围生期健康教育对孕产妇生活质量及抑郁症状的影响

围生期健康教育对孕产妇生活质量及抑郁症状的影响

王会民 张雅丽 邢恩鸿 邵雪斋 郭艳巍 袁晓明 曾德会

目的研究围生期健康教育对孕产妇生活质量及抑郁症状的影响。方法选取我院2014年10月～2015年4月收治的100例孕产妇作为研究对象，随机分为对照组和观察组两组，每组50例。对照组孕产妇在围生期给予常规护理，而观察组孕产妇在常规护理的基础上，辅助综合健康教育路径干预，观察两组患者的生活质量评分和SDS评分。结果健康教育之后，观察组孕产妇的生活质量和SDS评分优于对照组（P＜0.05）。结论围生期的健康教育可以有效改善孕产妇的生活质量，控制产后的抑郁症状。

围生期；健康教育；抑郁症状

孕产妇在围生期的身体健康状况可直接影响到产后的恢复过程和腹中胎儿的健康程度［1］。心理的因素往往会抑制大脑皮质，围生期的心理教育也可有效缓解产妇负面的抑郁情绪，促进产后的泌乳［2］。本院特选取两组孕产妇进行对比护理，具体研究结果如下文所述。

1 基线资料和方法

1.1 基线资料

选取我院2014年10月～2015年4月收治的100例孕产妇作为研究对象，随机分为对照组和观察组两组，每组50例。对照组50例孕产妇，年龄24～35岁，平均年龄为（29.25±1.50）岁，孕周为36～39周，平均孕周为（37.20±0.50）周。观察组50例孕产妇，年龄22～37岁，平均年龄为（30.75±1.28）岁，孕周35～38周，平均孕周为（36.50±0.28）周。两组孕产妇在年龄、孕周等方面不存在差异，可以进行组间比较（P＞0.05）。

1.2 护理方法

对照组孕产妇进行常规的护理和宣传教育。观察组孕产妇在常规护理的基础上，辅助综合健康教育路径干预。具体方式如下：（1）分娩前的健康教育：产妇入院时向其发放健康教育路径表，对产妇进行单独的个体化教育，指导孕期的科学饮食和如何调节性生活等。对产妇进行心理指导，减轻产妇的心理压力和分娩恐惧感，讲解妊娠时期胎动的不同特点，监测胎动的情况，教授孕期的卫生知识，避免孕妇发生尿路感染及乳房肿块，密切观察孕产妇有没有妊高症和早产先兆。（2）分娩期的健康教育：对孕产妇讲授有关分娩的基础知识，包括分娩的注意事项和配合要点，在产房要提供全程的服务，临产后通过抚摸、按摩孕妇的腰部来减轻宫缩的疼痛。（3）分娩后的健康教育：产后产妇要注意保持个人卫生，避免手术切口的感染，分娩结束24 h后，可以在室内下床活动，最好与婴儿同步休息，产后的饮食应清淡、易消化，并且要富含营养，从而保证乳汁的分泌和身体的恢复。

表1 对比两组孕产妇生活质量评分

1.3 观察指标

对两组孕产妇按照不同的护理方式，实施对应的护理方案，观察两组孕产妇的生活质量评分和SDS评分。

1.4 统计学处理

在本次实验研究结束之后，两组孕产妇的观察指标情况的研究数据，均采用SPSS 18.0统计学软件进行处理，孕产妇护理后的生活质量和SDS评分的表示使用计量资料，对比方法使用t检验，当P＜0.05时，表示两组孕产妇之间对比护理后的生活质量和SDS评分存在差异。

2 结果

经过健康教育之后，观察组孕产妇的生活质量评分高于对照组孕产妇的生活质量评分（P＜0.05），具体结果如表1所示。

经过健康教育之后，对照组的SDS评分为（68.57±8.16）分，观察组的SDS评分为（43.27±7.45）分，由此可见，观察组的SDS评分低于对照组的SDS评分（P＜0.05），具体结果如表2所示。

表2 对比两组孕产妇的抑郁情况

3 讨论

对围生期的孕产妇进行健康教育以提高孕产妇和胎儿的生活质量是很有必要的。怎样才能提高围生期的预防保健、保证产妇的顺利分娩以及新生儿的健康是临床上始终在探讨的问题［3］。相关资料明确指出，围产期的健康教育可以有效改善孕产妇对营养以及饮食的分配，帮助其在分娩过程中与助产护士配合，最大程度地消除妊娠过程中的危险因素，降低对孕产妇和新生儿的危害［4］。

产褥期所出现的抑郁症状，是极为常见的心理障碍，对孕产妇和婴儿的心理以及身体发育都会产生非常恶劣的影响。围生期的健康教育能够有效改善产妇的焦虑症状和产后抑郁，帮助其树立信心以及良好的心理状态，从而避免不良情绪的产生，这也充分体现了围生期健康教育的优点，孕产妇熟练掌握了围生期知识，科室危险因素就大大减少了，并且提高了胎儿和产妇的健康率［5］。在此之后的围生期健康教育中，还应保持个性化、系统化并且具有连贯性的教育模式，满足孕产妇各种不同的要求，经过健康教育之后，观察组孕产妇的生活质量和SDS评分优于对照组孕产妇（P＜0.05）。

综上所述，围生期的健康教育可以有效改善孕产妇的生活质量，控制产后的抑郁症状。

［1］曹静威，朱社宁，陈丽莲，等. 围生期健康教育及心理护理对孕产妇的影响［J］. 吉林医学，2014，35（21）: 4726-4728.

［2］王艺迪. 健康教育在孕妇学校中运用与成效［J］. 中外健康文摘，2013（11）: 268-269.

［3］曹静威. 围生期健康教育对孕产妇的意义［J］. 中外健康文摘，2012（39）: 56-57.

［4］黄丽霞，徐淑稳，张红真，等. 心理干预对围生期孕产妇抑郁情绪的影响［J］. 河北医药，2012，34（21）: 3356.

［5］任瑜超. 孕产妇自我保健护理知识培训效果观察［J］. 基层医学论坛，2012，16（8）: 1062-1063.

Efficacy of Perinatal Health Education in Quality of Life and Depression Symptoms of Maternal

WANG Huimin ZHANG Yali XING Enhong SHAO Xuezhai GUO Yanwei YUAN Xiaoming ZENG Dehui Department of Obstetrics，Affiliated Hospital of Chengde Medical College，Chengde 067000，China

ObjectiveTo study the efficacy of perinatal health education in quality of life and depression symptoms of maternal.MethodsFrom October 2014 to April 2015，100 cases of maternal as a research object，were randomly divided into two groups，control group and observation group of 50 cases in each group，control group maternal in the perinatal period given routine care，while the observation group maternal on the basis of conventional nursing，auxiliary comprehensive health education intervention path，and then looked at two groups of patients quality of life scores and SDS scores.ResultsAfter health education，the quality of life of maternal and SDS scores observation group was obviously better than that of control group （P＜0.05）.ConclusionThe perinatal period health education can effectively improve the quality of life of maternal，control of postpartum depression symptoms.

The perinatal period，Health education，Depressive symptoms

R714

B

1674-9316（2015）28-0035-02

10.3969/j.issn.1674-9316.2015.28.025

067000 承德医学院附属医院产科