信息通信技术在教育中的应用推动国家发展

[韩国]金载春

20世纪50年代，韩国是世界上最穷的国家之一，大多数的基础设施都在朝鲜战争中损毁。韩国人相信教育应该是解决方案之一，是快速见效的方案之一。因此，制定了相应的政策，保证每个人都能接受基本教育。后来，通过人才的培养，国家经济才顺利恢复。教育的质量得到很大提升，并且教育更加普及。在教育中使用信息通信技术也是我们的教育政策的重点之一。韩国很早就开始施行信息化教育，1996年，韩国制定了相关的法律法规促进教育的信息化。同时，教育信息化的基础设施也得以建立。

我想向大家具体地介绍4个案例，分别是网络学习、EBSi、网络学习服务、数字课本。

第一，网络学习是我们非常重要的工具，主要针对小学和中学。网络学习一方面可以缩小不同区域、不同环境之间的差距；另一方面可以降低教育的成本。我们大概有620万名学生通过这种方式来学习。目前，移动技术已经开始应用到教育体系中，我们在网上提供很多内容，大家可以通过一些移动设施来获取教育资源。

第二，我想向大家介绍一下EBSi。EBSi可以通过互联网、电视频道来提供课程，旨在降低私营学校的成本，缩小不同区域教育之间的差距。EBSi课程多数时候是免费的，内容非常多元化，实现了教育的定制化。

第三，网络系统能够让很多学生，尤其是那些耽误了课堂学习的学生通过EBSi补课，还可以让偏远地区的孩子通过这种小规模的课程在网上上课。2年前，EBSi开始提供高中课程，现在这个系统得到了进一步的扩展，中学学生也可以获得这方面的教育。

第四，我讲一下数字课本。电子课本所涉及的课程包括社会科学、自然科学。目前，我们有134个数字课本项目，涉及教学方面的活动，确保学校之间能够相互分享经验。2011年，韩国政府作出承诺，将纸质课本与数字课本并行，并给予大概5年时间的过渡期。未来的目标是把2门学科发展到3～7门学科。

信息通信技术在教育领域的成功普及和应用需要政府的支持，包括资金方面的支持。韩国政府在10年前就关注了这个问题，而且制定了为期5年的教育信息化政策和规划。

教育信息化也面临一些挑战。我主要介绍两个问题。一是移动技术带来的负面的影响。例如，移动设备可能会影响学生视力，这个问题不容忽略。二是城乡数字鸿沟的问题，这是我们面对的一个很大的挑战。韩国政府加强了农村地区教育信息化的推动进程。

关于教育信息化的经验教训，我在这里跟大家分享三点。首先，教育信息化要保证政策的一贯性、领导力，以及系统化的总规划，这是非常重要的。在过去的20年里，教育部制定了四个关于教育信息化的整体规划，现在我们正在制订教育信息化的第五个整体规划。规划涉及基础设施的问题、软件的问题，如怎么提供基础设施，如何对教师进行培训，以及人们对于教育信息化态度的变化。第二，政府应该给予资金方面的支持。我们认为持续的资金支持能够保证全国教育信息化基础设施的建设。第三，监督也非常重要。通过监督，我们可以了解信息通信技术对教育信息化的影响。我们还需要有一个很好的评价体系。在韩国，教育部和很多的部门进行合作，将信息通信技术和扫盲以及其他的相关的工作进行评估。目前，韩国政府正在努力分享教育信息化方面的经验，来帮助全球解决数字鸿沟的问题。

在仁川召开的2015年世界教育论坛上，联合国教科文组织总干事与韩国教育部长签署了一个谅解备忘录，这个谅解备忘录旨在运用教育信息化，通过远程学习来改善非洲教育。我们有相关的远程学习的项目，希望与合作伙伴进行合作，创建一种新的教育的环境。韩国的教育部和三星进行合作，在非洲开展了太阳能国际学校。面对2015年的教育可持续发展议程，韩国会尽最大的努力来推动教育信息化，也非常愿意与在座的各位进行合作。

（本刊根据国际教育信息化大会现场录音整理，标题系本刊所加）

编辑 吕伊雯 校对 潘雅