浅谈高职教师礼仪修养

刘巧霞

摘 要：教育是一项特殊的事业，不仅要承担知识传递的任务，更要承担公德传承的职素。加强教师课堂礼仪的修养一方面能够给学生形成良好的印象，于此同时，也可以提高学生的学习积极性，有效促进课堂效率的提高，并且对学生的言行举止等起到潜移默化的作用。

关键词：教师；礼仪；言谈举止；礼仪礼貌

礼仪是在人际交往中，以一定的约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等方面的内容。礼仪是我们在生活中不可缺少的一种能力。

高校是培养高素质人才的高等学府，这不仅仅是教师为人师表的体现，也是学生良好教养和融入社会的要求。

1 教师仪容仪表礼仪

教师代表着睿智和练达，在学生心目中都享有较高的权威性，一个称职的老师，也绝对不会放过对学生哪怕是一点“此时无声胜有声”教育机会。一般来说，男教师不留长发，不佩戴项链、手链和戒指；女教师不染彩发，发型典雅不夸张，可着淡妆，但不可以浓妆艳抹，不佩戴粗项链、手链等，上班时间不穿细带裙，超短裙及露背装，并且不留不涂长指甲。

2 教师的言谈举止

我们常说：学高为师，身正为范。老师不仅要在课堂上“传道，授业，解惑”，更要时时处处严格要求自己，树立、提高和维护自己的威信，以求把更多的健康暗示带给学生。

如果教师能够保持好的形态姿势，不但有助于课堂教学的有效进行，而且直接影响到学生学习的态度和生活的态度。

2.1 站、坐、行端庄稳重

教师要求站姿挺拔端庄，坐姿文雅稳重，步态协调稳健，不仅给人以美感，而且体现了积极向上的精神风貌，为学生提供了站坐行的标准榜样。站姿切忌探脖弓背、斜肩翘臀；坐姿切忌前仰后倾、颤腿摇脚；走姿切忌弯腰驼背、左摇右晃。

2.2 面部表情温柔亲切

人的表情，作为情感的外露形式随时用不同的形式表现出来。教师在课堂教学中，表情的外露形式一般包括语言表情、面部表情以及身段表情三种。

2.2.1语言表情

教师的课堂教学过程，实际上就是进行信息的输出。在课堂教学中，教师通过自己的讲述让学生明白各个知识点，进行教学内容的自我整合。因此，教师语言的表达能力是非常重要的，可以有效激发学生的情感体验。

在教学过程中，生动、具体、有趣味的表达，并且合理利用比喻、修饰语、格言等手段，会增加老师的语言色彩，有力地影响学生的情绪。

2.2.2面部表情

一位心理学家提出一个公式：情感表达+15%言词+35%声音+55%面部表情。可见，面部表情在人的情感表达过程中占有相当重要的地位。教师的面部表情是内心世界的标志：微笑的表情会使学生感觉到亲切，乐于接近；铁板的面孔会使学生避而远之，拉开与老师的距离。

与此同时，眼睛所发出的非言语信息，能表达许多语言所不易表达的复杂又微妙的意思。例如，老师可以用目光制止在课堂中玩手机的学生，用目光召回开小差的同学。对此，加拿大著名的华裔心理学家江伦建议：“如果你忽视了某个学生，最好的补救方法是下次上课的时候注意这个学生。”

2.2.3身段表情

身段表情又称体态表情，是指身体各个部分的表情动作、姿势，如拍讲桌，敲黑板，以食指来点名，或者用手轻轻下压示意学生坐下等，这些姿势或手势动作的变化都可以进行传递，告诉学生教师情感的变化状态。美国教育社会心理学家班尼和约翰逊认为：“在教学过程中，动作和姿势是替代词语表达的一种有效而经济的辅助手段。”

自觉、恰当地应用表情变化，会达到意想不到的效果。教师不应该将个人的负面情绪带到课堂中，这样会造成对教材、教学内容等的错误理解。在教学中，教师要学会向学生表达自己的思想感情，这也是师生沟通的一个非常重要的过程。

3 教师课堂礼仪

课堂教学，是教师最基本最重要的职责之一，因此，课堂教学礼仪在教师礼仪中，所占的分量也很大。

3.1 充分的课前准备

教师在上课前，要进行充分的备课，这也是对学生的一种尊重，而不是随意带上教案上课。在课前，要学会分析教材，整合课程内容，了解学生特点，合理运用教学方法。此外，也要提前到达教师，而不是踩着点去上课，进入教室，精神饱满，面带微笑，目光亲切温柔，并且一进入教室，教师最好先扫视一下整个教室，这样有利于学生对老师产生好感。

3.2 教学礼仪

在课堂教学过程中，教师不仅仅要有用幽默得体的语言吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并且要注意语言文明，避免脏、乱、差的语言。当讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你在学生心目中的形象。对于一些违纪的学生，要学会灵活处理，不在课堂上训斥、责骂学生。

4 教师课外礼仪

高校教师，除了教学工作以外，还包括與上下级、同事、学生等的交往活动，交往中的人际关系也是教师塑造良好形象，体现自身素质的关键。

4.1 与学生之间的交往

除了课堂教学之外，教师与学生在课后的交流机会也是比较多，尤其是任课教师，很多时候，学生爱像老师咨询专业就业问题，或者甚至有些学生爱和老师聊自己的各类生活情况。作为教师，一方面，在学习上要学会引导学生，当然，生活上也要成为学生的良师益友。但是，老师毕竟是老师，适当的保持距离有利于各类问题的解决，所以和学生的课外相处，要注意分寸和尺度。一言一行，堪为表率。要求学生做到的事，教师首先做好。不用“教师忌语”。学生主动向教师打招呼时，教师应面带微笑回应学生的问候。

4.2 与学生家长交往礼仪

尊重家长，对学生家长热情有礼。与家长交谈谦和、诚恳，做到来有迎声、问有答声、去有送声。实事求是地介绍学生的情况；对学生多一些表扬、鼓励，少一些批评指责；对家长应用商量的口吻，多给他们指导性的意见和建议；多给家长一些表达意见和建议的机会。由于是高校，所以家访的可能性比较小，更为多见的是与家长之间的电话沟通，因此，要注意有礼有节。

4.3 与同事之间的交往

与同事之间，首先最重要的就是要尊重，支持同事的工作，在矛盾和困难中，要学会主动承担。并且，在与同事的相处中，要心胸开阔，谦虚谨慎。

4.4 与领导之间的相处

高校教师在与上级领导的交往中，要协调好上下级的关系。首先，需要做到尊重自己的上级，要学会维护领导的权威；其次，要积极服从上级的各项指令，努力维护领导的形象和声誉；另外要支持上级，就是要做好自己的本职工作，及时完成上级的各项任务 。再者，要当好参谋，为上级的决策提供好的建议、意见，要学会服从大局，乐观热情，能以集体为重，不计较个人得失。

总而言之，教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度。教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师仪表是教师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。

参考文献

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