高中英语课堂教学的导入艺术探究

杨福军

【内容摘要】高中英语教学打破常规，不断创新，目的是为了提高学生的英语水平能力从而达到提高英语教学的有效性。英语作为国际语言的基础，为了能让学生更好的学习英语，在教学过程中，老师应该注重课堂内容的导入及导入形式的技巧，这样可以引起学生的兴趣，让学生主动投入到学习当中，有利于调动学生的积极性。本文主要以导入艺术在高中英语课堂中起到的重要作用进行分析。

【关键词】高中英语课堂 导入艺术 重要性

在当下高中英语课堂中，课堂教学更注重培养学生的综合发展能力，而不只是一味的应付考试那么简单。随着教学多元化的发展，课堂教学被不断创新，只有让学生树立正确的学习态度及积极的学习心态，才能有效的提高学生的学习能力。首先老师要找出课文中重要的学习课点，然后为这一课点设计标语，如果设计得当，会第一时间引起学生的学习兴趣，如果设计不当，则会导致学生对课堂教学产生一种消积心理。因此，老师只有充分了解了导入的含义及形式，才能在教学过程中更好的运用内容导入到高中英语课堂中。

一、导入的含义

导入是一门技术，是老师在教学过程中通过引导学生通过特定的教学情境而将学生带入到正确的学习方向中，老师在教学过程中起到疏导作用，而此类教学方式就是导入。由于导入的教学方式要求严谨，因此对课堂教学中运用导入教学的教师也有一定要求，如果运用得当，则会增加学生的课堂知识及学生的学习兴趣，提高学生的积极性。如果运用达不到效果，除了会影响学生的积极性外还会打击学生的学习心理。基于导入教学的严谨性，在教学过程中，要求先明确学习目标再结合课本制定符合的导入方式。

二、高中英语课堂应导入趣味性

随着时代的进步，高中生在学习过程中获取娱乐的渠道增多，使学生在学习英语的过程中容易受到干扰，大部分学生长期处在玩手机、电脑游戏的环境当中，使学生学习英语的积极性受到影响，潜移默化中会让学生产生不爱学习，只想游戏的心理，不利于学生的学习心理健康。因此，导入内容具有趣味性是非常重要的。首先老师必须对课文内容有了一定的掌握，然后结合教学方法来制定导入的方式及选择导入的内容。而制定的导入模式应该具备教学特点，由于英语教学由单词及语法组成，学生在学习英语过程中感觉乏味，所以在导入教学中植入趣味性内容会增加学生对课堂兴趣。除此之外，英语是一门语言教学，老师可以在导入课题中设计有趣的语言交流环节，促进学生通过有兴趣的话题进行英语交流，可以锻炼学生的语言能力及交际能力，增加学生学习英语的自信心，使学生更主动的投入到英语学习当中。

三、高中英语课堂教学的导入形式分析

1.动作表情导入法

现在很多学校实行全日制，高中生无论从学习、生活中都与老师紧紧的联系在一起，老师可以利用彼此之间的亲密关系作为导体，通过彼此熟悉的眼神或动作导入课堂教学，通过老师的示范，使内容更贴近学生日常，提高学生的英语理解能力。比如在学习Body Language and Non-verbal Communication 时，老师示意学生做好准备后，朝学生做了一个OK的动作，随后提问：What does it mean， do you know？学生回答Yes。

接着老师又分别做出双手在胸前摆动及右手向上伸直摆动等动作，让学生说出其要表达的意思和它所表达的英语单词及短语。如果学生猜出中文词语后可以翻阅英语课本进行英语翻译，接着老师可以通过言传身教的方法让学生明白，这一系列的动作在英语中叫做“Body Language”。就是不用通过语言表达，只是通过肢体语言就能把信息传递给对方，正是利用了学生对老师所熟悉的肢体动作导入课堂，不仅给学生展示了“Body Language”的意思，而且也在无形中推进了课堂进度。

2.故事导入法

在高中英语教材中涵盖了大量的阅读材料，其中不乏故事情节较重的教材，是很好的阅读素材。老师可以在开始授课前播放一些多媒体资料或把跟课文有关的文化背景介绍给学生，先用学生容易接受的方式打开学生的思路，引起学生对学习英语的兴趣。老师可以在高中英语课堂中导入多媒体教学，它能调动学生的感观能动性，通过鲜明的色彩及语调增加了学生对英语课文中人物的印象。同时多媒体也具有内容最大化的特点，可以通过播放短片的形式让学生更全面的了解故事的发展。当然，由于英语课文中大多数都是故事性比较强的文章，所以老师在选择教学视频时要注意使用有吸引力的语感、立体感强的画面，叙述过程中画面要清晰、语音流畅。比如，在学习Reading and writing一文中，老师可以讲述The story of Stephen Hawking，讲述了斯蒂芬·霍金虽然身体有缺陷，但他却比别人努力，成为了One of the most famous scientists in the world， the voice of science.学生对斯蒂芬·霍金的经历产生了兴趣，肯定想了解the life story of Stephen Hawking.接着提问：What is Stephen Hawking's greatest work？学生便会集中精神来学习。

老师利用学生想要知道故事情节的心理作为转折点，勾起学生对故事发展的兴趣，从一开始老师便吸引了学生的注意力，并鼓励学生通过阅读课文找到答案，使学生在轻松愉快的阅读过程中学习到英语知识。

【参考文献】

[1] 张彤. 英语教学导入环节的审美[J]. 英语画刊（高级版），2013（06）.

[2] 郭丹丹. 优化导入环节 打造高效课堂[J]. 学周刊，2012（23）.

[3] 朱斌. 精创导入，塑造良好的“第一印象”——高中数学导入环节的优化设计探索[J]. 数学教学通讯，2014（06）.

（作者单位：江西省瑞金市第一中学）