中国部分城市中小学体育教法改革与发展研讨会在遵义师范学院召开

关键词：中国部分城市；中小学；体育教法改革；遵义

中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2015）11-0077-01

为交流展示中小学体育教学改革成果，探讨高效教学方法，促进教学质量的提升，2015年10月19～23日，中国部分城市中小学体育教法改革与发展研讨会在遵义师范学院召开。来自长春、沈阳、哈尔滨、成都、石家庄、厦门等十几个城市的教育局相关负责人、体育教研员、中小学校长、中小学体育骨干教师等参加了研讨会。遵义市中小学生进行了跆拳道和跳绳的高水平展示，来自各城市的19位体育教师进行了优质课的展示，在两天时间内为参会代表提供了一场视觉和理念的精神大餐。展示课结束后，19名执教教师对课的设计思路及理念、内容进行了阐述，评委进行了点评，评委们扎根实际、高屋建瓴的提出了具有针对性和建设性的意见和建议，为各位作课教师和观摩教师提供了学习改进的方法，拓展了上课思路。通过研讨，各位代表达成了一定的共识，认为此次展示课代表了中国东西南北中城市中小学体育教学改革与发展的成果，具有以下特点：

（1）上课教材尊重课程标准。本次优质课的内容源于课标，尊重课标，突出了教法的实施，突出了教学的难点和重点；教会学生做人，将品德教育蕴含在运动技能的传授中；在学练中渗透文化知识：太原教师展示的一节课中，教师利用学生练习时间，穿插讲解武术传统文化知识，将武术的理念融于教学之中，实现知识的无痕渗透；挑战难度，实现可能：本次展示课有几节是水平一（一二年级）学生的足球课，挑战了“一年级展示”的不可能。（2）充分体现教材的完整性。教师认真研究教材的知识结构，让学生知道学什么，为什么学，怎么学，怎么落到实处；站在动作发展和身体功能的角度，使准备活动和放松活动为主教材的基本部分服务，体现准备动作和放松动作的针对性和辅助性。（3）准确把握技术与兴趣的关系。课程标准指出，知识、技术、技能是构成教材的三大支柱，要保证学生通过学校体育课堂教学掌握1-2项技能，养成自觉锻炼的习惯，形成终生体育意识。这些课通过有效的教学设计和新颖的教学手段，均充分调动了学生的学习兴趣，运动密度较大，有效促进了运动技术的教学。研讨活动中，作课教师及看课代表还结合实践中遇到的难点和热点问题向专家求助，如有的老师疑惑高中的分层教学到底应该怎么分层，分多少层才合适？点评专家建议分层应该综合教师的执教能力、学生的学情等，进行有目的、有计划的分层，只有这样，分层教学才更有意义。

整体来说，这些课精彩纷呈，反映出教师的教学风格，符合课标的理念和精神，但同时仍存在一些值得商榷的问题，如有的教材内容的选择过于简单，应充分考虑学情，尊重学生的生理、心理发育水平。另外，本次展示课过于集中在足球教材，统筹规划，使各类教材均匀分布。不过，有问题并不是坏事情，问题的存在引起了老师们的思考，起到了一定的警示作用，对以后的体育课堂教学起到推动和促进作用，为下一步的改革与发展指出了努力的方向。

此次活动充分展示了部分城市的学校体育教学成果，探讨与交流了学校体育课堂教学改革的重点、难点、热点问题，为各城市优秀教师和体育工作者搭建了交流研讨的平台，提供了开阔视野、学习各地先进经验和成功做法的机会。各城市以对青少年学生体质高度负责的精神，凭着丰富的经验、敏锐的视觉，对体育教学工作从理念创新到教学实施进行了有益的探索，有效提升了体育教学水平，形成了丰硕的成果，引领了学校体育教学的改革和发展，拓展了学校体育的发展思路。据刘端文理事长介绍，2017年开始，各城市将发挥本地特色编写区域教材，如足球、篮球、排球、田径（跑、跳、投）等，以后的展示活动基本涵盖体育课的所有内容，使教材均匀分布。最后，大会本着公平、公正的原则，对受邀展示的19节课进行了评选，其中哈尔滨、厦门、沈阳、石家庄等8节课获得优秀奖。