教师信息化技术能力培养的研究

2015-12-23孔维军闫嘉琪

科技视界 2015年34期

李蕊孔维军闫嘉琪

（天津冶金职业技术学院，中国天津 300400）

1 培养教师信息化技术能力的必要性

在信息化程度不断大幅提升的背景下，提高教师的教育技术能力必将成为今后一段时期教育发展与品质提升的重要部分，教师信息技术应用能力是现代教师最重要的专业能力之一，对其开展高质量教学活动具有十分重要的作用。一名教师仅仅具有教育理论素养和教学知识能力是远远不够的，他还必须掌握相应的教学方法和教育技术手段。作为教学前沿的教师、新课程的实践者，认识、掌握并且能够创新地运用信息技术已成为必然要求，信息技术和课程融合的实践和质量的保障就取决于教师的信息技术与课程组合的能力，所以提高教师信息技术的能力就显得尤为重要。

1.1 培养教师信息化技术能力有利于提高学生接受掌握新知识的速度

当老师以教科书为标准在给学生讲授知识的时候，这些书本上的内容已经与现代的社会发展存在差距，而当老师利用网络汲取网络知识的时候，却可以让学生以最快的速度接受和了解到新鲜的事物和知识内容。

1.2 培养教师信息化技术能力有利于提高学生的思维能力

在教师的日常教学中，有技巧的应用到互联网和多媒体技术，能够为学生打造一个信息充足的学习环境，能够为学生提供一个搜集和了解信息的媒介，学生能够自由的了解和利用他们所需要的信息，并将这些信息都运用到学习和生活中去，这就有利于提高他们的思维能力和创新能力。

1.3 培养教师信息化技术能力有利于挣脱教学环境的空间束缚，增强课堂与现实生活的联系

在日常教学中，教师可以采用多媒体技术，利用课件将课堂外的世界与课堂内容巧妙的联结在一起，让学生能够挣脱教学环境的空间束缚，使之能够将课堂所学内容和日常生活巧妙的结合。

2 如何培养教师信息化技术的能力

通过调研，从目前天津职业院校教师的培训看得出，教师的信息技术普遍不是很高落差也参差不齐，从培训上都十分重视但在方式、方法上还处于摸索和追寻阶段。从技术层面上看，教育信息化的基本特点是多媒化、数学化、网络化和智能化，基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性。根据这些教育信息化的基本特点和特征，就要求现代化教师必须具备网络学习能力、信息搜集与应用能力、网络交流合作能力、网络课件的设计整合能力和网络教学的组织实践能力，要想具备这些能力，就需要教师提高自身的信息化技术能力素质，那么该怎样提高教师自身的信息化技术能力素质呢？

2.1 教师的自身素质培养

古语有言：活到老学到老，信息化时代更是如此，我们活在一个“信息化时代”高速发展的氛围中，就要不断提高自身的修养水平。大部分学校教师能够意识到信息技术或教育技术的重要性;但是，在运用技术方面，多数教师还停留在计算机的基本操作阶段（最初级阶段），深度、广度有待挖掘;教师的信息化教学技能、教学设计水平有待提高。

（1）授课能力：要能让学生喜欢、认可，摸索出让学生都能够接受的教学方法，是教师必须具备的基本能力。

图1 信息化教师能力

（2）技术能力：熟练掌握基本的计算机、网络、硬件、软件以及相关的各种工具，才能将信息时代的网络与计算机信息相结合应用于日常教学中去，能够提供更多的教师接受信息技术的应用，让学生能够受益于信息化时代所带来的冲击。同时也要具有策划能力，能够对课程所需的知识点进行设计这样才能够利用工具进行教学信息化，提高大家的信息技术能力，最后也要具有基本的维修能力保证计算机正常，多谋体设备完好，这样才能顺利完成教师的信息化技术。

（3）实践能力：“学以致用”教师是承载思想与行为之间的桥梁，是信息技术能力的实践者，只有将“信息化技术”真正地融入教学，不仅从知识上而且从技术上真正地体现出“实践能力”才能对学生的教学和教师的信息化能力起到真正的影响。

（4）研究能力：教师要具有钻研能力，研究如何在教学中更好的应用信息化技术，研究事物的本质，只有不断对信息技术进行研究对教学方法、手段不断改进相融合才能将两者有机结合，才能更快提高教师信息化教学能力。

那么要具备这些能力，做一名合格的具有信息技术能力的教师要怎么做呢？

（1）要多学习、多浏览网页、多听讲座

通过多学习、多搜集网络信息，可以提高教师对新事物、新信息的敏锐的判断力，提高他们的信息认知水平；通过阅读和浏览，可以提高教师搜集信息的能力，提高其信息技术的处理能力。

（2）多外出培训

通过外出培训学习，更加增强教师的现代化教育认识，建立现代化教育观；能够是他们更加了解国内学校的先进信息技术，同时能够掌握新技术，学习新方法，研究新动向。

（3）多参加跟专业相关的技能竞赛

多参与“技能竞赛”，能够提高教师自身的专业水平，能够更好的将教学理论、学习理论和教学实践紧密结合在一起，得到一次充分的升华和提高。

2.2 学校软、硬件建设

学校是能有效培养教师信息化技术能力的地方，是学生能够受益于信息化时代的地方。

（1）从学校能够提供的硬件角度讲，我们已经从过去的“一支粉笔、一块黑板”成功过渡到现在的计算机、网络、平板甚至是触摸屏，这些都充分体现出了信息化技术在教学设备中的广泛应用。硬件方面的提高同时也意味着教师再也不能单一地使用原来的教学资源，而是同样的也要自己提高使用这些“高新电子产品”的能力，要与时俱进，这样才能更好地辅助教学，更好的做一名信息化、现代化的教师。

（2）从学校提供的软件角度讲，目前国内许多学校和教育机构为了提高教师的信息技术能力，经常组织本校教师参加和学习专家讲座，甚至会请国家级知名专家来进行讲座、交流，从而能够把国家的先进技术引进到本校；学校还会组织教师进行项目比赛，就以我院为例，组织教师进行了“教学做一体化”、“网络课程”、“信息化课堂”、“教学整体教学设计”、“单元教学设计”等多方面的比赛，通过评比选取出比较优秀的教师作品在学校进行展示，通过展示让教师之间可以进行自我检验和自我学习，教师通过学习一方面可以完善自己的教学资源，另一方面也可以提高自己的教学资源质量，增强自己的教学动力，能够更好的提高教师自己的信息技术能力，也可以更好的促进学生们的学习。

其实不管是参加哪个项目，都是对教师的综合素质信息技术能力的考验和提高，教师只有不断地更新教学理念，改进教学方法，整合教学资源，与时俱进，跟上时代的步伐，才能制作出好的作品，也才能在平时的教学中得以更日常的应用，得到同学们的接受、认可和赞同，继而才能提高教学效果。学习和利用信息技术改变传统的教学方式和理念，在信息技术环境中改变教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价，都是在这个信息化时代的大背景下对教师提高信息技术能力的严格要求。