议论文写作指导之灵活构思

尚庆学

【导入课堂】

记叙文容易写，写好却很难。而议论文的特点是难写易工。难写主要体现在论点要有思考的深度，论据要有丰富的积累，论证要有严密的逻辑性。易工指议论文在结构上并不复杂，只要有一定的材料积累，掌握了基本的写作技巧，文章很容易臻于完美，也就是容易得高分，议论文更容易出满分作文。

弄懂了上面的问题，就可以按照一定的思路写议论文了。初中生写议论文只要掌握了以下两种具体的思路，即可顺利写作。

一、横式思路。开头提出论点——从几个不同方面来论述为什么要那样——结尾号召大家按照你的观点去做。

二、纵式思路。开头提出论点——论述为什么要那样——论述怎样去做——结尾提出愿望。

要想在此基础上有所突破，关键要在思想性和论述性上下功夫，也就是观点既正确，又有独到见解，论据既充实又有新意。

值得注意的是，千万不要写成一个观点加几个事例式的两不像文章，既不像议论文，又不像记叙文。要在简要事实的基础上加以分析论述，表达出自己的认识，有了自己的论述才称得上是议论文。

【精彩例文】

给予是快乐的

王桂成

生活中，我们总是在追求;旅途中，我们总是在寻找;艰难中，我们总是在哀叹;痛苦中，我们总是在祈祷。因不满足而失落，因迷茫而困惑。其实，根本原因就在于我们一味地索取，而不是给予。然而，我赞美给予，因为给予是快乐的。

有位哲人说，当你把快乐分享给另一个人时，你将得到双倍的快乐。给予能使你的生命绚丽多姿，使你的生活丰富多彩，使你的感情怡然自得。这时你才会懂得泰山峻，华山险，黄山奇，峨嵋秀;懂得荷花冰清，兰花清雅，梅花傲骨;懂得生活的真谛。

正如宋代大儒朱熹所说：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”生活中也是如此，如果你是一味索取源头活水，而不去冲洗下游的泥沙，你最终会成为一池死水。只有你也不惜自己的积蓄而往下游流去，你才会进入幸福的长河。生活中，我曾经只希望别人对我好，而不注意用友爱的心对待别人，结果一直找不到什么友爱，找不到什么快乐。直到有一天，我明白了给予的道理，我才知道去关心别人，我才找到了我想要得到的快乐。

范仲淹说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”杜甫说：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”我曾思考过他们这样做的原因，直到今天我才真正明白，是他们都有这样的意识，那就是给予是快乐的。凡是有这种意识的人，都能够做到爱奉献，不索取。焦裕禄、王进喜、朱伯儒、任长霞等，他们都以人民的利益而快乐，都以人民的幸福而自豪。雷锋说过：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”这样做了，我们的快乐也就无穷无尽了。

让我们在奉献中去享受那无尽的快乐吧！

【课堂结语】

作者开头提出论点，是借助现实中人们的不当追求引出来的，显得自然，也说明作者提出的看法很有必要。

然后进入论述阶段。先用两个段落论述为什么说给予是快乐的。一段是间接引用哲人的话，论述给予的重要意义。另一段在朱熹诗句的基础上进行联想，通过比喻来证明观点，还联系自己的实际，印证名言的正确。

然后转入第二层次论述，论述怎样才能做到快乐无穷。作者引用了范仲淹和杜甫的名言，并列举了一些无私奉献的人物，说明学习模范人物、做到先人后己，才能在给予中获得快乐。

文章最后用一句话发出号召，简洁有力。

【延伸训练】

教育部规定，从本学期开始，一至九年级都要开设劳动课。有同学不理解，认为学生的职责就是文化学习，劳动是以后的事。父母供养儿女上学，为的就是上大学，找个好工作。

你认为学校该不该开设劳动课？自拟题目，写一篇议论文。要求：（1）观点正确，不可似是而非;（2）论述要合情合理，有令人信服的论据;（3）不少于600字。

思路点拨：如果采用横式结构，那就在提出观点后，从几个方面展开论述，证明开设劳动课是很有必要的，如：劳动是一种美德，劳动是一种能力，劳动是一种责任，劳动是一种生活，等等。如果采用纵式结构，就可以在提出论点后，先论述劳动的必要性，再论述怎样参与力所能及的劳动。

关于劳动光荣的名言可以选用，那些劳模的故事也可以选用，父母的劳动给自己带来的好处是最现实的论据，自己不会劳动带来的尴尬以及那些不劳而获的人和事都是反面的论据。总之，这方面的论据还是很多的，在摆事实的过程中，别忘了讲道理，讲讲劳动的意义，分析不劳动的坏处，使文章更有说理性。

议论文的标题常常有以下几种情况：（1）表明论点，如“劳动是一种技能”。（2）表明论述范围，如“说劳动”。（3）表明彼此关系，如“劳动与求学”。（4）表明议论缘由，如“从学校开设劳动课说起”。