试论游戏在幼儿教育中的作用与价值

宋昕昕

【摘 要】游戏是幼儿生活中一项最为基本的活动，且是幼儿所喜欢的活动，因而，若在游戏的过程中对幼儿开展教育，一定能够获得较好的教育效果。鉴于此，文章联系实际，对幼儿教育中游戏的作用与价值进行探讨。

【关键词】幼儿教育；游戏；价值

一般情况下，幼儿好动，精力旺盛，热衷模仿，并且喜欢参与各种形式不同的活动，所以，玩游戏对幼儿来讲是一种天性。正因为如此，教师可利用这一点，对幼儿开展相应的教育活动，以促使幼儿在游戏的过程中健康成长。

1可促进幼儿身体的健康生长

游戏的种类繁多，而运动类就是其中的一种，在幼儿教育过程中，多带领幼儿参与运动类的游戏活动，对促进幼儿的身体发育，具有重大作用。具体表现为两点，第一，游戏有助于幼儿身体的健康发育与生理机能的提升。比如在开展“老鹰抓小鸡”的游戏时，扮演“老鹰”的小朋友必须一直追逐“小鸡”，而扮演“小鸡”的小朋友必须一直躲避“老鹰”的追捕，因此双方都必须不停的跑，而在奔跑的过程中，小朋友的各个部位（如关节、骨骼以及肌肉等）都会得到有效的锻炼，继而使得其身体更为敏捷、灵活，且实现其身体协调性的提升。另外，小朋友的各个重要脏器也将得到锻炼，继而促使其脏器机能的有效提升，最终实现小朋友整体素质的提升[1]。第二，在游戏过程中，能够有效提升小朋友的环境适应能力。不论是开展室内亦或是室外游戏，均为其接触一些自然因素（空气、阳光、水等）提供了较好的机会，这可以使小朋友们更多的接触阳光，享受阳光，享受大自然的一切。而在这一过程中，幼儿自然而然的会接触到自然环境中的各种情况，如炙热和寒冷，从而慢慢提升其对环境的适应能力。

2可培养幼儿的社会合作意识

《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》中都提及到，在幼儿教育过程中，应注重对幼儿乐于与人交往意愿的培养，使其学会人与人之间应互相帮助、互相合作，这是幼儿教育的一项重要内容[2]。此外，因为许多小孩为独生子女，因而家中长辈对幼儿过于溺爱，继而使得其过于以自我为中心，不喜与他人合作，严重缺乏合作意识。在这种情况下，强化对幼儿的合作意识，是十分有必要的。而幼儿园所开展的一些游戏活动，通常都是需要大家相互合作方能完成的，这就对幼儿合作意识的培养起到了积极作用。

比如在开展接力赛游戏时，有的幼儿不理解为何要迅速接棒、奔跑，此时，教师可向幼儿开展集体荣誉感的教育，如此一来，幼儿就能了解游戏活动的目的，且意识到团队合作的重要性，在接力赛中，只有迅速接棒，且奋力奔跑，方有可能赢得比赛的胜利。又如在玩“编花篮”的过程中，以五人为一个小组进行编花篮，然而有的小朋友没有按照相应的顺序放脚，有的小朋友只考虑到要将自己的脚伸直，而忽视其他小朋友，进而致使游戏难以顺利开展。此时，教师可先向小朋友们详细介绍游戏的规则或技巧，并说明在游戏过程中，只有小组成员互相帮助，相互合作，方能编成“花篮”，随后再指导小朋友开始游戏，以使小朋友在玩游戏的过程中慢慢学会团结合作。

3有助于幼儿信心的培养

不论是在生活中，还是在学习、工作中，都应当有自信，自信是一种健康的心理状态，是成功的保障，同时还是承受磨难，战胜困难的重要保证。由此可见，自信对一个人而言的重要性。而自信并非天生具有的，是从小培养而来的。在幼儿教育过程中，通过各种类型的游戏活动，可达到培养幼儿自信的目的。在游戏过程中，小朋友勇于表现自身，勇于表达自身的看法，且大胆想象[3]。所以，教师因对各种游戏中所潜在的，有助于培养幼儿自信的因素进行充分的挖掘，从而促进其自信心的培养。小朋友自信心的培养，关键就在于使其在活动的过程中获得成就感，继而产生自信心。

比如在组织小朋友开展“穿衣服”比赛时，一开始发生有许多小朋友还没有掌握基本的穿衣技巧，一些小朋友不会拉拉链、不会扣纽扣，一些小朋友衣服穿反。因此，教师可在每日来幼儿园后，鼓励小朋友自己将外套脱下，之后再开展有关穿衣服的游戏活动。众所周知，小朋友的学习能力是很强的，因而，在几天的游戏后，小朋友就基本上掌握了穿衣的技巧，且对穿衣有自信心，如此一来，他们就更愿意参与到游戏中，且更愿意在大家面前表现自己。

4结束语

综上所述，游戏在幼儿教育中，发挥了重要的作用，其有助于幼儿身体的健康成长，有助于幼儿社会合作意识的培养，有助于幼儿信心的培养；除此文中所提及的作用以外，游戏还可促进幼儿想象力与创造力的培养，促进幼儿记忆力的提升，且有助于幼儿良好品德的培养。因此，在幼儿教育过程中，可充分选取一些具有科学性、合理性、教育性的游戏活动，以有效促进幼儿的全面发展。

参考文献：

[1]柏江.谈游戏指导在幼儿教育中存在的问题及作用[J].中文信息，2015，14（1）：101.

[2]李慧.寓教于乐发挥游戏在幼儿教育中的作用[J].都市家教：下半月，2011，22（11）：242-242.

[3]高荣蓉.浅谈游戏活动在幼儿教育中的作用[J].教育实践与研究，2015，13（7）：58-60.