关于高中政治教材贯彻社会主义核心价值体系的思考

摘 要：党的十八大报告提出要加强社会主义核心价值体系的建设，高中思想政治课是把社会主义核心价值体系融入教育的主渠道，高中思想政治教材充分體现了社会主义核心价值体系必须坚持马克思主义的指导思想，坚定中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立和践行社会主义荣辱观，寓社会主义核心价值体系于高中政治课堂教学。

关键词：高中政治；社会主义核心价值体系；教育

党的十八大报告对社会主义核心价值体系的内容做出了以下具体表述：加强社会主义核心价值体系建设。社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。推进马克思主义中国化、时代化、大众化，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，深入实施马克思主义理论研究和建设工程，建设哲学社会科学创新体系，推动中国特色社会主义理论体系教材进课堂进头脑。

学校的德育课，即小学的生活与品德课、初中的思想品德课、高中的思想政治课、高校的思想政治理论课和哲学社会科学课是学生的必修课，是把社会主义核心价值体系融入教育全过程的主渠道，是帮助学生提高思想觉悟、培养道德素质、树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了我国教育的本质要求。要按照充分体现社会主义核心价值体系四方面内容的要求，全面加强学校德育课的教材建设、课程建设、学科建设和教师队伍建设，进一步推进社会主义核心价值体系进课堂。结合当前学习、本文以现行的普通高中《思想政治》（人教版）（必修）教材为基点，谈谈高中政治教材是如何贯彻社会主义核心价值体系的，如何贯彻、落实十八大精神的。

1 社会主义核心价值体系必须坚持马克思主义的指导思想

在普通高中思想政治课程标准（实验）中提到，高中思想政治课程的基本理念之一就是坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一。本课程要讲述马克思主义的基本观点，紧密联系我国社会主义现代化建设的实际，与时俱进地充实和调整教学内容，体现当今世界和我国发展的时代特征，显示马克思主义科学理论的强大力量。所以说，思想政治课从核心价值来看，是一门进行马克思主义基本观点的课程。

在《政治生活》第六课第二框题中，通过对马克思主义中国化的理论成果即毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的讲解，把马克思主义指导思想渗透到教材中，让学生明白我们坚持马克思主义，是坚持发展着的马克思主义。

在《生活与哲学》第三课第二框题中，通过对马克思主义哲学以及马克思主义中国化的重大理论成果的讲解渗透马克思主义指导思想。马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革，通过本课的学习让学生们了解马克思主义哲学的基本原理，学会要辩证唯物主义和历史唯物主义来看待生活和学习中的事和人，学会用睿智的眼光看待生活和实践，从而为他们的生活和实践提供积极有益的指导。

2 社会主义核心价值体系必须坚定中国特色社会主义共同理想

在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是建设中国特色社会主义。在《经济生活》第十课第一框题中根据十八大报告从经济、政治、文化、社会民生、生态文明五个方面对全面建设小康社会的目标提出了新要求：经济持续健康发展，人民生活水平全面提高，资源节约型、环境友好型社会建设取得重大发展。全面建设小康社会这个目标既明确又具体，能够鼓舞人心，集中力量全面建设小康社会，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。

在《文化生活》第十课第二框题中，在讲解追求更高的思想道德目标时，提出必须要努力学习马克思主义的科学理论，坚定中国特色社会主义共同理想，逐步树立共产主义远大理想。并且讲解了共同理想和最高理想的关系。因此，要学生们在践行社会主义思想道德的过程中，不断追求更高的目标，加入为共产主义远大理想而奋斗行列中。

在《生活与哲学》第四单元综合探究——坚定理想、铸造辉煌中渗透了中国特色社会主义共同理想的内容。理想体现了人们对美好生活的向往和追求，一个人有了崇高的理想，就有了坚定正确的方向，就能够把个人的前途和国家的命运、人类的幸福结合起来，从而在追求理想的过程中，实现人生价值。

3 社会主义核心价值体系必须坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。在改革开放新时期，中华民族又形成了改革创新的时代精神。

在《文化生活》第七课——我们的民族精神这一课，从中华民族之魂、中华民族精神的基本内涵、新时期爱国主义的主题以及弘扬中华民族精神，充分诠释了中华民族精神。今天，如何立足于发展中国特色社会主义的伟大实践，继往开来、与时俱进，丰富和发展民族精神，是我们必须面对的时代课题。

在《文化生活》第五课——文化创新这一课，指出创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。并提出社会实践是文化创新的源泉，因此我们要立足于发展中国特色社会主义的实践，。在《生活与哲学》第十课中，辩证的否定观也要求我们要树立创新意识，要具有辩证法的革命批判精神与创新意识。

在《文化生活》第三单元综合探究——铸守中华民族的精神支柱中提出弘扬和培育民族精神，必须与弘扬时代精神相结合。民族精神与时代精神是相辅相成，相互支撑的，统一于发展中国特色社会主义的伟大实践。只有不断注入以改革创新为核心的时代精神，才能使民族精神博采众长，只有坚持培育以爱国主义为核心的民族精神，才能使时代精神不移根基。

4 社会主义核心价值体系必须树立和践行社会主义荣辱观

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，它贯穿于社会生活的各个领域，表现在社会风尚的方方面面，既凝结着中华传统道德的精华，又融入了当代中国的时代精神，既具有先进性导向，又有广泛性要求。

在《经济生活》第三课中要求学生要树立正确的消费观，在第一单元综合探究中要求学生树立正确的金钱观，在第五课中要求劳动者要树立正确的就业观。在《政治生活》中，公民要有序的参与政治生活，政府要坚持对人民负责，中国共产党要科学执政、民主执政、依法执政。在《文化生活》中，我们要坚持先进文化的前进方向，弘扬民族精神，树立文化创新的思想意识。在《生活与哲学》中，我们要树立正确的价值观，坚持正确的价值判断和价值选择等等都充分体现了社会主义荣辱观的内容。

总之，社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向，将其融入高中政治教材是明智而又正确的抉择。为了更好的将社会主义核心价值体系融入政治课堂，需要政治教师共同努力，不断的对当前的政治情况进行教育和分析研究。

参考文献

[1]武裕岩.关于高中思想政治课渗透“社会主义核心价值体系”的思考[J].延边教育学院学报，2012，（2）：65-67

[2]季克高.寓社会主义核心价值观教育于高中思想政治课堂教学之中[J].现代中小学教育，2008，（6）：10-12

[3]中华人民共和国教育部.普通高中思想政治课程标准[M].北京.人民教育出版社，2004.3

作者简介

杨霜（1991-），江苏盐城人，安徽师范大学政治学院研究生。研究方向：学科教学思政.