军队思想政治教育工程化刍议

董文涛

军队思想政治教育工程化刍议

董文涛

军队思想政治教育是一个涉及诸多因素、环节的系统工程，完全有必要借鉴工程化科学理念，开启新的教育模式。为此，在品牌、规模、协作、教材、资源、网络、考评等方面要有创新、出成效。

思想政治教育；工程化

“工程化”是现代企业管理理念，就是按照工程施工的办法，加强过程管控，实施节点控制，定期组织评估，确保生产经营有序展开、有力推进、有效落实。思想政治教育是一个复杂的系统工程，涉及多种因素，包含多个环节，需要借鉴工程化的科学理念，以务实管用的举措开启新的教育模式。

一是要亮品牌

品牌意识是现代企业经营的显著标志。军队思想政治教育实质上是党对部队官兵进行的思想政治训练，主要是通过长期贯注、点滴培育，把党对军人的根本要求深深植根于官兵的思想和灵魂，使之成为坚定坚守、永不背离的政治自觉、精神自励、文化自醒和行为自律。教育工作必须突出党性和政治性，目标非常清晰、重点非常突出、内容非常凝练，才能实现质量效益的最大化，在官兵头脑中打下深刻烙印。从部队情况看，教育不够聚焦的问题还比较突出，存在重思想不重政治的倾向，往往致力于解决立身做人基本素养上的缺陷，很大程度上在弥补家庭教育、国民教育和社会教育的不足，这样做有必要，但不能喧宾夺主，更不能成为主业、主题和主课。思想政治教育要始终突出军队政治属性、职能属性、战斗属性，使之鲜明地区别于其他行业教育，力戒面面俱到和泡沫化、碎片化、快餐化，成为引领官兵忠诚使命、精武强能、全面发展的基础工程。

二是要上规模

工程化最主要的特点是现代化大生产。思想政治教育最大的瓶颈是课上不好，抓不住人、打不动人、不吸引人。之所以出现这种现象，是因为我们在实践过程中走入一个误区，“上面千条线、下面一根针”，绝大多数教育任务最终都由基层政工干部去落实，从理论素养、能力经验、时间保证等方面都难以实现，必然会造成“假对假”“空对空”。解决好这个问题，就是要改变“小作坊式”的课堂教育，在抬升起点、扩大规模上下功夫。以旅团级单位为施教的基本单元，驻地分散单位可采用电视电话系统开展教育，从而以更大的视野来审视，更大的规模来组织实施。提倡军以上领导干部为部队讲政治课，政委、主任真正站在一线抓教育；政治机关把抓思想、搞教育作为主业，真正以高规格保证政治教员队伍的高水平，以高水平保证课堂教育的高质量。

三是要搞协作

协作化是工程化的应有之义，现代企业一个很大的特点就是实施资源整合、优势互补。长期以来，我们在开展教育上采取的统一部署、分头实施的模式，“村村冒烟，户户点火”，导致教育难以深下去，也造成了人力资源的重复浪费。开展思想政治教育，要打破门户、拆除围墙，树立协作的理念。旅团的基层单位建立协作组，采取集体备课、轮流授课、评教评学等方式整合教育力量；同城同地驻防的单位建立协作区，整合优势资源、发挥整体效能，解决部队教育骨干数量不足、教育资源相对缺乏、教育落实标准不高的问题；军级单位要整合教育资源，建立名师名家库、优秀教案库、案例素材库等，并要采取基地化的模式，加强部队政治教员的培训，既授之以鱼，也授之以渔，整体提高部队教育的施教能力。

四是要统教材

工程化的核心是流程化，也就是要围绕流程线搞生产。中国古代的教育侧重于基础，从启蒙的“三字经”“百家姓”“千字文”到“四书五经”，这些经典支撑起中国人的精神殿堂，形成了具有东方特色的价值信仰体系，对我们开展思想政治教育有着很强的借鉴意义。我们的国民教育也是围绕教材课本展开的，无论是学生的自学还是老师的讲解，都是在课本的基础上进行深挖和延展，而不是游离于课本之外。在我们以往的思想政治教育中，长期以来缺少统一的课本，教育者只是根据自己的积累和感觉进行备课讲课，课出各家、千人千面，既不系统，也不连续。近年来上级编写了一些类似于“士兵读本”“军史通俗读物”的书籍，但在教育过程中没有走进中心、占据要位，只是作为教育的辅助材料，对官兵读或不读也没作要求。教材设计须贯彻要精要管用原则，把握要义，删繁就简，把统一教材作为基础工程，分类成集、章回衔接、层层深入，既可作为官兵拿来就读的“口袋书”“枕边书”，也串起教育者备课授课的一条主线。

五是要挖资源

工程化生产需要有充足的资源作支撑。思想政治教育是时代的要求，也是基因的传承。部队“红色资源”来源于前仆后继、英勇壮烈的革命战场，根植于忠诚于党、奉献人民的红色血脉，发展于波澜壮阔、开拓进取的时代洪流，任何时候不能丢，必须大力弘扬、凝聚军心、激励斗志。开展思想政治教育，就是要深入挖掘、充分利用这些红色资源，在寻根溯源中获取力量，在继承传统中焕发生机。要定出硬指标，采取硬措施，坚持系统抓、配套建，加强馆室建设，打造精神品牌，宣扬红色偶像，形成展史有馆、读史有书、唱史有歌、教史有物、传史有魂的良好格局。要大力营造红色氛围，在营区醒目位置设置名言警句牌、英模人物画像灯箱、训练标兵剪影、报纸橱窗等，使官兵在一步一景、一史一课中接受启发教育。

六是要进网络

工程化在大生产时代是以机械化为依托，在信息化时代必然要以信息化为依托。近年来，我们的思想政治教育在利用信息化方面进行了有益探索，但还是比较初步的。有的满足于把课堂搬到网上、资料放在网上，热热闹闹地搞一些网上文化娱乐；还有的教学过程中增加些多媒体元素，只是把黑板变为幕布，把手书变为自动播放。这些运用没有真正体现网络思维，涉及网络思想政治教育的本质。要借鉴“互联网+”的思维，积极探索构建互联网为主要阵地和基本平台的思想政治教育新机制。要形成以网络为中心的思想政治教育模式，这种教育机制既不是传统的“面对面”，也不是简单的“键对键”，而是“人人对网、网对人人”，由单向灌输转为多向互动，上级整合输出资源，下级选择运用资源，变传统的“头轻脚重”为信息时代的“头重脚轻”。基层政工干部如同“教育超市”的“导购员”，和官兵在网上携手前行，而不是做一个指手画脚的“说教者”。

七是要准考评

考核评估是工程化的重要环节。长期以来，我们习惯了将思想政治教育定量评估，比如强调军政时间比、检查看笔记等，这种落后的评价方式并无科学道理。思想是不能论斤称、拿尺子量的，教育效果同样如此，这种做法难免导致形式主义和弄虚作假。不解决教育评估的问题，任何先进的理念思路在实践过程中也会跑偏走样、大打折扣。科学评估首先要摒弃这些定量化的思维，以一种开放的胸襟对待教育，采取一些过程监控的方式推进教育。也可以利用网络计算机技术，设计一种评估系统，以准确掌握一个部队的思想基础、精神面貌、军心士气，加上对教育过程一些硬指标的检查，形成科学的考核评估结论。就像心理测试、智商测试一样，官兵在做测试中就评估了教育效果，也掌握住官兵思想变化曲线，同时这个过程也是重复灌输的过程，达到一举多得的目的。

【作者系军事科学院政研中心助理研究员】

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