千锤百炼出佳篇

丁锋

【故事引入】

苏东坡误改诗

苏轼在朝廷任职时，有一次，他去王安石的书房。王安石不在，苏轼见书桌上摆着一首只写了两句尚未写完的诗——“明月枝头叫，黄狗卧花心”。苏轼瞧了又瞧，好生奇怪，觉得明月怎能在枝头叫呢？黄狗又怎么会在花心上卧呢？以为不妥，于是提笔一改，将诗句改为“明月当空照，黄狗卧花荫”。

后来，苏轼被贬到合浦。一天，他在室外散步，见一群小孩子围在一堆花丛前猛喊：“黄狗罗罗，黑狗罗罗，快出来呀！”苏轼出于好奇，走过去问小孩喊什么，小孩说：“我们叫虫子快点出来，好捉它。”苏轼凑近花前一看，见有几条芝麻大的黄色、黑色的小虫在花蕊里蠕动，就问小孩：“这是什么虫？”小孩说：“黄狗虫，黑狗虫。”苏轼离开花丛，来到一棵榕树下，忽听得一阵清脆的鸟叫声，便问旁人：“这是什么鸟？”旁边人答道：“这叫明月鸟。”此刻，苏轼才恍然大悟，知道自己改错了王安石的诗。

这则传说故事启示我们，文章修改要注意符合生活的真实。你认为，我们的日常习作修改还要注意些什么呢？

【技法点拨】

一、内容调整关注选材、立意、表达方式等。内容调整应首先做到文章契合题意，只有在符合作文题目要求的前提下，才能进行内容的调整。换言之，内容调整是为了更好地表现作者对文题的合理理解。考试作文的选材比较忌讳“大路货”，所以在修改时要力避“撞车”，做到“人无我有，人有我新”。如拿到题目就选亲情题材，而对自我、社会、文化等材料涉及不多。同样是亲情题材，动不动就是端茶倒水、雨中送伞、背送医院等陈芝麻烂谷子的情节，而对独具个性色彩的爱的细节捕捉不到。立意是指作者借题目发挥对自然、社会、人生的体验和思考，要注意修改得准确、深刻、新颖，要在“为什么”“怎么样”等问题上下足功夫。作文内容修改最具操作性的是调整好篇章表达方式的使用。一般来说，记叙文要处理好侧重描写和适当议论抒情的使用，议论文要调整好中心论点和分论点、论点和论据之间的关系。

二、结构调整关注首尾、衔接、详略等。文章的结构调整属于形式层面的修改，要注意的是不能为形式而形式，形式是为内容服务的。初中考试作文开头和结尾一般来说要做到呼应和适量。开头入题要快，最好使用开门见山和环境引入等方式。结尾要揭题点睛，适当深化或留有余味。文章衔接要注意自然贴切而不生硬做作。文章修改的详略处理与内容调整中表达方式运用的调整应该是一致的。一般来说，最能表现主题的内容需要详写，关联不大的略写；一般记叙文应详写描写性内容，略写议论抒情性内容。另外，结构调整还可以在内外线索等整体思路上下功夫。

三、语言调整关注修辞、用词、句式等。一篇文章语言文字的修改属于“小学”，不过有时候关系重大。考试作文对语言的要求是通顺，较高要求是流畅。语言调整要注意在通顺的基础上显示自己的语言风格，或平实或形象或幽默或诗意隽永，个性化的语言能为文章增添不少加分。修辞的本质是“换种说法”或“调整说法”，修改时要注意语句转换，如比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问、反问等。用词、句式的调整同理。另外，标点符號有时也有一定的表情达意功能，修改时可根据需要调整。