加强节约型学校建设的重大意义

李东梅

摘要：在坚持可持续发展、创建节约型社会的热潮中，学校作为一个培养人才、传播知识的重要场所，承担着传承节约文化的任务。节约型学校的建设不仅是节约型社会的组成部分，更对学校自身的可持续发展、办学效益和科学化管理都有着十分重要的意义。

关键词：节约型学校；建设；重大意义；问题；措施

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）49-0005-02

一、加强节约型学校的意义

中国虽然是一个地大物博的国家，自然资源丰富多样化，但是政府注重于建设节约型国家，节约型社会等，而学校是节约型技术的开发者和实施者，而且是培养节约型人才、传播节约知识的重要场所，所以建设节约型学校是重中之重。近年来，随着社会的快速发展，学校建设出现了一些现象，如学校的发展浪费了大量的资源，以及中小学生的节约意识表现薄弱。学校是一个创新、建设中的组织，在建设、消费、发展的过程中，消耗了大量的资源能源，而且给环境带来了一定的污染，加重了建设节约型学校的成本。

建设节约型学校，是为了促进社会的发展。由于学校是文化集萃地，学校应该大力宣传节约文化，提高学校学生的节约意识，向社会展示节约型技术的效果。

二、建设节约型学校存在的问题分析

教育资源一直以来都是社会资源的重要组成部分之一，在节约型社会的热潮下，建设节约型学校尤为重要。然而，这并非是一件容易的事，它是一项系统工程，需要各方面的共同努力。在建设节约型学校的过程中，仍存在许多问题，主要表现在以下几个方面。

1.不正确的消费观念。随着社会经济的飞速发展，人们生活水平不断提高的同时，价值观与消费观也发生了巨大的变化。高物质生活的追求导致一系列物质崇拜、盲目攀比、炫富摆阔的畸形消费心理的产生。而这种重视高消费的错误导向更助长了学生之间的攀比风，很容易就会树立不正确的消费观念。曾经有这么一则令人有些心酸的报道：在镇江市区一数码视听专卖店内，一对父母与刚入中学的儿子发生了争执，原因就是在购买一款MP3时，儿子嫌弃父母建议的较便宜的产品，认为这种样式土且功能少。然而其父母只是农民，生活并不宽裕。在此以前，为了带儿子入学报到，他们几乎花光了家里的所有积蓄。但却只换来儿子因攀比心理而带来的不懂事，不体谅。如今，类似的例子不在少数，许多学生盲目追随潮流和时尚，为了满足自身的虚荣心，往往不懂节约。这一现象已经成为建设节约型学校的一大阻力。

2.传统美德的缺失。毛泽东曾说过：“勤俭节约和反对浪费是我们党的一贯方针和优良传统，什么时候都不能改变。”勤俭节约一直以来都是我们中华民族的优良传统，这一美德延续了几千年，即使物质生活水平在不断提高，节俭的美德也不能丢。但是，这一美德在学生群体中却不断缺失。目前，许多学生提出“人活着的目的就是追求快乐”，并坚持满足物质需求就是享受人生、追求快乐。于是，学生肆意追求时尚，崇尚高消费，享乐主义的不正之风正快速在学校蔓延，浪费现象随处可见。因此，正确树立学生的消费观，养成勤俭节约的好习惯已经刻不容缓。

3.不完善的制度设计。在许多中小学校中，学校的不完善制度设计导致了资源的浪费。这些资源浪费包括以下几种：一是工程浪费，一般情况下，学校工程造价在50万以上则为整体工程，其余的则为零星工程。在工程实施过程中，“拆整为零”、虚假招标的现象屡见不鲜。一些学校对工程的管理力度不够，导致工程造价高却质量低的现象。这种浪费主要是学校内部人员腐败，工程立项不实造成的。二是钱财浪费，所谓的钱财浪费就是学校中材料、低值易耗品的浪费。据调查，一部分学校存在材料与低值易耗品管理混乱的情况，验收不严、库管随意、账实不符的现象时有所闻。三是人员浪费，在学校的人事管理中，责任量化不明显，任务分配不到位。这就出现了学校员工富余、管理不到位的现象。这些浪费不仅没有为学校带来实质性的好处，反而违背了创建节约型学校的宗旨。

4.不健全的激励机制。诗人纪伯伦曾说过：“我们已经走得太远，以至于忘记了为什么而出发。”目前，许多学校为了提高自身竞争力而开展一系列的政绩工程、形象工程，造成不必要的浪费。然而，投入的资本却没有与学生的培养挂钩，这种激励机制既不能激发师生节约意识，也达不到学校资源的合理利用。学校为学生提供完善的学习环境和学习资源的初衷是值得肯定的，但培养学生、吸引优秀人才的方法不是取决于学校的规模有多大、校门有多气派，而是取决于这个学校的校风、学风、师资等内在的因素。因此，节约型学校的建设必须要有科学规范的激励机制。

