从“升力”的教学谈生活与社会环境资源的开发和利用

高 静

(江西师范大学物理与通信电子学院　江西 南昌　334000)

宋 烨

(南昌市第十中学　江西 南昌　334000)



从“升力”的教学谈生活与社会环境资源的开发和利用

高 静

(江西师范大学物理与通信电子学院江西 南昌334000)

宋 烨

(南昌市第十中学江西 南昌334000)

摘 要：本文以“神奇的升力”为例进行阐述：生活与社会环境教学资源的开发与利用是贯彻“从生活走进物理，从物理走向社会”理念的基本方法之一．同时，分析讨论了如何在初中物理教学中，如何开发、利用生活与社会环境资源．

关键词：生活与社会环境资源升力自制教具

1在物理教学中利用生活与社会环境教学资源的必要性

生活与社会环境中蕴含着丰富的教学资源，这些资源与学生的实际生活有着密切的联系，把它们渗透到教学内容中学生容易接受和理解．联系学生生活中的实例进行物理教学，可以使学生感到物理对他们是有用的，用学生生活中常见的物品制作教具可以很好地激发学生的学习兴趣，通过学生自制实验器具的过程可以很好地培养学生的科学素养和创新意识，促进三维目标的落实．

物理教科书是根据课程标准和学生的一般情况的理解进行精心设计的，系统反映物理学科内容的教学用书．书中的每个模块都有独特的功能，但由于教材的篇幅有限，所提供的教学资源有限，也不一定符合每个地区，每个学校的实际情况[1].因此，教师应当利用教科书中所设计的每个模块，根据学生的实际情况和当地环境资源以及物理课程标准的要求，吸收和利用各种有利于学生发展的生活与社会环境资源设计多种教学活动[2].

2生活与社会环境教学资源在初中物理教学中利用的一般程序

概括的讲就是以教学目标的实现为目的，根据教材内容的特点和所教学校的学生的一般情况，在对教学进行整体设计的基础上，了解身边相关生活和社会环境资源的可利用性，对教材内容进行适当改编并确定教学程序、教师自己或组织学生参与实验器具的设计和制备．一般程序如下：

(1)了解和教学主题相关的生活与社会资源的可利用状况．

(2)对教材进行分析并确定教学内容．

(3)根据教学内容选择生活资源．

(4)教学程序和实验器具设计．

下面以沪粤版八年级下册“9.4神奇的升力”为例进行具体的说明．

2.1了解与教学主题相关的生活与社会资源的可利用状况

这节课教学主题是流体压强与流速之间的关系，生活中跟该主题相关的现象很多，例如，飞机和小鸟的飞翔、火车安全线、足球比赛中的“香蕉球”、乒乓球比赛中的“旋转球”、吸尘器的工作原理等等．学生经常接触的物品中可用来探究流体压强与流速关系的物品有乒乓球、气球、饮料瓶、纸、吹风机、洗衣机的出水管、吸管等等．

2.2对教材进行分析并确定教学内容

教材的编写思路：首先呈现飞机在蓝天翱翔的情景并提出问题：飞机的升力是怎样产生的？紧接着安排了“活动1”中的几个生动有趣的实验，激发学生的探究欲望，并通过对实验现象的分析，总结出流体压强与流速的关系．再在“活动2”的实验现象的基础上，通过理论分析得出飞机的升力产生的原因．最后解释现实生活中的一些相关的现象，加深对流体压强和流速关系的理解.

因此，本节的教学内容是通过实验探究流体压强与流速之间的关系，分析飞机升力产生的原因，并用流体压强与流速的关系解释现实生活中的一些相关的现象．

2.3根据教学内容选择生活资源

大部分中学生都喜欢打乒乓球，并且部分学生的技术很好，能打出各种形式的“旋转球”，但对其形成的原因不明；因此，为了很好地激发学生对“升力”的学习愿望，用乒乓球比赛中的“旋转球”来引入新课．

为了激发学生探究欲望和启发学生的思维，演示“悬空的乒乓球”的实验．再让学生根据“活动1”中的学生实验，对教师提供的物品进行重新组合，探究流体压强与流速的关系．提供的物品：吸管、自制漏斗(一只饮料瓶，截取上方的三分之一)、乒乓球、烧杯、水、胶带、蜡烛．不直接给学生提供玻璃漏斗的理由是：启发学生用吸管、自制漏斗的物品进行实验探究，使学生的动手能力和创新能力得到培养．

在学生理解了流体压强与流速之间关系的基础上，出示飞机模型，让学生了解飞机机翼的特点，再用一次性纸杯、硬纸壳、吸管、泡沫制作教具，模拟机翼起飞原理．

最后，让学生体会物理与生活之间的密切联系，用洗衣机的出水管和小纸屑模拟洗衣机的工作原理，用乒乓球和注射器模拟船相撞．

2.4教学程序和实验器具设计

新课引入：乒乓球比赛中的“旋转球”

新课讲授：

(1)流体压强与流速的关系

1)演示“悬空的乒乓球”如图1．

图1　悬空的乒乓球　　　　　　图2　自制漏斗

2)学生对生活中常见物品进行组装，探究流体压强与流速的关系．通过对多年教学的总结，学生在教师的引导下可以设计出“自制漏斗”如图2，“吹不走的乒乓球”如图3，“吸管点蜡烛“如图4等实验．

图3　演示“吹不走的乒乓球”　　图4　吸管点蜡烛

3)通过对实验现象的分析，总结出流体压强与流速的关系．

(2)升力是怎样产生的

图5　自制的机翼模型

1)观察飞机模型，了解飞机机翼的特点.

2)用自制的教具模拟机翼的工作原理(如图5).

3)引导学生用流体压强与流速的关系分析机翼的工作原理.

(3)在生活中的应用

1)用图6的装置演示吸尘器的工作原理.

2)用图7的装置演示模拟两船.

图6　演示吸尘器的原理　 图7　模拟两船相碰的演示

3对生活与社会环境资源在初中物理教学应用的反思

3.1了解学生社会生活环境和随身所带物品中可利用的资源

社会生活资源在教学中应用的目的是让学生了解物理与生活的密切联系，如果所选的物品远离学生的日常生活，学生就不能体会物理广泛存在日常生活中．因此，教师要用物理的眼光，有意图地了解学生经常或每天接触的物品．把蕴藏在其中的物理教学价值开发出来．例如，饮料瓶、吸管、乒乓球是学生经常接触的物品，用饮料瓶和吸管组装成漏斗来代替课本上所呈现的玻璃漏斗，学生再用它和乒乓球探究流体压强和流速的关系，可以很好地激发学

收稿日期：(2015-02-07)