让健康的身体和健康习惯陪伴学生一生—山东省威海市文登区三里河中学校长孙元涛访谈

本刊记者 李兵

让健康的身体和健康习惯陪伴学生一生—山东省威海市文登区三里河中学校长孙元涛访谈

本刊记者 李兵

孙元涛校长1991年8月毕业于山东省文登师范学校，从一名体育教师逐渐走到校长岗位上来，一干就是十多年。多年来，他对学校体育工作非常重视，有激情、有魄力，做事专注、敢于创新、对学校体育事业倾注了心血，取得了非凡成效，是学校体育工作的力行者。

记者：孙校长您好，您曾经做过体育教师，现在是威海市十佳校长、威海市名校长工程人选。作为一名学校的管理者，您如何理解学校体育工作，学校体育在学校教育中处于怎样的地位？

孙元涛：在一所学校中，有孩子们朗朗的书声、静静的思考，有优美的歌声、运动的身影，才能构成一幅和谐的图画。一名学校的校长，不能把眼光专门盯在升学、文化课成绩上。学校教育旨在大力推行素质教育，让学生德智并举、艺体双馨，综合素质得到全面的培养和提高。教育应该回归生命，身体健康是幸福人生的基础和保障，而体育在学生的身心健康、智力开发及品格优化等方面的作用无可替代，所以体育与其他学科同等重要。

我始终认为，生命在于运动，教育必须重视体育。尤其是初中的学生们正处在身心发育的重要阶段，健康的身心、良好的身体素质是学生学习和生活的保证。体育除了能促进学生身心健康外，也是学生们张扬个性、健全人格、形成正确人生观的有效途径。

作为一名学校管理者，无论从贯彻党的教育方针，还是从学生身心成长、高效学习、自主教育等方面来说，都应该高度重视体育工作，树立“健康第一”的理念。在全面提高学生综合素质的同时，始终把提高学生身体素质、培养学生良好品质和健康心理作为工作的出发点，让体育贯穿于学校工作的各个层面，大力倡导和弘扬体育精神。

记者：三里河中学的办学理念是什么？

孙元涛：三里河中学位于城乡结合部，是威海市文登区一所规模较大的四年制初中，有54个教学班，在校师生共3000多人。我们的办学理念是：办适合学生理想发展的教育。办学目标是：优质教育、多元发展、幸福人生。你也许会问，这与体育有什么重要的联系吗？我当体育教师、中层领导的时候分管过体育工作，对学校体育工作的重视不仅仅是关注体育课、竞技比赛和阳光体育锻炼，更关注体育精神。初中阶段是学生养成习惯的重要时期，健康的体魄对师生来说是第一位的，也是最基本的。我曾经提出，要让我们的孩子养成终生的运动习惯，让体育精神成为伴随孩子一生的优秀品质。在三里河中学的学校文化构建中，体育精神是很重要的一个方面。三里河中学的竞技体育成绩在全区来说是首屈一指的，学校曾经获得过一系列的荣誉，这些我都不看重。而孩子们体育精神的养成是非常重要的，能够为学生的幸福人生奠基，是学生理想发展的基础。

记者：从学校管理者的角度，您认为德育重要还是体育重要，二者是怎样的关系，在日常的工作中您又是如何去落实的？

孙元涛：毛泽东曾经说过：“德、智皆寄于体。”就二者的关系来讲，我认为德育为首、体育为重，两者互相渗透、相辅相成、不可偏废。德育指导并促进体育更好的发展，体育给德育提供理论实践的场地，引导、培养、强化德育，形成良好、稳定的优秀品质。

我们都知道，德育教育必须有载体，不能一味用空洞的说教来实现。通过开展各类活动来渗透德育，促使学生接受“体验型”德育，会获得事半功倍的教育效果。我校的德育主要有三个方面：道德品质教育、政治教育和思想教育。其中，不怕吃苦、勇敢坚强、遵守纪律、热爱集体等优秀的道德品质同样渗透在体育中，并在实践活动中得到验证、培养和固化。体育精神中的团结友爱，公平公正，拼搏竞争、坦然面对失败、正确对待荣誉等等，也同样是德育的内容。让孩子们在体育活动中体验到这种情感，不断地注入正能量，这就是生动的德育教育。所以，体育和德育是一个不可分割的整体，体育是德育工作的有效载体，也是德育功能实现的重要手段。我校坚持将德育和体育融会贯通，坚持“体育践行德育，德育促进体育”的思想，在人力、物力、时间给予保障，考核制度上加以细化，力促德育、体育工作有效开展。比如体育大课间上，学生每天按时跑操，在强身健体的同时，锻炼了严密的组织纪律性，养成持之以恒做事的习惯，感受集体昂扬向上的精神风貌，通过体育实现的这些德育会让他们受益终生。

教学常规管理切实落实两操、运动队训练、体育大课间等活动，并持之以恒地进行相关的德育工作。学校全面落实课程计划，确保每周体育课时数、大课间和课外活动时间，每年都召开一届秋季田径运动会，还不定期举办形式多样的体育竞赛活动或教职工篮球赛，登山、拔河、趣味体育比赛每年举办一次，学生篮球赛、羽毛球赛、排球赛每学期一次并常态化。而德育与体育作为不可分割的整体同步实行，学生们在丰富多彩的体育实践中，德育质量得到全面提高。

