童话心理分析及其在幼儿心理教育中的运用探讨

杨雅颉

【摘要】本文根据心理分析理论，探讨了童话故事中隐含的心理哲学，并且对于这些心理意义，分析童话故事在幼儿心理教育中的运用。

【关键词】童话 心理分析 幼儿心理教育

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0022-02

童话故事是人类智慧文明的结晶，伴随着人类的发展而逐渐演变扩大，从乡间口头传颂到编书成文，从面向成人到面向儿童，从一个小镇到传遍世界各国。童话故事的内容不仅丰富多彩，其中所折射出来的深刻道理和心理意义也让人们获益匪浅。

一、童话心理分析

通过童话故事，幼儿可以体验到各式各样的人物关系和事物冲突等内容，吸引着幼儿渴望解决这些冲突和矛盾的心理及欲求。下面我们从童话中的主体、情节、表现手法三方面进行描述。

（一）主题内容心理分析

1.母子亲情关系主题

童话故事中有很多关母子关系的内容，幼儿在自我意识没有完善的时候，常常视自己与母亲为一体。母亲在幼儿心理占用重要地位。当幼儿意识到母亲不可能永远陪伴在身旁时，他们又会感受到“母子分离”的痛苦。

因此，童话故事中，女性角色的塑造尤为突出，有美丽的仙女、邪恶的女巫、狠毒的继母等，这体现了幼儿在与母亲处理关系时的不同认知。

2.性格与品德培养主题

《丑小鸭》讲述的是一只鸭子在经历重重磨难之后变成一只白天鹅的故事。这个故事的主旨就是告诉小朋友们要学会在生活的道路上，勇敢的面对坎坷，积极地承担磨难，自信、自立地成长，就可以把握住梦想。

《海的女儿》中美人鱼为了能够与王子在一起，忍受痛苦变成人类，可是当王子与别人结婚时，她却是牺牲自己，默默祝福他。也许幼儿不懂得爱情的意义，可是也能让幼儿明白愿意为在乎的人和重要的人分享自己的爱是一件幸福的事。

3.塑造人生观价值观主题

《云杉》：小云杉享受着温暖的阳光和新鲜的空气，可是它对这些美好的事物视而不见。终于有一天，它被装饰一新，成了豪宅里的圣诞树，吸引了每个人的注意。它开心极了。但是好景不长，云杉就被投进了火炉，变成了灰烬另一种东西。这则童话，告诉幼儿们每个人的生命只有一次，应该好好珍惜眼前的一切，幸福其实就在自己身边，关键是我们有没有把握住，能否感受得到。

（二）结构情节心理分析

童话故事的结构相对于其他文学作品相对简单。经典童话故事的情节套路大致是：开始主角的母亲或父亲去世、被继母赶出家门或者虐待，主人公开始受难；随后，他们将经历很多的曲折，磨难，甚至是死亡的威胁；最终，在自己坚强的意志下和他人或仙女的帮助下，通过各种魔法和宝物战胜了艰难困苦，开始了新的生活。

这种“受难”的经历和情节，折射出了人们在困难恶劣的环境中，渴望改变和挣脱愿望[1]。通过这样的童话情节故事，可以让幼儿知道所有事情并不都能如自己所愿，我们要坚强的面对各种问题的出现，想办法解决它。

（三）表现手法心理分析

童话故事里经常运用夸张、拟人等表现手法，让童话故事充满趣味性和幻想性。这种幻想性的更层次是象征作用的发挥。幼儿将自己的心理活动通过童话故事的象征投射出来，讲故事情节与自己经历相结合，隐藏在内心深处的情感得以抒发和表达。

二、童话在幼儿心理教育中的运用

童话故事的心理分析目的在于打开幼儿的新视角，让教师更深刻的了解童话内容，丰富教师童话的教育实践[2]。

博士友幼儿园的教师就很好的运用童话的心理分析对幼儿心理进行教育。秋秋是幼稚园中班的小朋友，平时有点内向，沉默寡言，有时还偷偷掉眼泪，班上的老师注意到这些现象后，对秋秋进行了分析：秋秋很喜欢听童话里《白雪公主》和《灰姑娘》这两则故事，并且总能对故事里的主人公的命运激动愤慨，这很可能与她的生活情境相关。老师们后来知道了，秋秋的父母很早就离婚了，父亲娶了一个新妈妈回来，秋秋很不开心，并且总认为后母对自己不好，于是心理充满了阴影。总想着自己的妈妈。根据这个情况，教师们对秋秋进行了心理教育和辅导：这两则童话故事里的主人公虽然饱受磨难，可是结局很幸福，而且她们都一颗积极、乐观、善良的心，还有很多人帮助和爱着她们。你的爸爸妈妈虽然分开了，但是他们依然爱你，你要给后母一个机会，接受她，如果她真的对你不好，你可以告诉爸爸或者老师，我们都会帮助你和关心你的。

在教师们的开导下，秋秋逐渐放开自己，阳光的生活。

童话故事里所提出的问题都是“世世代代所有的人终有一天必须面对的人生问题：恐惧、死亡、不义、绝望、从童年进入成年、寻找伴侣、追寻生活的意义……”童话故事具有丰富的内容和强烈的情感，它们远比识字课本和有关“现实”的那些教材更为全面，更为丰富，也更为深刻。对童话故事的分析，可以辅助幼儿的心理更健康、快乐的发展。

参考文献：

[1]贾宪章.简单的教育[J].幼儿教育：教育教学，2012，12（7）：12-13

[2]孟星星.幼儿教育的几点心得体会[J].考试周刊，2014，23（11）：21-22