学外国语学院杜卫华、李良泉编译）