外军军校校园文化建设的特点与启示

徐厚礼，马俊明，许　萍

(1.海军工程大学 训练部，武汉 430033；2.总后勤部 华东军用物资采购局，上海 200437；3.海军工程大学 政治部，武汉 430033)



● 教育训练Education & Training

外军军校校园文化建设的特点与启示

徐厚礼1，马俊明2，许萍3

(1.海军工程大学 训练部，武汉 430033；2.总后勤部 华东军用物资采购局，上海 200437；3.海军工程大学 政治部，武汉 430033)

为加强我军校园文化建设，提高军事人才的培养质量，通过分析外军军校校园文化建设的特点，提出我军军校校园文化建设应加强当代革命军人核心价值观培树、重视校园行为文化养成和制度文化规范、突出校园物质文化建设特色、活跃校园文化生活等4点建议。

外军军校；校园文化；人才培养

军校校园文化是军事文化的重要组成部分，研究军校校园文化及其建设问题，对于创新发展先进军事文化，提高军事人才培养质量具有重大现实意义和长远作用。不同国家军队院校校园文化建设虽有差异，但也表现出许多相同的特点，认真分析、认识、把握这些特点，对我军军校校园文化建设不无裨益。

1　外军军校校园文化建设的特点

1.1重视核心价值观念的培树

在思想上，各国都以自己的价值观念从精神层面改造军队，将核心价值观的培树作为根本。美国陆军军官学校学员的座右铭就是“责任、荣誉、国家”6个字，通过各种形式的宣传和教育，使学员构筑起以“西点精神”为核心的意识形态体系，从而形成“责任无处不在，荣誉重于生命，祖国高于一切”的核心价值理念；美国空军军官学校的校训是“正直为上、无私服务、凡事优异”，这一校训被解释为“正直第一，为国家的服务为上，最高的荣誉来自为国奉献”；美国海军军官学校以“三叉戟是用知识铸造的”彰显自己的特色，同时又恪守“荣誉、勇气和奉献”的格言。俄军认为：国家、军队、包括俄罗斯军人在内的个体活力最重要的来源就是爱国主义。因此，国家爱国主义教育在军人教育体系中占据着一个核心位置，其本质在于培养部队全体人员的高度爱国主义意识，对祖国的忠诚，使他们时刻准备履行公民义务和捍卫祖国的宪法义务[1]。俄罗斯军队院校对学员思想政治教育有专门的学时规定，学员全年为120学时，为防止各种消极消息对学员的影响，俄罗斯军队院校按时进行消息通报，学员每周2次，每次30 min[2]。

1.2注重法规制度文化建设

没有规矩，不成方圆。外军军校校园文化建设特别注重建章立制，通过完善的条令法规、规范的运行机制和配套的对策措施，促进学员行为文化的养成。在这一方面，美军院校尤为突出。如美军院校著名的荣誉制度、点子制度、排名制度(等级制度)等。荣誉制度是建立在“荣誉准则”(“三不”原则：不撒谎、不欺骗或盗窃、也绝不允许我们当中任何人这样做)的基础上，包括荣誉章程、荣誉委员会、惩罚机制等一系列的规章制度。如果说荣誉制度是对学员在思想道德行为上的准则要求，点子制度则是对学员在日常生活行为的惩罚约束，从上课迟到、报告不及时到军容不整、房间不整洁等，都被作为点子记录在案，根据点子多少，给予不同的纪律处罚。排名制度则是根据综合表现，给予学员相应的等级，不同的等级享受一定的特权，如更方便的停车位、更自由的选课、参与重大活动的机会等等。可以说从基本准则到具体行为，从惩罚约束到表彰奖励，形成一套行之有效的激励体系。通过这种细致甚至是繁琐的法规制度，在一点一滴、一言一行中锤炼了学员的良好作风。

