宿迁市中小学体育大课间开展现状及对策研究①

2015-12-17祖晶

当代体育科技 2015年22期

祖晶

(淮阴师范学院体育学院江苏淮安 223300)

我国青少年一些运动素质下降,肥胖、近视检出率逐年上升,引起我国各级政府和部门高度重视。2007年,党中央、国务院出台了《中国中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,统一部署改进青少年健康工作。同时,推出开展阳光体育运动,全面推进学校体育工作,不断改善与提高青少年体质健康状况。我省在13个市确立82所大中小学作为监测点校,全面实施江苏省学生体质健康状况监测公布制度,派出专家、督导人员对监测工作、学校体育和卫生工作进行督导调研,使我省学生体质健康促进工作有了较大改善。大课间体育活动作为强化学生体质健康促进的手段之一,也是保证学生每天一小时活动,使学生能真正走进操场,走进大自然,走到阳光下的有效措施。那么,宿迁市6所监测点校大课间开展情况如何？还有什么地方需要改进？学生对大课间活动感受如何？这是我们所关注的问题。

表1 学校大课间条件情况

表2 学校大课间体育活动情况

表3 大课间活动评价情况

表4 学生参加大课间体育活动感受

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

该文研究对象为宿迁市6所监测点校,体育教师53人和学生131人。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

根据我省中小学促进学生体重健康监测点校督查评价表要求,查阅大课间体育活动总时间、实施方案、学生实际活动时间、内容的有效性、组织有序性、大课间活动负荷的适宜性等有关资料进行分析。

1.2.2 问卷调查法

根据我省中小学促进学生体重健康监测点校督查评价表和学生问卷进行调查,同时现场观察。该次调查对监测学校所有体育教师发放问卷,对学生采取整班抽测(正常上课班级),20学生进行体质测试(部分项目),其余学生进行问卷调查。发放体育教师问卷53份,学生问卷131人,收回体育教师有效问卷53份,回收率100%,学生问卷回收131份,回收率100%。

1.2.3 数理统计法

对回收的问卷以及查看相关材料进行统计与分析,得出结论。

2 结果与分析

2.1 宿迁市监测点校开展大课间体育活动的基本条件

在宿迁市6所监测点校中,运动场地人均面积最大的学校是宿迁学院附属学校(小学),人均面积达到14.6m2,最小的是钟吾国际学校(初中),人均面积为4.56m2,每所学校运动场地人均面积都达到了省要求。体育教师师生比最低的学校是宿迁学院附属学校,为1∶108,最高的学校是钟吾国际学校,为1∶319,比国家要求体育教师师生比1∶300略高。市体育学科带头人实小黄河分校(小学)和湖滨新区晓店初中各1人,其它学校目前还没有。体育教师参加县(区)以上教师基本功、评优课获奖人数实小黄河分校和宿豫实验高中最多,都达到8人,最少的学校已达到2人,可见各所学校体育教师教学基本功较扎实,能够积极参加评优课竞赛(见表1)。

2.2 学校对大课间活动情况

大课间体育活动主要内容,实小黄河分校主要围绕篮球运动组织编排篮球操,晓店初中主要围绕排球运动编排排球操,他们为了确保运动负荷,还增加了一些素质练习,他们在打造特色学校和传统运动项目。但总体来看,他们还处在起步和探索阶段。宿迁实验高中大课间活动内容相对较少,只有跑操。宿迁学院附属学校、钟吾国际学校和马陵中学活动内容相对较丰富。每一所学校实际活动时间都超过了12min,晓店初中超过了15min。在运动内容是否能够根据季节变化开展适宜的活动内容方面,宿迁学院附属学校和钟吾国际学校能够根据季节变化安排适宜运动内容,其它4所学校未见相关内容变化材料(见表2)。

2.3 学校对大课间活动评价指标自评与专家评估情况

对大课间活动相关问题的认识,采用了自评和专家评的办法,目的找出差距,进一步提高学校的认知。实效黄河分校和钟吾国际学校自评与专家评价相吻合,说明达到我省强化体育锻炼的指标要求。宿迁学院附属学校、晓店初中吻合率达到80%,宿豫实验高中为85%,马陵中学为90%,表明他们自我要求与我省要求还存在一些差距。如宿迁学院附属学校需要提高学生实际活动时间和加强内容和组织效率的改进,晓店初中要完善实施方案,加强过程材料建设,提高实际活动时间与运动负荷等(见表3)。

2.4 学生参加大课间活动感受情况

大课间活动开展的好坏学生最有发言权,他们的需要和感受是我们改进大课间体育活动的重要依据之一。从调查的结果来看,在41名小学生中,填写活动感受的39人,达到97.5%;44名初中生中有40人填写,达到90.9%;46名高中生100%填写活动感受。总体来看,中小学生对大课间体育活动的感受是“快乐、开心、有趣、放松身心、增强了体质、促进健康成长”(见表4)。在不同学段感受也有不同,如大多数小学生参加大课间体育活动“好玩、自由自在、累人,但很开心、身体充满活力”,个别同学觉得“时间太短,希望时间长一点”。初中生觉得“内容新鲜有创意、使人变得开朗”,有一名学生认为“不好玩”。高中生觉得“舒缓学习压力、消除疲劳、使精力充沛、心态开朗、增强与同学之间友谊、丰富课余生活、生活更健康、让我们感受了阳光校园”,有一名学生认为“夏天太热,如不跑操那就最好”。这些都是孩子们真实的感受,我们不仅看到了大课间体育活动给他们带来的益处,也从不同学段的同学的感受中读从内心的需要。如小学生对自由自在的渴望,初中生良好人格形成的外部环境,高中生面对升学压力需要减轻心理压力和消除身体疲劳。同时,看到我们在开展大课间体育活动存在的不足。如:活动的内容是否符合年龄、性别的特点,是否考虑到季节、气候等条件。