浅谈如何构建良性教育氛围，提高军校学员创新能力

丁邦平?刘刚?陈存忠

摘 要：本文首先提出了转变教育思想，构建良性教育氛围，对于培养高层次的有创新能力的新型军事人才具有特殊意义的观点。然后从要培养创新型教员、构建合理的课程体系、改革教育方式、营造创新教育环境、改革考试方法五个方面分析了如何构建良性教育氛围、提高军校学员创新能力的问题。

关键词：教育氛围；创新；军校学员

由于知识和技术发展的速度越来越快，知识更新的周期在不断缩短，因此，军校学员除了学校教育之外，他们的学习将越来越多地渗透到个人的工作和社会活动之中，从而使学习贯穿于整个人生过程和整个社会活动之中，即“生活即学习”。学会学习是个体获得自由发展的手段，军事教育应重视奠定人的终身学习所必须的知识和能力的基础。军校必须引导学员掌握正确、科学的学习方法，尤其是适应他们自身特点的自学方法及自己获取知识的能力。要学会用已知的知识获取未知的知识，要逐步学会用所学的知识创造性地解决实际问题，并要养成创新的习惯。在这一过程中，转变教育思想，构建良性教育氛围，对于培养高层次的有创新能力的新型军事人才具有特殊意义。

1 要培养创新型教员

课堂教学的主导是教员，他们教育思想的更新和教育观念的转变是至关重要的。在现代化的课堂教学中，教员要从知识的传授者变为学员学习的指导者和科技创新活动的导演，学员要由被动的接受者转为学习的主体。这就要求教员爱岗敬业，对本学科的前沿理论和与本专业相关的交叉学科的最新理论有强烈的求知欲望，并善于将最新的教育科研成果运用到教学当中。要尊重学员的个性，承认学员兴趣和性格的多样化，在此基础上，开展创造性教学活动，营造民主、宽松的创新氛围，激发学员独立思考，对学员的评价要以促进和激励学员创新能力的发展为主导。因此，军队院校要全面培养高层次创新型军事人才，当务之急是要培养大批具有创新意识和创新能力的教员。

2 构建合理的课程体系

创新能力来源于宽厚的基础知识和良好的素质，仅仅掌握单一的专业知识是很难做到的。因此，加强学员基础教育的内涵更新和外延拓展及构建合理的课程体系非常重要。首先要优化课程结构。要按照“少而精”的原则设置必修课，确保学员具备较为扎实的基础知识。还要提高学员获得信息的手段，使学员有机会接触各学科发展前沿，了解科技发展的趋势，掌握未来变化的规律。还需开设创造学等课程，培养学员的创新意识。

要增加选修课比重，允许学员跨系、跨学科选修课程，使学员依托一个专业，着眼于综合性较强的跨学科训练。这不仅可以优化学员的知识结构，为在某个专业深造做好准备，同时有利于发展学员的特殊兴趣，使之能学有所长，提高创新的积极性。

要加强实践环节，强化学员的实际动手能力和实践技能的培养，实现从科学知识型向科学知识实用技能型的转化。院校应与部队联合，建立学员长久教学实习基地，设立开放型实验室，建立创新教育实验基地，为学员提供实践的机会和场所，进一步培养、锻炼、提高学员的创新意识、创新能力。

鼓励学员参加科技活动。学员可以参加教员的科研课题，也可以由学员自拟题目，学校给予经费支持，并选派教员指导。对学员的科技活动要进行定期检查和鉴定，以培养学员的创新毅力和责任心。

3 改革教育方式

要创新，就必须有浓厚的创新意识。要把过去以“授业”为主的教学方式转变为启发受教育者对知识的主动追求。积极实行启发式和讨论式教学，激发学员独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。让学员感受、理解知识产生和发展的过程，培养学员的科学精神和创新思维习惯。积极创造条件，让学员积极参与教学过程，以使学员从被动学习转变为主动学习。要充分调动学员学习的自觉性，使其思维活跃、敏捷，善于动脑筋，能够解决各种问题。在教学方式上，根据可接受原则，选择适合学员的教材，着重培养学员获取、运用、创造知识的意识和能力。教员应该发掘每一个学员的潜力，培养学员的创新意识，激发学员的创造积极性。课堂教学主渠道作用的发挥，还有赖于课程的改革。院校要根据创新人才的需要和学员创新思维与技能提高的需求，开设一系列专门课程。无论是創造技法、智力与创新能力的训练，还是科学研究方法论，都会对学员科学精神和创新意识的培养起到重要的作用。

4 营造创新教育环境

军校学习阶段，青年学员的成长具有相当的自觉性，教育者在考虑培养目标时，不能单纯把受教育者简单地视为“教育对象”，而应当把受教育者当作发展主体。教育工作应该从单纯的教育、管理向引导、咨询、服务转变，从垂直、直线的管理体制向复杂的网络化方向发展。要加强校园文化建设，精心设计，着力构建一种适合学员成才的校园文化环境和学术氛围，充分调动学员的参与意识与积极性、主动性。针对学员的求新、求异心理，发展每个学员的特长。通过组织分级教学和开展各种社团活动，提高学员的认同感、归属感。这有利于在整体环境熏陶下，让个性健康发展，使学员在活动中长见识、增才干，培养创新精神。学校要在改革课程体系和内容，改进教学方法的同时，高度重视学员的课外活动，并将其纳入学校素质教育的大系统之中。

5 改革考试方法

军校的考试可以实行知识与能力并重，理论与实践结合，重点测试学员理解、掌握、灵活运用所学知识的能力和实践动手能力。可以采取书面答卷与科研论文、产品设计、社会调查报告等相结合的方式，做到既考知识，又考能力和综合素质，以促进学员积极主动提高自己的创新意识与创新能力。

参考文献

[1] 关于全面提高高等教育质量的若干意见[Z].教高【2012】4号

作者简介

丁邦平（1978-），男，汉，山东青岛，学士，副教授；主要研究方向：任职教育。