培养学生的兴趣，提高中职英语的教学效率

麻志敏 （河北省临城县职业技术教育中心 054300）

培养学生的兴趣，提高中职英语的教学效率

麻志敏
（河北省临城县职业技术教育中心 054300）

兴趣是激发学生学习英语知识的内在动力。在中职英语课堂教学过程中，教师可以结合具体的教学内容，结合快乐教学的理念，激发学生学习英语知识的兴趣，调动他们的主观能动性，引导他们主动投入到英语学习中，提高他们探究英语知识的积极性，从而促使学生学好英语，使课堂教学达到最优化。

中职英语 兴趣 教学

一、课堂讲授与游戏活动相结合，激发学生的英语学习兴趣

游戏具有寓教于乐的特点，将教学内容与游戏有效地结合，是提高学生学习兴趣的好方法，而且还能够减轻学生学习英语知识的负担，让学生在轻松愉快的氛围中去学习英语知识、学好英语知识。比如，在教学中，通过做英语游戏，能够培养学生的听说能力和语言表达能力，同时还可以帮助学生复习巩固已经学过的词汇或者语法等，有效地缓解紧张的课堂气氛，促使学生积极主动地去思维，增加学生学习英语的兴趣和信心。在授课的过程中，教师可以借助各种丰富多彩的活动来输出所要教学的信息，把教学活动转变成一个游戏过程，让学生在游戏中掌握知识，真正做到寓教于乐。当然，教学活动毕竟不同于游戏活动，教学活动有着明显而具体的教学任务和目标，不能像游戏那样只是让学生玩个痛快。因此，这就需要教师在结合游戏的过程中，要深入研究教材，研究学生的学习需求和知识结构，为学生创设一种活跃的教学环境，通过学生的积极配合，促使学生在游戏的过程中顺利地完成学习任务。

为了更好地激发学生的学习兴趣，教师还可以采用以下几种方法。

（一）充分利用一些与英语相关的文本资源

英语教师要鼓励学生经常到图书馆去查找或者在网上搜寻自己比较感兴趣的英语报纸或者英语杂志，比如《英语沙龙》或者《英语广场》等，鼓励学生摘抄一些精美的句子。为了更好地巩固学生的劳动成果，教师还可以定期组织学生分享自己的摘抄成果，激发学生的学习积极性。

（二）提醒学生收集身边的英语元素

教师可以组织学生多收集一些身边的英语元素，比如广告词、商品简介、名言以及使用说明等。通过这种方式帮助学生扩展词汇量，让学生意识到英语就在我们身边。

二、优化英语课堂教学，持续调动学生的学习兴趣

英语学习目标的明确化，对于激发学生学习的积极性是大有帮助的。因此，教师在教学中，要不断地优化课堂教学，通过各种有效的方式让学生保持快乐的学习状态。在课堂教学中，还可以采用生活式的教学方法。比如在讲述The Olympic Games（奥运会）一课时，教师可以让所有的学生都上台展示一个运动项目，让下面的学生报出项目的英文名称，随着活动的不断进行，学生会在这种欢乐的学习过程中，将一些英语单词轻松掌握住。

三、用新闻味来影响学生

任何学科的教学都要体现出时代的特点，英语这门学科也不例外。因此，如果将具有时代特征的新闻类知识融汇到英语课堂教学中，创设出新颖的问题情境，笔者相信一定能够激发学生参与探究的激情和兴趣。比如，2011年3月11日，日本发生了8.1级大地震，核电站泄漏事件备受世界关注，在中国的一些省份就出现了食用碘盐可以防核辐射的谣言，导致一些地方出现了碘盐抢购事件。我们在学习A healthy lifestyle（健康的生活方式）这节课的时候，在学习salt（盐）、sugar（糖）等词汇的时候，教师就可以通过多媒体课件给学生播放一些碘盐抢购的新闻。这样，既可以让学生了解有关盐的相关知识，又能让学生学习一些课本上没有的英语表达，诸如non-iodized salt（无碘盐）、crude salt（粗盐）、bamboo Salt（竹盐）和refined salt（精制盐）以及sea salt（海盐）等词汇。这种将新闻事例引入到英语课堂教学中的方法，既能激发学生的学习热情，又能活跃课堂教学氛围。

四、通过课外实践，延伸学生的“兴趣点”

“学以致用”能够有效地驱使学生参与到语言实践当中，获得心理上的满足感和成功感。学生一旦获得成功的体验后，就能引发更为强烈的求知欲，从而产生更大的学习驱动力，形成一个主动学习的良性循环。在日常教学中，教师要鼓励学生大胆地用英文向教师和同学问好，用英语进行简单的交流。此外，教师还要给学生创造多种活动，鼓励学生运用所学的英语知识去交流。例如，指导学生在课外多看一些英语类的节目、英文小故事等。另外，教师还可以利用一些节日，如教师节、儿童节或者母亲节等，为学生创设一些他们比较感兴趣的话题，让他们尽情交流、尽情表演。

在实践教学中，英语教师要尽可能地利用各种有效的手段、趣化教学内容，激发学生的学习兴趣。但是，切忌片面地强调学生在学习过程中的“乐”，而未对学生的学习效果做更深层次的思考和探索。因此，教师应当正确地把握好激趣的“度”，恰当地指导学生去学习知识。

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（责编 吴海婷）