浅谈技能目标在新课程标准中的定位

朱国东

【摘要】 “健康第一”是新课程标准中的体育课程标准的重要思想和教学目标。要想实现这一目标，就必须找准体育技能目标在新课程标准中的定位。由于高考压力很大，高中生的身体素质也越来越差，运动能力减弱，身体状况也让家长和老师甚是堪忧。提高学生的身体素质越来越重要。在新课程标准的推动下，学校也对体育教学进行了相应的改革。即把体育技能目标作为新课程标准中的重要发展目标，以学生的健康为中心，技能为重点，不断提高学生的身体素质。本论文将从技能目标的重要性和如何在新课程中实现技能目标来剖析技能目标在新课程标准中的定位。

【关键词】 高中体育 技能目标 新课程标准 体育课定位

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）09-001-01

引言

体育技能在教学过程中是一个逐渐形成的过程，新课程标准下，高中体育技能教学目标要以学生为本，尊重学生的主体性，注重学生自主学习，探究学习，合作学习。培养学生的体育技能，比如运动技能的提高。那么为什么把技能目标作为新课程标准的重要目标，以及如何实现这一目标，我们来具体分析一下。

一、新课程标准中突出技能目标的原因探究

1.技能目标是体育教学的基础

新课程标准中体育教学的五大目标是：运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标。高中学生升学压力较大，体质也越来越差，技能目标以身体练习为主，能不断提高学生的身体素质，缓解学生的学习压力。把体育技能作为新课程的重要目标，不仅有利于其它目标的实现，还有助于提高学生身体素质。体育教学的主要教学方式是身体活动，身体的练习是体育教学目标的基础。在运动技能目标的实践学习中，能够渗透体育教学的精髓，还能够促进其它目标的有效实施。

2.技能目标是激发学生运动兴趣的关键

俗话说，兴趣是最好的老师。对体育的热爱与否，是影响学生学习体育技能自觉性和积极性的重要因素。学生参加体育运动在增强体质的同时还能体验到学期压力的缓解，这是学生上体育课的动力和兴趣所在。研究表明，学生体会到体育带给自己乐趣的是体育技能。例如：在体育课上，我组学生打乒乓球时，看到有的学生打的神采飞扬，有的学生唉声叹气，这正是体育技能的高度体现。这时候我总会耐心的指导学生如何去提高乒乓球水平。教学过程中，经常会有学生兴奋地跑过来跟我说：老师，我觉得打乒乓球好有意思，但也有一定的难度，当我接住好几个球的时候，我好兴奋。的确，学生喜欢挑战自我，技能的提高树立了学生的信心，在这项运动的过程中体会到了体育课的乐趣所在，正因为有了兴趣，学生的乒乓球技术水平也不断的得到了提高。同时，学生的学习压力也得到一定的缓解。

技能目标奠定了体育教学的基础，也对其他教学目标的实现起到了巩固的作用。同时，技能目标的实现也能够激发学生对体育的兴趣，还能增强学生的体质。因此，要把技能目标作为新课程标准中的重要目标。那么，在新课程标准下如何实现技能目标呢，我们将展开进一步的分析与研究。

二、新课程标准下如何定位和传授技能目标

1.以学生为本，把技能目标作为新课程标准的第一目标

学生是课堂的主人，是运动的主宰。技能教学是体育课程教学的主要方法和手段，学生的健康是第一位的，是体育课程的首要目标。经过研究表明，体育教学如果不注重技能教学，那么高中体育教学也就失去了原本的意义。要实现技能目标，首先要让学生明确自己要做什么，应该怎么做，为什么这么做。让学生走进课堂，做体育练习的主人。让学生自己努力去实现技能目标。当然目标要具体，而且要注意对目标梯度的把和控制。让学生先看到希望，再一步步提高技能要求。比如：对学习行进间单手低手投篮技术来说吧，先不说学生能不能把球投进去，如果过度的要求学生的动作，如步伐的调整，时机的把握，姿势的调整，投篮的力度，那么就无疑是抹杀了学生学习的积极性。那么这时候，老师要适当地降低技术要求，只要教会学生做到跨步接球，上步起跳就可以了，同时让学生明白，每一项动作技能都有其鲜明的个人特点。而当学生投中球时，就更能体会到其中的快乐了。高中的体育教学没必要过分注重细节，只要树立学生信心，并让学生在技能学习中体会到运动的快乐，那么我们的技能目标也就达到了。

2.明确技能目标，分层设置教学目标

学生之间是有差异的，对于同一项运动，学生的技术水平是不同的，在教学中，老师要根据实际情况，结合学生的技术水平，进行梯度教学。把技能目标由高到低分为几个层次，让学生自己选择适合自己的一项教学目标。这样，既尊重了学生的主体性，又调动了学生的积极性，还能让学生在运动中得到锻炼，体会到运动的快乐。

结语

新课程标准的总目标是，让学生掌握和应用基本的体育与健康知识和技能。技能目标是实现其它目标的基础，也为其它目标的实现提供的必要的条件。技能目标不仅能够为其它目标的实现打下坚实的基础，同时也是激发学生对体育课产生兴趣的关键要素。技能目标能够促进学生的身体健康发展，也能够彰显“以人为本”，“以学生为本”的新课程标准的教学理念。技能目标的实现也有利于树立学生终身体育的理念。因此，在新课标中，要重视技能目标的教学，把技能目标作为重要目标，以学生为主体。注重教学方法，设置不同层次的教学目标，让学生体会运动的快乐。

[ 参 考 文 献 ]

[1]徐林江，余中华.协调运动技能学习与运动乐趣体验关系的思考期刊论文-教学与管理（理论版2013（7）.

[2]张良平.体能类项群不同训练阶段的突前训练因素及更迭期刊论文-内江师范学院学报2011（8）.

[3]曲宗湖.基础教育课程改革[M].北京：人民体育出版社，2011（104）.

[4]中国体育科学学会.体育科学词典[M].北京：高等教育出版社，2000（400）.