辽宁省不同类型民办高校体育教学改革研究

□ 杨雨丰（辽宁对外经贸学院体育工作部 辽宁 大连 116052）

1、前言

高等教育是学校教育中的重要阶段,对人才培养方向起至关重要的作用。随着我国高等教育事业的大幅度改革，教育愈加趋向于多元化发展。民办高等教育在这样的大背景下迅速发展壮大，民办本科高校已经成为我国高校的重要组成部分。

2、研究对象和研究方法

2.1、研究对象

本文以辽宁对外经贸学院、大连理工大学城市学院、大连东软信息学院三所不同类型的民办高校为研究对象，分别代表董事会负责的股份制类型、独立学院类型、企业合作类型等三种不同类型。

2.2、研究方法

（1）文献资料法。

根据研究需要，借助辽宁对外经贸学院图书馆的电子数据库资源，搜索中国期刊全文数据库（CNKI），硕博论文全文数据库等查阅相关文献资料。

（2）问卷调查法。

按照研究目的，遵循设计调查问卷的基本要求，首先，设计了《辽宁省民办高校体育教学现状调查表——教师版》、《辽宁省民办高校体育教学现状调查表——学生版》、《辽宁省民办高校体育教学现状调查表——领导版》三份调查问卷。

表1 问卷发放与回收情况统计表

（3）专家访谈法。

本研究项目的课题组成员对三所民办高校进行实地调查走访,与学校的基础部、体育部(组)主任和体育教师就具体问题进行访谈。

（4）数理统计法。

本文运用Excel软件对所收集到的数据进行统计学处理和量化分析。

3、研究结果与分析

3.1、辽宁省不同类型民办高校办学现状与比较分析

（1）办学现状。

辽宁对外经贸学院是经教育部批准设立的本科层次全日制民办普通高等学校，2005年由辽宁对外经贸职业学院升格而成，隶属于辽宁省教育厅。

大连理工大学城市学院经国家教育部批准成立于2003年3月，是东北首家按新机制、新模式设立的独立学院。学院根植于大连理工大学，由大连理工大学全面负责学院的教学和管理。

大连东软信息学院是经国家教育部批准设立，由东软控股、亿达集团共同投资举办的一所以工学为主，兼办管理学、文学、艺术学等学科专业的民办普通高等院校，是企业合办类型民办高校。

（2）办学类型比较分析。

三所民办高校的占地面积相仿，说明这三所民办高校的校园环境都比较好，为师生提供了良好的学习和生活环境，在招生范围上，辽宁对外经贸学院和大连东软信息学院招收专科和本科生，这样，学生的培养方向和就业途径上，两所高校要投入更多，才能为其学生打开更为广阔的就业市场。

3.2、辽宁省不同类型民办体育教学现状与比较分析

（1）体育课程设置情况分析。

依据《大纲》的要求，辽宁对外经贸学院一、二年级开设体育必修课程。每学期16周，每周2学时，4个学期共计128学时。每个教学班级为35-40人。学院突破班级和年级的界限，允许跨年级、专业、班级选课，选教师、选项目、选上课时间，充分给予学生选课的自由。

大连理工大学城市学院，以俱乐部模式为授课形式，开设篮球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、武术等项目选项教学。授课班型为每班45-55人，按照辽宁大学、吉林大学和大连理工大学出版社出版的体育教材，使用教案上课。

大连东软信息学院，以学年为单元，开设的体育课程分为必修课和选修课两项。开设体育课程的年级为一、二、三年级的全体在校大学生。授课内容包括足球、篮球、排球、网球、乒乓球、武术、格斗、有氧健身操、轮滑等项目。

（2）体育课程授课形式和内容。

高校体育课程的内容设置非常重要，直接影响学生对体育课程的兴趣，从而影响学生参与体育锻炼的态度，也是衡量体育课程教学质量的重要指标。教师和学生依据体育课程的授课内容开展体育活动，内容是否丰富，形式是否多样，是进行高校体育教学改革的主要内容。

（3）体育课程教材。

《纲要》第十八条规定:“各高校应根据国家规定的实施纲要和学校的实际情况制订教学大纲，自主选择适合本校的教学内容，加强教学过程控制。”根据大纲要求，民办高校的体育教学大多有教材遵循，但大多数民办高校并没有根据自己的实际情况编写教材。

表2 三所不同类型民办高校体育教材及教学文件大纲情况

3.3、辽宁省不同类型民办高校体育教师队伍现状与分析

（1）体育教师科学研究。在调查中发现，体育教师的科研能力有待提高，任职以来并没有发表过论文或只发表过1-2篇论文的教师占调查人数的12.5%，66.6%的教师发表了2篇以上论文，但并没有体育类核心期刊的成果。如表3所示：

表3 三所民办高校体育教师科研情况

（2）体育教师培训。

表4 三所不同类型民办高校体育教师培训情况

3.4、辽宁省不同类型民办高校体育教学条件状况调查与分析

（1）体育场馆设施。

表5 三所不同类型民办高校体育场馆建设情况

（2）体育教学经费。

民办高校的经费主要是银行贷款和学生学费收入。而体育教育经费则是高校体育部门得以顺利发展的物质基础。民办高校在经过快速发展期后，学生来源稳定，学费收入和银行贷款进入良性循环，在日常运转正常的情况下，通过对三所高校的体育部门领导走访了解，辽宁对外经贸学院和大连理工大学城市学院除了学校的专项体育经费外，没有其他经费来源，只有大连东软信息学院有少量社会赞助方式获得的体育类活动经费。

4、辽宁省不同类型民办高校体育教学改革对策

4.1、按照现有教育的法律、法规相关要求，进一步完善民办教育相关规定

按照国家《教师法》、《教育法》、《民办教育促进法》的要求，辽宁省民办高校的主管部门也应进一步完善民办教育的其他相关规定。在高等教育快速发展的今天，民办教育也是高等教育的重要组成部分，尽快出台和完善民办教育改革需要的行政法规和规章制度，建立更加完毕的督导和评估制度，才能使民办教育的管理和运行在有法可依的基础上，根据实际需要，自由发展，自主运作，发挥优势，特色改革。

4.2、制定相应管理体制，进一步完善民办高校体育教学管理

按照《民办教育促进法》等相关法律法规的规定，制定相应的管理体制。民办高校的办学出发点一般都是以培养学生综合素质为第一要务，发展学生一专多能的能力，以期可以更加适应社会对人才的需要。

4.3、保障教师的合法权益，进一步加强民办高校体育师资队伍建设

师资队伍建设对学科发展起到重要作用，稳定的师资队伍才能带来学校教育的发展和进步。民办高校为了发展教育，比较重视师资队伍建设，但是在调查中发现，对体育师资队伍的建设同其他学科师资队伍的建设重视程度不尽相同。

[1]姚峰.对我国民办高校体育教学现状的研究[J].北京体育大学学报,2001(3).

[2]黄强.浅析民办高校体育课程现状及发展方向[J].科技信息,2008(13).

[3]华灵燕.民办高校的类型与层次定位研究[J].浙江树人大学学报(人文社会科学版),2009(5).