缩小数字鸿沟促进教育均衡发展

[马达加斯加]安德里亚尼艾纳·拉巴里

我们国家的小学生数量比较多，100万名中学生中只有23万名学生能顺利升入高中，有很多学生无法顺利完成高中学业。从教师层面来看，公立学校的10万多名教师中很大一部分教师的工资由学生家长支付，他们的工资每个月仅有10美元。另外，有很多教师的工资由国家财政支付，他们每个月的平均工资仅有65美元。政府会为那些没有享受国家财政工资的教师提供补助，大概每月35美元。去年以来，我们聘用了约2万名由国家财政支付工资的教师。如果预算允许的话，我们希望聘请更多的教师。由于很多未享受财政拨款的教师资历不够高，我们还会对他们开展大规模培训。

农村学校和城市学校的发展水平有很大差距。在2.3万多所公立学校中，仅有319所学校能够通电。这个问题非常严峻，且我们成立的全民教育项目多年以来在这方面一直只关注小学。我们希望通过信息通信技术推进教育公平。

我们应首先考虑到，公立高中的学生将成为马达加斯加明日的领军人物。现在，我们选择在高中阶段推进全民教育项目而非只关注小学。现在马达加斯加的学生已达26.3万，而且各个家庭为了能够让学生上高中也做了很多努力。

在大力倡导教育信息化的同时，我们计划对一半的高中捐献约3000台电脑，在2014年已经完成了计划的一半。这是去年所开展的一项计划。平均每所高中能够得到50台平板电脑。今年我们计划向高中再次提供5000台平板电脑。平板电脑能够让学生更好地获得信息技术，便于其使用网上资源。高中资源匮乏，对此，我们将建立在线数字图书馆。目前，我们仍缺少各种各样的教学设备，如视听教室设备和课本。

如果建成了高中在线数字图书馆，我们就能够提供各种各样的数字资源，让学生通过电脑和网络获取这些资源和各种信息。我们相信，这能够缩小整个国家的数字鸿沟及马达加斯加与其他国家之间的数字鸿沟。

此外，我们发起了一项数字教育计划，该计划由马达加斯加的公司共同合作开展。58所小学参加这个项目，我们为每所小学都装备了58台平板电脑，让这些小学能够获取网上资源，同时彼此之间相互熟悉。针对没有通电的学校，我们同松下电器和教科文组织一起合作，向这些学校提供电能，实现能源互补，消除能源不足对学生们和教师获得知识和信息的阻碍。

（本刊根据国际教育信息化大会现场录音整理，标题系本刊所加）

编辑 孙雪珂 校对 朱婷婷