初中数学学生逻辑思维的培养探讨

曾敏

学生逻辑思维能力的培养离不开教师、学生和家长的相互配合，只有这三方共同合作才能不断提高学生的思维能力，但是由于学生大部分时间在学校中度过，因此，对于学生逻辑思维能力的培养，教师和学生之间的相互协作更为重要，本文主要分析了教师在初中数学中培养学生逻辑思维能力的策略。

一、初中数学教学中对逻辑思维能力培养的重要性分析

初中数学教学目标就是传授学生数学知识，并提高他们的整体素质，尤其是对于逻辑思维能力的培养尤为看重。学生逻辑思维能力的培养和教师的教学方法和思维密切相关。学生的逻辑思维能力越高，学生的数学水平越高。判定学生素质的重要标准就是学生的思维模式，只有学生形成一定的思维模式，才能为学生沟通能力和组织领导能力的提高奠定一定的基础。由于新课程标准中明确提出了培养学生逻辑思维能力的重要性，所以在中学生的逻辑思维培养黄金时期为学生逻辑思维能力的发展打下坚实的基础，这对于学生的未来发展十分重要。随着社会不断变革，更需要学生以灵活的思维面对学生今后学习和工作中的问题，因此更加要注重学生逻辑思维能力的培养。

二、初中数学教学中培养学生逻辑思维具体教学措施

1.改变教学手段，开发学生的创新思维

数学知识的一个重要特点就是逻辑思维能力非常强，显得十分枯燥乏味，而学生在课堂中处于被动地位，根据教师的教学计划盲目的安排学习内容，一旦学生的学习速度和教师的教学速度相差较多，会使学生产生厌烦心理，因此，为了学生逻辑思维能力的培养一定要调动学生学习的积极性，让学生积极参与课堂教学活动，积极回答教师提出的问题，完成教师布置的作业。教师在课堂教学中要设置一系列的问题，并且这些问题层层深入，环环相扣，让学生化被动为主动，积极对数学问题进行探讨，寻求答案。此外，教师还可以让学生总结数学知识点，并将解题思路罗列出来，让学生反复琢磨解题过程，研究解决问题的突破点，将负复杂的数学问题逐步简单化。并且将一些相近的例题进行对比，让学生融会贯通，学会举一反三，使学生的解题思路更加宽阔和灵活。通过这些教学手段的改变，让学生体会到数学学习的乐趣，逐步瓦解学生学习过程中遇到的困难，提高学生学习的自信心，掌握更多的数学知识，提高学生逻辑思维能力的同时，不断提高学生的数学素养。

2.改变教学思维，注重课堂思维培养

和小学数学相比，初中数学不再是简单的进行数学计算，而是更多的运用抽象思维解决问题，这提高了学生数学学习的难度，同时也为学生逻辑思维能力的培养提供了机会。比如学习空间几何的相关知识时，需要学生具备一定的逻辑思维能力，才能更容易掌握这种类型的知识。由于小学数学都是一些简单的计算，并且学生也形成了一定的思维习惯，所以教师要改变教学思维，加强对学生的引导。教师可以对典型的例题进行详细的讲解，并让学生加强练习，逐步习惯这样的思维模式，巩固思维训练，让学生独立进行思考，养成良好的逻辑思维能力。只有学生独立思考，才能发现自身思考问题时存在的不足，并有意进行弥补，促使学生逻辑思维能力快速提升。此外，教师还可以鼓励学生参加一些比赛，这对他们数学逻辑思维能力的培养非常重要。如2015年全国大学生数学建模竞赛，该比赛由全国大学生数学建模竞赛组委会举办，竞赛目的主要为培养学生的创新意识及运用数学方法和计算机技术解决实际问题的能力。再如数学模型大赛，通过对实际问题的抽象、简化、假设、引进变量等处理，将实际问题转化为数学模型，然后运用各种数学方法及计算机技术进行求解，验证模型的合理性，并利用所建立的数学模型的解答来给相关部门提出合理化建议，这都对学生思维能力的培养十分重要。

3.教师有意识地对学生逻辑思维能力的培养加强指导

教师一定要时刻谨记培养学生逻辑思维能力的重要性，并在课堂教学中加强重视，从数学例题的分析到解答的示范，教师都要遵循一定的逻辑顺序，让学生逐步理解，适当拓展知识来提高和培养学生对逻辑的认知和学习，进而增进其把握与运用。比如，在几何论证中，出现并列条件时，老师就可以适当的对何谓并列关系作比较细致的讲解，同时适当拓展一下与并列结构相关的几种逻辑机构，适当地给学生补充拓展一点因果关系方面的逻辑知识，是学生更加明白，前提错误，结论肯定不会正确这样的思想，就使得学生在数学学习中更加注重对条件的解读和利用，因为数学的结果虽然重要，只有条件和过程的正确性才能保证结果为真，否则，结果的真不能被确证，那么，结果就不成其为结果。

三、结论

初中数学学生的逻辑思维能力培养，是数学教师的难点，所以，数学教师要从自身出发，改变教学方法手段，积极与学校领导以及学生家长保持有效沟通，学校和家长都应该为此做出一份努力，只有大家携手努力，初中数学学生的逻辑思维能力才能得到真正的提高。

【参考文献】

[1] 陆兴礼. 关于初中数学教学中学生创新能力培养的几点看法[J]. 数学学习与研究（教研版），2009（1）.

[2] 李娟. 初中数学教学方法中的学生逻辑思维能力培养路径探讨[J]. 华章，2011（17）.

（作者单位：江西省赣县第四中学）