记者：在采访的过程中，我将咱们学校大课间跑操图片及视频传到微信的朋友圈后，很多一线体育教师点赞，还收到“现在的学生能做到这样整齐划一的跑操太难了”的回复。那么，学校在跑操上采取了哪些措施，是如何达到目前的水平？学生对此的态度又是怎样的？

孙元涛：很多学校的体育大课间，讲究个性化运动，让学生自由活动。而我们要根据自己的实际来安排。一方面，我们的学校孩子多、场地小，自由活动势必会造成混乱、运动量不够等问题；另一方面，我们的秋冬季节的大课间跑步，更多是把大课间作为培养学生组织纪律性、展示班级精神风貌的平台和窗口。每次大课间，学生从开始集合到最后点评，动作到位、整齐划一，这得益于我们有一套持久的考核评价机制。学校制定出详细的要求和标准，从大课间铃响到达指定位置，到步伐整齐和精神面貌的展现，每个环节的考核标准明确。我们每天大课间都有监测评价，学生会、政教处拿出详细数据，进行汇总通报，并纳入教师、优秀班集体评选考核中。由于学校重视、上下联动、科学设计、良好机制的保证，学生逐渐做到了从容、严谨、昂扬，最终固化成了一种气质。如果把美丽的校园看作一道风景，那么这道风景绝对离不开孩子们运动的身影。

记者：运动锻炼需要时间和负荷作为保障。如果除去下楼集合整队、跑步完后的班主任点评以及返回教室的时间，作为大课间来讲留给学生的锻炼时间已经不算多。如何在这有限的时间及有限的空间内让学生的跑操效率和效益得到保障？

孙元涛：这个问题很好。我们在筹划大课间跑操的过程中，考虑到了很多细节，首先要保证安全。让孩子们从容有序地集结、疏散，是学校组织群体性活动的最基本的要求。这项活动首要的是合理分配时间，预留好学生上下楼、上厕所的时间，以100%安全为前提。我们有将近3000名学生，分布在两幢教学楼中，这么多学生下课铃响后同时疏散，安全压力非常大，不能一味追求速度，要达到一种平衡。

其次要有效利用场地。我们有效利用校内主甬路的宽度与长度、300米田径场的内、外圈。通过合理的布局，让孩子们在有限的空间内得到最大限度的运动。为此，我们在大课间时期实行“当堂老师随班导护”制度，并调整了教师停车区，实行外来车辆大课间禁行等举措，排除一些阻碍大课间开展的不利因素。

与此同时，我们对学生的运动强度和运动量进行科学设定。由于低、中、高年级孩子之间的步幅不同，高年级步幅大，行进速度较快，低年级步幅小，行进速度慢，运动强度不同；在同样时间内，高年级跑动距离长，低年级跑动距离较短，运动量有所区别。所以，我们把低年级放在田径场内圈、中年级居中，高年级在外围和主甬路上，这样既满足了全校性跑步整齐度的要求，又达到了各年级相应的锻炼效果。

记者：谈一谈您们学校对体育教师队伍的管理工作。在学校中，体育教师的工作量和课时计算是否与其他学科教师同等待遇，他们大课间和课余训练是否计算课时？如何调动体育教师的工作积极性？

孙元涛：不可否认，在很长一个时期，体育教师在整个学校教师队伍中处于“边缘化”状态。这是因为受到升学因素影响。很多学校对体育工作不重视，学校的评优评先几乎没有体育教师的份额，职称晋升很少能够“捞到”机会，社会、家长不“待见”等等。这直接导致体育教师工作积极性不高、工作倦怠。我们学校在这方面做得不错，制定了一套完整的《教职工量化考核评估细则》。每学年学校要对全体教师的工作进行量化考核，考核结果与教师评优评先、职称晋升、绩效工资挂钩。体育学科的老师同其他学科的老师一样进行考核，考虑到体育学科的特殊性，我们把大课间、平日各类运动队（组）的训练也纳入到工作量的计算，教导处每学期进行折算核定。由于体育教师教学成绩评价弹性空间较大，在最终的考核成绩上，我们每年拿出1-2个评优评先名额，单独留给音、体、美教师，调动他们的工作积极性，让他们感受到自己的工作价值、感受到体育学科在学校心目中的地位。另外，学校还在预算上设置专门经费，鼓励体育老师走出去参加各类学习、培训，不断提升专业素养。

记者：近几年，家长对学校体育工作也很关切，校内体育活动中，难免会出现运动损伤的情况，甚至有的体育教师被家长投诉。咱们学校是如何避免运动损伤的发生？在发生运动损伤时，又怎样保护师生、家长的权益？

孙元涛：这确实是个问题。近几年，社会对学校体育的重视逐年提高。曾经有一次，由于种种原因，由于学校卫生大扫除，连续两天没有大课间活动，家长的电话马上打到了教育局反映。可以看出，家长不仅关切孩子在校的学习，更关心孩子要有一个好身体。家长希望学校除了体育课以外，各类体育活动丰富多彩。我们也确实按照国家的课程标准，在课程推进上绝不会增删课时，挤占挪用。

相对其他学科的教学或者活动，体育运动更容易产生意外损伤，但我们不能因噎废食。在这方面，我们需要完备的制度获得保证。学校制定了《体育教师课堂教学基本规范》、《学生特异体质报告制度》、《体育活动意外伤害处理预案及流程》、《体育教师指导体育活动须知》等，要求体育教师严格按照规定规范自己的教学行为，在降低学生运动意外损伤发生的同时，将可能造成的家长与学校的责任纠纷降到最低。另外，学校也每年积极参保校方责任险，为更好的处理此类事情保驾护航。