1.3珍视院校的历史和传统

历史和传统是一所院校的特色所在，各国军队院校在长期的办学中，不断将历史和传统与自身的物质文化建设相融合，通过富有人文意蕴的校园物质文化，潜移默化地影响学员。美国海军军官学校校园内到处可见林荫掩映之下的纪念碑和雕像，象征着勇敢精神和英雄主义传统；建筑物和道路都以杰出毕业生的名字命名。美国陆军军官学校同样如此，校园里的建筑、广场都以西点军校优秀毕业生的名字命名，如马汉大楼、塞耶大楼、艾森豪威尔大楼；校园里到处矗立着美军名将的铜像，纪念碑、英雄画像和各种言行录在学员食堂、宿舍四处皆是。这些厚重的人文环境，成为校园文化的可贵资源，使学员感受到院校的传统与精神[3]。在美国海军军官学校，最漂亮的建筑物是教堂，教堂地下室安葬着100多年前去世的美国海军之父约翰·保罗·琼斯的遗体。俄罗斯远东军区某指挥学校一个学员连的宿舍里，一直为该连毕业的著名苏联卫国战争英雄马卡夫空设一张床位，窗前竖立着他的半身塑像,床后挂着他最后一次与敌作战的壁画。墨西哥英雄军事学院举行大型操典时，指挥员逐个呼点在1846年至1847年抗美战争中死守查普尔特佩克城堡最终弹尽粮绝跳崖殉国的6位英雄的名字，学员们齐声回答:“他们为祖国捐躯了!”学员宿舍楼的外形象6只雄鹰，寓意着学员在6位英雄的精神哺育下不断成长[4]。

1.4开展丰富多样的文化活动

外军院校普遍重视开展丰富多彩的文体活动，以满足不同学员的兴趣爱好。美国海军军官学校学员除了安排每天6节课和晚自习外，每天校内外文体活动、个人自由活动，法定时间可达2.5 h，还有周末和节假日。在这些时间内组织学员在校外开展各种文化、社交和体育活动，比如：观赏各种比赛，参加戏剧音乐会、观赏晚会和舞会，组织学员开展社区服务，还有家庭赞助新生计划等。据统计，校内的课外活动多达70余项，主要包括课外音乐活动、体育活动、公众活动、学员旅赞助活动、娱乐活动俱乐部、课外学术活动、其他课外活动等7大项。美国陆军军官学校虽然有各种严苛的规定和制度，但并不乏活跃的校园文化生活，他们认为活动本身是重要的，由活动而昭示、激发、唤起的精神素养更为重要[5]。俄军军事院校在校园文化建设过程中往往采取不同的形式进行同一主题的教育。如：组织学员参观各种题材的战争博物馆，向英雄纪念碑敬献花圈，请战斗英雄作讲座报告，到部队营地代职实习等多种形式[6]。隆重的典礼仪式也是外军校园文化活动的重要体现，美国总统、参联会主席或三军部长、参谋长每年都会到美国海军军官学校，亲自参加隆重的学员毕业典礼，亲自为学员颁发毕业证书。美国海军军官学校举行的校庆活动尤其吸引全体美国人民的注意，美国新闻机构也会对庆典活动进行广泛地报道。《时代》周刊用肯定的语气结束其报道：“这所学校依旧训练出铁人、绅士和英雄，是勇敢者的圣地。”

2　外军军校校园文化建设的启示

2.1加强当代革命军人核心价值观培树

校园文化是有层次的，表层是物质文化，也可称之为载体文化，蕴含了一定精神的人的生活、学习、科研所需的物质载体；中层，是人的行为、制度规范，包括各项规章制度和行为准则，反映着校园文化的取向；底层，或曰核心，是反映校园的整个价值取向的核心价值观，决定着人的行为方式和制度规范，直接影响着物质文化的建设，是整个校园文化的核心。这就要求我们在进行校园文化建设时，要分清主次，紧紧抓住当代革命军人核心价值观这个主题，将其作为推动我军军校校园文化建设的杠杆。

2.2重视校园行为文化养成和制度文化规范

从我军院校实际出发，强化制度建设，无论是研究生、本科生，还是初级生长军官、轮(培)训干部，都要严格要求，细化行为准则，并将其严格贯彻于日常养成之中。一是坚持依法办事。增强学员的法规意识，严格依法办事，对执行法规制度好的学员要表彰、奖励，对违犯法规制度的学员要坚决依照相关规定进行惩处，是非分明、奖惩有度，往往是最好的教育与导向。二是抓点滴养成。从一日生活制度入手，从每一件小事入手，一点一滴抓落实，实现从制度约束到行为习惯的转变。三是抓学习教育。孔子曰：“不教而诛谓之虐”。要让学员自觉遵守法规制度，就必须组织学员认真学习法规制度，使他们既知其然又知其所以然。当制度内容及其价值理念被学员所理解、认同、接受之后，制度要求就会转化为学员的自觉行为。

