舞蹈专业技能教学中信息化教学技术应用研究

刘天宜

【摘要】舞蹈专业是一项具有很强实践性的教学课程。近年来，信息化教学技术以其独特的技术优势，正在被广泛地应用于舞蹈专业技能教学之中。在信息化教学技术应用的过程中，还集中存在一些问题和不足之处，需要加以完善和解决。

【关键词】舞蹈专业；技能教学；信息化；教学技术

舞蹈专业以培养高素质的舞蹈艺术人才为主要目标，具有很强的专业性和实践性等特点。在舞蹈专业教学课程体系之中，技能教学所占的比例很大，技能教学既是舞蹈专业理论与艺术实践的充分结合，又是锻炼学生良好身体机能和强健体魄的重要教学手段。

近年来，很多艺术院校纷纷提高了对舞蹈专业技能教学工作的重视程度，引进了信息化教学技术等现代教学技术，不断丰富教学手段，提高教学工作质量。信息化教学技术也以其独特的技术优势，获得了越来越多的教师和学生的认可和喜爱。

一、信息化教学技术的内涵及主要优势

1、信息化教学的概念

信息化教学，是以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化，而信息化教学技术则是指为实现信息化教学目标而采用的一系列教学技术的统称。

信息化教学是与传统教学模式相对应的一种新型教学模式。其伴随信息技术的产生和发展而出现，并紧密围绕服务教学这个核心。虽然其信息技术的优势和特点会在某种程度上改变传统教学模式，但是却不会影响到根本的教学目标的实现。

2、信息化教学技术的主要优势

与传统的教学技术相比，信息化教学技术主要具有如下优势：

（1）信息的海量性。在传统的教学技术之中，受到教学模式本身的限制，其所带有的信息量比较有限，而很多的教学内容需要大量的教学信息作为支撑，否则很难达到教学的预期目标。例如，在舞蹈教学专业课程之中，舞蹈艺术源流、各国主要流派艺术特点、舞蹈家生平等等，都是授课的重点内容。在传统的教学模式中，教师只能单纯地通过教材课本或有限的课外材料、教学挂图等进行教学，这严重阻碍了教学内容的有效性。通过引进信息化教学技术，这部分教学内容完全可以通过互联网便捷地加以实现，信息化教学技术带来的海量信息，完全可以弥补传统教学模式的不足之处。

（2）交互性。在传统的舞蹈专业教学活动中，教学双方的沟通和交流都是单向度的，大都以教师的指导为主。这种教学模式的弊端在于教师无法准确掌握学生的现场学习状况，得到准确及时全面的信息反馈，也就无法根据反馈随时调整和完善教学模式，进而影响教学效果。通过引进信息化教学技术，教学双方可以实现平等交流和互动，教师能够随时掌握学生学习状况，这对于保障和提高学习效果是至关重要的。

（3）直观性。在舞蹈专业技能教学环节中，为了达到预期的教学效果，教师必须要在现场教学过程中进行大量的示范。传统的演示和示范过程存在很多弊端和问题，示范动作过于繁复，速度过快，学生很难全面准确掌握动作要领，而繁重的体力强度对教师来说也是一个严峻的考验。通过引进信息化教学技术，大量的示范动作都可以由电脑完成，教师可以根据授课内容要求，方便地进行快进、快退及动作分解，大大提高了教学的直观性，提高了教学工作水平。

二、信息化教学技术在应用过程中存在的主要问题

1、部分教师对于信息化教学技术的重视程度严重不足。当前，仍然有一部分舞蹈专业教师对于信息化教学技术应用的重视程度严重不足，并未将其视为推进素质教育改革的重要途径，而是作为“锦上添花”或可有可无的教学手段。在专业技能教学环节中，他们更多地采取传统的示范式教学方法，而不愿意采用信息化教学方法。教师在技能教学过程中对于信息化教学技术的应用重视程度严重不足，对于信息化教学技术的推广具有一定影响。

2、部分技能教师的信息技术能力存在一定欠缺。由于受到自身信息技术能力的限制，部分舞蹈专业教师还不能有效地运用信息化教学技术。他们或对计算机技术的掌握能力有限，难以快速、科学、准确地处理教学所需各类信息，或对于多媒体技术较为陌生，很难根据技能教学活动的实际要求和授课内容制作相应的课件。换言之，信息技术能力欠缺主要体现在信息获取和处理两方面。

3、部分院校信息化教学设施设备不够完善。当前，还有部分艺术院校的舞蹈专业存在信息化教学设施设备不完善的现象，学院缺少稳定的经费投入，舞蹈专业技能教学设备长期得不到更新和有效维护。由于设施设备的完善程度不足，也导致了舞蹈专业教学水平长期难以得到有效提升。

三、对于提高信息化教学技术应用水平的建议

1、切实提高对信息化教学技术的重视程度。艺术院校管理者及舞蹈专业技能教学任课教师应当切实提高对信息化教学技术的重视程度，将全面应用信息化教学技术作为推动专业课程教学模式改革以及提高课程教学质量的关键，将被动应用转化为主动应用，以此来实现信息化教学技术应用的“全覆盖”。在舞蹈专业技能教学过程中，教师可以通过制作短视频，代替教师进行舞蹈教学动作的示范，并且可以便捷地实现多次重复。通过播放一些教学短片，可以实现学生舞蹈艺术理论的培养以及艺术审美能力的提升。通过制作教学课件，教师还可以在技能教学环节实现视频、音频、文字教学信息的高度整合和统一。

2、加强对教师信息信息技术能力的培养。在提高对信息化教学技术的重视程度的基础上，还要加强对教师信息技术能力的培养。要将信息化教学技术能力培养列入教师业务能力培养体系之中，预留出一定比例的时间用于专项业务学习。还要加强对教师信息化技术能力应用方式及效果的考察，准确全面掌握教师的信息化教学技术应用水平。

3、完善教学设施设备。艺术院校要加大资金投入，根据舞蹈专业技能教学的实际要求，尽快完善各项教学设施设备，为更好地应用信息化教学技术打好基础。

【参考文献】

[1] 李 雷. 如何在舞蹈专业教学中实施以人为本的教学理念[J]. 吉林艺术学院学报， 2012（5）.

[2] 王文君. 教师信息化教学能力实践分析[J]. 现代远距离教育， 2012（6）.