三、建设节约型学校的措施

1.正确处理节约与发展的关系，建设节约型学校。胡锦涛曾说过：“我们必须以对国家和人民高度负责、对子孙后代高度负责的精神，把节约能源资源工作放在更加突出的战略位置，切实做到节约发展、清洁发展、安全发展、可持续发展，坚定不移地走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。”所谓“竭泽而渔，而明年无鱼，焚薮而田，而明年无兽”，科学发展的根本要求是节约。节约节能不仅是一种新的经济增长方式，更是一种新的社会文明。因此，建设节约型学校，就是以实现科学、和谐、文明的发展为目标。推进节约型学校建设，首先作为学校管理者，应该有“节约即发展”的理念，在管理过程中，遵循勤俭节约的方针，合理利用学校的资源以保证资源的最大化使用，并针对学校中存在的违反可持续发展的现象做出明确、有效的应对措施。其次，建设节约型学校，要结合科学发展观，一方面要对学校的规模、效益与质量进行严格把控，杜绝工程浪费与钱财浪费；另一方面要注重学风建设，提高教学质量，端正办学思想，努力培养符合社会需求的高素质人才。建设节约型学校，归根到底就是在节约中促进发展，在发展中实现节约，以长远的眼光、科学的判断、决策和规划为前提，实现可持续发展。

2.加强宣传教育力度，营造节约型学校的建设氛围。勤俭节约是一种美德，一种习惯，更是一种人生态度。在建设节约型社会的热潮中，学校更是培养节约型人才的重要场所。因此，学校要重视节约型文化的传播，加强宣传教育力度，弘扬勤俭节约的传统美德，为学生勤俭节约教育营造良好环境。一方面，学校可以开展以“传承节约文化”为主题的校本课程，将勤俭节约的思想理念潜移默化地渗透到相关的教育活动中，针对学校中存在的奢靡浪费的现象进行约束和根治。加强学生的日常管理，采用严格的管理制度去规范学生，并表扬有关勤俭节约的先进事迹，以此来鼓励、引导学生树立正确的消费观和价值观。另一方面，学校要与家长协调配合，达成共同的培养意识。揭露严重浪费资源、钱财的现象，引导学生科学消费、合理消费。与此同时，大力宣传艰苦奋斗、克勤节俭的优秀事迹，使学生深刻认识到“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”的道理。新时期的学生要从身边的点滴做起，从我做起，做勤俭节约传统美德的践行者和传承者。学生作为未来社会主义事业的建设者，更要为祖国的可持续发展而贡献自己的力量。这些都离不开节约型学校的建设，培养学生树立合理利用资源、节约不浪费的良好习惯，营造“节约资源，人人有责”的良好氛围，建设节约型学校的重要目标。

3.优化资源配置，提倡开源节流。学校不仅仅是一个传授知识、培育人才的地方，也是一个结合教学理念与资源投入的办学实体。因此，成本投入与教育产出亦是学校关注的重点，创建节约型学校更是资源配置的优化利用。2008年推出的《高等学校节约型校园建设管理与技术导则》中指出，节约型学校的建设与管理，应在校园设施的各个环节中统筹考虑节能、节水、节地、节材和环境保护，满足校园功能之间的辩证关系，推进先进技术、科学管理的示范建设，注重社会效益、经济效益和环境效益的统一。因此，学校的规划与设计要注重能源结构，结合自身学校特色，充分挖掘现有资源，减少资源浪费，实现开源节流的目标。首先，学校要坚持贯彻勤俭节约办学的方针，避免一切不必要的开支，并结合自身的实际情况，完善校内的各项财务规章制度，合理控制公费支出，防止一切奢靡浪费现象的产生。其次，发展校办产业，为学校提供资金补充。一方面，发展校办产业为学校创造经济效益，提供了部分教育经费的来源；另一方面，增强了学校的自我发展能力，带动地方经济发展的同时，也吸引了更多优秀人才。最后，积极开展社会服务。学校应发挥自身优势，在努力实现教学和科研目标的同时，开展一系列技术开发、技术培训、技术咨询等社会服务。不仅提高了学校的软实力，也有效地增加了学校的经费收入。节约型学校的建设是在优化资源配置的同时，更提倡开源节流的有效方法，实现可持续发展。

4.健全和完善学校制度，建立长效机制。建设节约型学校是一项复杂的系统工程，因此建立完善的制度来规划和约束全校师生、领导是不可或缺的。一方面，学校领导要严格贯彻科学发展理念，了解学校自身的发展特色，在做出决策时听取各方意见，以学校师生的利益为出发点，提高决策的质量和可行性。另一方面，建立健全学校组织机构和工作责任制，真抓实干，把各项工作和措施落到实处。制订具体可行的实施方案和目标责任制，将节电、节水、节油等目标及措施，具体落实到每个工作人员，做到人人有责，人人负责，更好地推动建设节约型校园工作。

四、结语

建设节约型校园，是传承中华民族美德的一贯行为，是社会主义社会的永恒主题。因此，厉行节约的同时，还应贵在坚持。学校只有切实把“创建节约型校园”的方针一直贯彻下去，才能从根本上积聚学校可持续性发展的潜力。

参考文献：

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