电气工程学科对接新能源战略的人才培养模式探索研究

葛晓琳

摘要：隨着新能源战略的发展以及电力行业的变革，电气工程学科的人才培养模式亟需进一步地优化，以提高培养质量和社会竞争力，推动行业的技术进步。为此，笔者从对接新能源战略的人才培养建设的内涵出发，设计了涵盖进度安排、激励机制、人员分工等全方位的实施方案，提出了学位点层次提升，高层次人才队伍建设、学科知识体系优化以及人才培养机制创新的培养策略。

关键词：电气工程学科；新能源战略；建设内涵；实施方案；培养策略

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）51-0124-02

能源是经济发展的主要动力来源，为经济发展提供了重要的物质基础。但是，经济在高速发展过程中也产生了与之相悖的能源短缺问题，同时环境污染问题也相继出现。为此，寻找新能源、兼顾能源和环境，已经成为社会可持续发展的必然选择，发展新能源也成为了国家能源战略的新趋势。然而，开发利用新能源在缓解能源需求压力，减轻环境危机的同时，新能源的发电并网也给电力系统的运行带来了一系列的新问题，电力行业亟需进一步的技术革新以及新能源领域高层次人才的支撑。与此同时，伴随着经济的全球化和电力行业的国际化进展，电气工程学科的高等教育面临着巨大的挑战。这种挑战不仅来自于教育资源、教育市场的竞争，更来自于人才及其培养的争夺。因此，在新能源战略的背景下，电气工程学科体系优化与人才培养模式探索，就成为了迫切需要开展的工作。通过该人才培养模式的建设，能够前瞻性地提炼出电气工程学科未来的学科体系和人才培养模式，同时对于提高电力人才培养质量和竞争力，推动电力行业的技术进步，促进地方经济持续稳定健康的发展具有十分重要的意义。

一、对接新能源战略人才培养模式的建设内涵

为对接新能源发展战略，亟需借鉴国内外典型大学电气工程学科的培养经验，实施人才培养、师资队伍、科研平台、运行机制、合作交流等全方位的建设。（1）人才培养方面，通过加强研究生课程体系建设和教材建设，加强新能源前沿领域的知识普及，制定创新人才国外培养计划，拓展研究生的国际化视野。（2）师资队伍建设方面，通过高水平人才的引进、现有技术骨干的大力培养进一步充实导师队伍，通过国内外访学与短期交流提升导师的科研业务能力。（3）科研平台建设方面：积极申请和建设先进的科研平台，提升新能源、智能电网等领域的科研能力，形成一批先进的科研成果。（4）运行机制方面，进行规章制度和机制的建设，为研究生提供良好的发展环境，使研究生的培养紧密吻合社会经济发展的导向。（5）合作交流方面：加强与国外大学的交流，依托国际项目合作计划、国际知名学者来访学、海外名师讲学、青年教师参加国际会议等交流平台，学习在新能源方面的人才培养措施和理念，健全人才培养机制。

二、人才培养模式的实施方案

（一）进度安排

第一阶段：项目计划期。建立组织结构，落实管理体制，明确新能源战略对电气工程学科体系的新要求，调研国内外典型大学电气工程培养现状、演变与经验，制定学科体系优化与人才培养计划。

第二阶段：项目实施期。选派骨干教师出国培训，引进国内外知名的学术带头人1至2名，进行新能源领域的课程和教材建设，借鉴国内外对接新能源战略的培养经验，实施人才队伍建设、学科体系规划、规章制度健全等方面的建设。

第三阶段：项目拓展期。与行业内知名企业建立联合培养示范工程，重点加强新能源领域人才的联合培养，探索与企业联合培养研究生机制，并进一步完善研究生的培养方案。

第四阶段：项目总结期。在现有的基础上进行工作总结，积极开展国际合作交流，实现人才培养理念的国际交流，制定出人才培养的标准和模式。

（二）激励机制

1.学科进行了明确而富有挑战的目标规划，以目标为激励力量，激发学科建设人员的动力，提高参与成员的高度集体荣誉感和团队协作精神。

2.学科经通过建立研究学生论文资助计划，制定教师高水平期刊、会议论文版面费资助办法，实施高水平研究成果配套资助方案等激励措施，提高导师和研究生争取高水平科研成果的积极性。

3.学科通过提交申请、资格审核、综合评比等环节，对学科建设中做出突出贡献的个人和团体予以精神激励，比如授予“先进个人”、“先进工作团队”等荣誉称号。

4.学科将学科建设各环节的任务进行分解，确定考核细则，将依据考核细则对各项建设工作进行全面考核。这种考核增强各环节负责人对于学科建设的重视，进而起到一定的激励作用。

（三）人员具体分工

由本学科资深专家引领学科的发展方向；由跨国的高水平人才组成国际化的专家委员会，负责本学科开展国内外交流合作工作的各项事宜；聘任项目协调人员，致力于学校与政府、企业之间，以及研究人员之间的协调问题；设立研究团队，负责新能源领域的科技攻关；设立教学团队，负责研究生的课程体系、教材、教学的建设；设立实践团队，负责研究生实践能力的锻炼和提升；设置研究生群体负责人，组织研究生开展政府、企业、科研机构、学校等不同来源的课题。

三、人才培养模式的培养策略

1.学位点层次的提升。加强现有硕士点的特色建设，促进电气工程学科学位点和建设点发展；加强高水平研究生导师队伍建设，积极拓展与国外高校及与企业联合培养研士生的有效途径，提高拔尖创新人才培养水平；加强重点科研平台和科研团队建设，提高创新成果的突破能力，提升学位点的层次。

2.高层次人才队伍的建设。有效吸引、大胆使用和着力培养一批具有国际水平和合作精神的科研人才，形成对接新能源产业的科研体系和高水平人才培养基地。

3.国际化交流平台的构建。利用国内外各种资源，建立多渠道、多层次、多类型的国际合作交流格局。鼓励教师主动参与多元化的国际合作研究与交流活动，有计划地选送优秀青年教师到国际著名研究机构和大学进修访学，逐步提高师资队伍的国际化水准；健全柔性用人机制，利用国家和上海各类人才工程计划资源，引进海外华人学者、外籍专家来校工作。

4.学科知识体系的优化。依据当前学科的建设成果以及未来学科发展的潜在需求，通过对国内外典型大学的电气工程知识体系进行分析，从基础理论、方法论、技术体系和工程应用等角度对电气工程学科知识体系进行重新整合。特别加强风力发电、光伏发电等新能源领域课程体系和教材的建设，实现学科知识体系的优化。

5.人才培养机制的创新。成立国际专家委员会，聘请多名国际权威专家担任委员会委员，以国际化视角对学科人才培养机制进行“把脉会诊”，帮助分析人才培养中存在的问题，寻求解决途径，指导学科按照国际化的理念制定人才培养机制，最终形成“对接学科发展前沿、对接国家新能源战略、对接地方经济发展趋势、对接企业科技需求”的人才培养模式和标准。

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