2.3突出校园物质文化建设特色

物质文化是指以物质形态存在的文化，依其载体的结构要素划分为校园自然环境、校园基础设施和校园人文景观3类。其透射出的办学思想、教育理念、价值观、人才观、道德风尚、校风学风等必然传递于学员身心之上，起着潜移默化的作用。物质文化虽具有共性，但充满个性、独具特色的军校校园物质文化是其魅力所在。苏霍姆林斯基曾说过：“未来的学校应当把大自然所赋予的人所能做的一切都尽可能充分地用于人的和谐发展，做到使大自然为人服务……努力做到使学校的墙壁也说话。”[7]因此，院校要紧紧围绕人才培养目标，在保存历史建筑和优化已有景观的基础上，根据军兵种、培养类型和层次的特点，科学规划校区建筑、景观、道路，合理布置教室、走廊、宿舍等，使物质文化既具有鲜明的军事特色，又有浓厚的人文氛围，还能够反映院校军兵种特点。

2.4活跃校园文化生活

校园文化活动是校园文化最活跃的分子。一是在活动对象上要有一定的覆盖面。要涵盖不同层次的学员，积极开展多种类型的校园文化活动，弘扬忠诚、乐观、积极、团结、向上的校园文化主旋律。二是在组织上要采取“官办”与“民办”相结合的形式。既要以学校出面组织活动，也要允许并支持学员等自发组织的各种活动。三是在方式上要注重创新。既要有如体育竞赛、革命实践教育、演讲征文等传统方式，也要积极适应社会发展进步需要，采取如微电影、电子竞技等方式丰富校园文化活动。四是在形式上要注重利用重大仪式典礼的教育作用。在重大节日和纪念日、执行重大任务、出征等时机，组织相关仪式活动，让学员在神圣庄严的气氛中接受教育、升华情感、激励精神。同时注重总结仪式活动实践，对时机、环境、内容、程序等作出具体明确规定，进一步推动仪式活动规范化、经常化。也要根据军兵种特点和院校传统，积极探索仪式活动的新形式，丰富和发展形成独具特色的仪式典礼。

3　结　语

没有文化的军队是愚蠢的军队。军队院校作为创新发展先进军事文化的主阵地，是提高军队文化水平、提升军队战斗力的倍增器。参考借鉴外军军校校园文化建设的有益经验，有利于提高我军军校校园文化建设水平。需要注意的是，由于历史文化背景、价值观念、社会形态等差异，外军军校校园文化建设不可避免地带有一定的不合理性甚至是“糟粕”，如利用宗教进行思想政治教育、个人英雄主义的泛化、服务资产阶级利益等，需要我们进行分别、分辨、剔除。

[1]马建光,孙敏.新时期俄罗斯军事文化发展探析[J].军队政工理论研究,2012，13(3):112-116.

[2]李祥铭.俄军军人教育工作现状及其发展[J].军队政工理论研究,2011,12(1)：118-121.

[3]杨成平.西点军校校园文化建设的启示[J].高等教育研究学报，2007，30(12):47-50.

[4]苏梁波,付广军.外军维护军事文化安全主要做法[J].军队政工理论研究,2012，13(3):120-122.

[5]戴钢.武警乌鲁木齐指挥学院校园文化建设研究[D].乌鲁木齐：武警乌鲁木齐指挥学院,2010:4-5.

[6]马建光,程启翔,李明富.俄罗斯军校校园文化建设的特点与启示[J].高等教育研究学报,2009,32(3):113-116.

[7]B·A·苏霍姆林斯基.帕什雷夫中学[M].赵伟，译.北京:教育科学出版社，2005:2.

(编辑：凌春霞)

Characteristics of Campus Culture Construction in Foreign Military Academies and Enlightenment

XU Houli1,MA Junming2,XU Ping3

(1.Training Division,Naval University of Engineering,Wuhan 430033,China; 2.Huadong Military Materials Acquisition Bureau,General Logistics Division ,Shanghai 200437,China; 3.Politics Division,Naval University of Engineering,Wuhan 430033,China)

To strengthen campus culture construction in military academies and improve the quality of military talents,after analyzing the characteristics of campus culture construction in foreign military academies,the paper puts forward some suggestions on campus culture construction in military academies from following four aspects:strengthening cultivating the core values of contemporary revolutionary soldier,paying attention to campus behavior culture and system culture,highlighting the characteristics of campus material culture construction,and enriching campus cultural life.

foreign military academy; campus culture; talent cultivation

2015-07-15；

2015-09-09.

湖北省研究生思想政治教育规划课题重点研究项目(2014ZDB04).

徐厚礼(1986—)，男，硕士，讲师.

10.16807/j.cnki.12-1372/e.2016.01.018

G04

A

1674-2192(2016)01- 0074- 04